一次辯論賽作文

時(shí)間：2022-03-22 09:43:47 辯論賽

有關(guān)一次辯論賽作文合集八篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的一次辯論賽作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)一次辯論賽作文合集八篇

一次辯論賽作文篇1

　　今天，是一個(gè)好日子，因?yàn)榻裉斓淖魑恼n非常的有趣。你猜，老師讓我們做什么。

　　辯論！班級(jí)要舉行第一次辯論賽啦。

　　我還從來沒有做過。辯題是什么呢：寫作文是否需要技巧。

　　正反：寫作文是需要技巧的。

　　反方：寫作文是不需要技巧的。

　　作為正方的第一辯手，我開場就信心滿滿：寫作文是需要技巧的，如果不需要寫作技巧，我們來這里學(xué)習(xí)什么呢？老師上課講的是什么呢？這每節(jié)課不都是跟我傳授寫作技巧嗎？”

　　反方第一辯手是位高手，魏杏洳，她開場就霸氣十足：“假如說寫作文要有技巧，但是如果一個(gè)不想寫，給他再多的技巧都是沒用的。沒有興趣，那是也是寫不好。”

　　我一聽急了，立刻又反駁他，而魏杏洳估計(jì)是做足了充分的準(zhǔn)備，思維十分敏捷，絲毫不示弱。

　　我剛說完這一句，魏杏洳又反駁那一句，我們倆眉毛都飛起來了，嘴巴張著老大老大鼻子，鼻孔脹得老大老大，眼睛里冒著火缸好像要把對方吃掉一樣。

　　魏杏洳說：“用太多技巧是不能表達(dá)出最真實(shí)的感情。”而我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，大聲說：“這些技巧是不會(huì)成為抒發(fā)感情的障礙的！”我為自己的這個(gè)觀點(diǎn)感到洋洋得意，因?yàn)榇藭r(shí)魏杏洳已經(jīng)被我反駁的說不出發(fā)，目瞪口呆了。在旁邊的隊(duì)友，他們簡直就是吃瓜群眾了，關(guān)鍵時(shí)刻，一言不發(fā)，這把我急得。

　　魏杏洳比我好一些，她的隊(duì)友曹禺沒有這么嚴(yán)重，能不停地幫助魏杏洳。而我一個(gè)人在那孤軍奮戰(zhàn)，就在我快堅(jiān)持不住的時(shí)候，老師忍不住插話了，助了我一臂之力。

　　我的這群隊(duì)友啊，我下次再也不跟你們做組合了，你們不能參賽的時(shí)候一直不說話呀。雖然大家都是第一次參與這樣的一種比賽，但是這一次的辯論賽非常的有意思，我一個(gè)人支撐我方的觀點(diǎn)，雖然剛開始沒有優(yōu)勢，但是憑我的智商，憑我的語言，我打敗了對方辯手。所以說我還是贏了呀！我真的好開心啊！

　　看到我們贏了，隊(duì)友們高興地歡呼，同學(xué)們也是非常激動(dòng)。畢竟這樣的比賽很難得。

　　最開心就的就是我了，這一次辯論賽，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)：寫作是要技巧的，因?yàn)槊總€(gè)人按因?yàn)閷懽魑模绻悴蝗ビ眉记桑阍谀呛鷣y的想象，胡亂的寫，也是寫不出好記好作文的。

一次辯論賽作文篇2

　　咦?班里為什么會(huì)彌漫著“殺氣”?原來這是正反雙方智慧的子彈碰撞到一起揮發(fā)出的“硝煙”味。今天我們要進(jìn)行“小學(xué)生能否追星”辯論會(huì)，正方觀點(diǎn)是“小學(xué)生可以追星”，而反方的觀點(diǎn)是“小學(xué)生不能追星”。就這樣，一場智慧的比拼即將拉開帷幕。

　　第一環(huán)節(jié)：自由辯。正反雙方可以自由爭辯。正方先發(fā)制人：“我們認(rèn)為小學(xué)生可以追星，只要不影響到學(xué)習(xí)就行。”沒想到反方直接來個(gè)下馬威：“有的人沒有自控能力，一旦走上追星之路，就會(huì)如泥牛入海—一去不復(fù)返!”正方哪肯示弱啊，立刻拍案而起：“自控力可以培養(yǎng)，再說了，追星也不是沒有好處，我們在追星的同時(shí)，可以學(xué)習(xí)到明星身上優(yōu)良的品質(zhì)!”雙方辯得不可開交，仿佛有千言萬語般說不盡，誰也不肯示弱。這時(shí)，反方搬出來博學(xué)多才的馬藝文這個(gè)“殺手锏”，她說了句：“在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)追星，相當(dāng)于給學(xué)習(xí)拖后腿!因?yàn)榕R近期末考試的時(shí)候，復(fù)習(xí)時(shí)間短，但復(fù)習(xí)內(nèi)容多，稍有怠慢就會(huì)落后，在這時(shí)追星，致使心思不在學(xué)習(xí)上，老師課上講的知識(shí)聽不進(jìn)去，該背的知識(shí)點(diǎn)不愿花時(shí)間去記憶，結(jié)果學(xué)習(xí)一落千丈，這不就相當(dāng)于給學(xué)習(xí)拖后腿了嗎?難道我說的不對嗎?”正方被她說辭駁得無以言對，難道會(huì)輸?shù)暨@場辯論賽，此時(shí)反方的觀眾們歡呼了起來，慶祝即將到來的勝利。但我們正方還留有一“殺手锏”——白東同學(xué)昨晚搜集的資料，他直接拿出了搜集好的資料，不慌不忙地反駁道：“追星不等于增加壓力，可當(dāng)作讓自己放松，勞逸結(jié)合。如果追的是歌星的話，在壓力大時(shí)就可以聽聽他們的歌曲，放松自己，緩解學(xué)習(xí)上的壓力;如果追的是舞蹈新星的話，就可以在網(wǎng)上搜集他們的舞蹈視頻，這樣也可以放松自己，緩解學(xué)習(xí)上的壓力。你們覺得我說的有錯(cuò)嗎?如果有錯(cuò)，請反方同學(xué)糾正。”這番話直接把反方說得舉白旗投降，正方的觀眾們也高興得直拍巴掌，連連叫好，看來這個(gè)環(huán)節(jié)的辯論正方是勝券在握了。

　　在第一環(huán)節(jié)的較量上正方勝利，反方臉上卻有一股誓不服輸?shù)臍鈩荨?/p>

　　在接下來的第二環(huán)節(jié)：按照辯手順序來辯。這次反方占了先機(jī)：“追星會(huì)讓我們花費(fèi)冤枉錢。”我就不服氣了：“如果不去買海報(bào)、專輯的話，就不會(huì)花費(fèi)冤枉錢!我們追星是追逐明星好的地方，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒的事情。”……正反雙方你一言我一語，唇槍舌劍地爭論不休。

　　直至鈴聲響起，老師發(fā)話了：“大家看，已經(jīng)下課了，可是你們還沒有得出結(jié)論，老師有一個(gè)提議：“我看把你們雙方的觀點(diǎn)綜合一下，大家折中解決。”我們聽取了老師的建議，得出這樣一個(gè)結(jié)論：追星是學(xué)習(xí)明星身上的優(yōu)良品質(zhì)，不能沉湎于明星的外在美，更不能因?yàn)樽沸嵌⒄`學(xué)習(xí)，要正確處理好追星與學(xué)習(xí)的關(guān)系就OK。”

一次辯論賽作文篇3

　　“開卷有益”，似乎是個(gè)無可辯駁的真理，但是，卻有人反對。對此，我們開展了一場別開生面的辯論賽，雙飛針尖對麥芒，大眼瞪小眼，誰都不肯退讓一步，視把對手逼到絕地。

　　第一回合的較量開始了，首先有正方1號(hào)開始陳詞，他字正腔圓地說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯。”話音未落，正方陣營里的拉拉隊(duì)和盟友們就開始?xì)g呼：哇呵，講的太有道理了，第一次就使用了大招。有的人還轉(zhuǎn)過頭去，得意洋洋地看著反方盟友們，那眼神分明在說：“瞧瞧瞧，你們輸定了。”那些反方同志們氣得牙都快掉了。

　　可結(jié)果似乎出乎我們的意料，只見反方1號(hào)辯手不緊不慢地回答：“對，你說的對，可書有好有壞，如果你看了壞書，不也變壞了嗎？古代官場里都是讀書人，可為什么他們大多數(shù)都是貪污的人呢？還不是讀了壞書嗎？！此言一出，“觀眾臺(tái)”上立刻變得鴉雀無聲，大家都緊張地看著正方辯友們。反方盟友們這下可得意了，把頭抬得高高的，直向正方選手們吐舌頭。

　　可正方選手一點(diǎn)也不慌，慢悠悠地說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。這句話可是大名鼎鼎的劉向?qū)懙模阍趺唇忉屇兀俊边@話可戳中要害了，連余老師都帶頭鼓起了掌。

　　可他連話都還沒說完，反方頭號(hào)王者辯手老周就跳了出來，

　　大聲質(zhì)問到：“藥有良藥和毒藥之分，你喝了毒藥怎么辦？”這一次，掌聲更響了，教室頂都快被掀翻了……

　　辯論會(huì)就在這一片歡聲笑語中結(jié)束了，選手和旁觀者都意猶未盡，下課了都還在討論這個(gè)內(nèi)容。正應(yīng)了一個(gè)成語：樂在其中。

一次辯論賽作文篇4

　　“我方的觀點(diǎn)是……”“請反方辯手正面回答。”“那么，你們有沒有聽過這樣一個(gè)故事……”

　　一陣陣雄辯聲在教室回蕩，你一言，我一語，大家都在針鋒相對地討論著……忘記說了，我們正在舉行辯論賽呢！

　　辯論賽的主題是“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收取報(bào)酬”。我是正方，支持小學(xué)生做家務(wù)收取報(bào)酬。

　　“我們認(rèn)為小學(xué)生做家務(wù)可以收取報(bào)酬，因?yàn)檫@樣能夠培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力，慢慢習(xí)慣做家務(wù)。”

　　“我們認(rèn)為如果你每天給孩子勞動(dòng)報(bào)酬，會(huì)讓孩子對報(bào)酬產(chǎn)生依賴。有一天不給錢了，就不做了。”反方的第一位發(fā)言者信心十足，面露傲態(tài)。

　　“等孩子習(xí)慣了做家務(wù)，不給錢他也愿意做了。”

　　“不！突然不給錢了，也有可能會(huì)讓父母在孩子面前失去誠信，就好比《曾子殺豬》的故事……”對方女同學(xué)站起來激動(dòng)地講述了《曾子殺豬》的故事。

　　全場一片寂靜……

　　看著老師在臺(tái)上不時(shí)地添油加醋，我的心里已經(jīng)小鼓亂敲、小鹿亂撞了。可是我一向是越怒越冷靜的呀！拼命地想著對策，好不容易靈光一現(xiàn)，我們隊(duì)的辯手發(fā)言了：“這種可能性確實(shí)存在，但孩子總會(huì)懂事的，知道了父母的良苦用心，就不會(huì)再計(jì)較了。勞動(dòng)給報(bào)酬，能讓孩子從小知道沒有不勞而獲的東西。我覺得可以給報(bào)酬。”

　　什么？居然搶我臺(tái)詞！

　　算了，我可以進(jìn)行補(bǔ)充的啊。“而且，這樣還能使孩子變得勤勞，產(chǎn)生對勞動(dòng)的興趣。”

　　忽然，反正辯友又提出：“做家務(wù)收取報(bào)酬，會(huì)讓孩子凡事以金錢為衡量標(biāo)準(zhǔn)，從而變得自私，缺乏奉獻(xiàn)精神。”唉！真是魔高一尺道高一丈啊！

　　繼續(xù)尷尬的安靜……

　　這場突如其來的辯論賽，真是十分精彩，我們甚至還提到了“社會(huì)環(huán)境”、“家庭責(zé)任”……就不一一復(fù)述了。

　　說不上誰勝誰負(fù)，看著白板上老師密密麻麻記下來的精彩論點(diǎn)，每一方都有可取之處。這是一個(gè)小時(shí)前，準(zhǔn)備辯論時(shí)的我們想象不到的。

一次辯論賽作文篇5

　　今天上午，我們五（４）班的'教室里想起了激烈的“爭辯聲”。那是我們班在舉行“開卷是否有益”的班級(jí)辯論賽。

　　當(dāng)顧老師一聲令下：“五（４）班‘開卷是否有益’辯論賽現(xiàn)在開始！”作為正方代表的王堯就開始滔滔不絕地說了起來。王堯剛說完，作為反方代表之一的劉詩韻緊接著反駁起來。不一會(huì)兒，辯論賽就完全進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。

　　大家你一句，我一句的，展開了無比激烈的舌戰(zhàn)。當(dāng)有幾個(gè)同學(xué)說得很好的時(shí)候，顧老師就會(huì)悄悄地點(diǎn)頭稱贊，或者表揚(yáng)那位同學(xué)。正方的主將們一個(gè)個(gè)口若懸河；反方的前鋒們也都喋喋不休地反駁。

　　最后，我發(fā)表了我方最后的總結(jié)：“讀書是有益的。”

　　最終，我們以“平局”的結(jié)果結(jié)束了這次辯論賽。這場辯論賽訓(xùn)練了我們的口才，鍛煉了我們的膽量，展示了我們的風(fēng)采。

一次辯論賽作文篇6

　　喧鬧聲中，我們班里有的同學(xué)面紅耳赤；有的拍手稱快；有的則怒不可遏……原來，我們班正在舉行一場別開生面的關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽。我呢，當(dāng)然是選擇“開卷有益”的正方嘍！

　　張昊說：“我們必須要多看書，才能成就一番大業(yè)，書是精神的食糧，如果人一生不讀書，這與不吃飯是一樣的啊，這怎么能行！”“是啊，”陳智航接著說，“如果人不讀書，就會(huì)動(dòng)力枯竭，就會(huì)覺得精神上缺少了什么。”“書是人類進(jìn)步的階梯，沒有了書，人們就無法發(fā)展，無法創(chuàng)新，這不正代表著開卷有益嗎？”我緊接著說。

　　反方代表龍鴻遠(yuǎn)說：“書猶藥也，善讀之書可以醫(yī)愚，但如果讀了不好的書就像吃了毒藥，可以將人的思想‘置于死地’，這也表明‘開卷未必有益’。”他看起來胸有成竹。反方又一代表王雨晨說：“讀了不好的書，對身心都有傷害，就像在人生的道路上迷失方向。”

　　我方代表張俊博趕緊反駁：“書，可以說全部有益，那需要你去探索和品味，就算是不好的書，一個(gè)真正有才華的人，也會(huì)從中尋找到不好的地方，進(jìn)而找出反駁不好之處的辦法，這也是一種心靈的升華。”反方崔楢桐則娓娓道來：“好書若讓人著迷，不也誤了大事？那些不好的書，有學(xué)問的人又怎么會(huì)看呢，那些只是你們片面的觀點(diǎn)。”說完，她推了推鼻梁上的眼鏡，一副勢在必得的樣子。

　　最后，班主任老師做了總結(jié)，說：“開卷是否有益，要看開的是否是有益之卷，喜歡看書是好事，但也不能太過入迷哦！”

　　這場辯論賽可真有趣！

一次辯論賽作文篇7

　　人們常說：“開卷有益！”但也有人認(rèn)為“開卷未必有益”，看了那些不健康的書籍反而有害。對于這個(gè)問題，我們班舉行了一場激烈的辯論賽。

　　這一次的辯論賽話題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我們班主任李老師宣布：布局性辯論賽正式開始了！

　　正方的陳同學(xué)站起身來，滔滔不絕地說：“我認(rèn)為，開卷是有益的，因?yàn)楦郀柣f過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話再次說明，書可以讓人的知識(shí)更為淵博，文章與口才得以提高。”

　　而我們的反方不同意了，文質(zhì)彬彬的鮑同學(xué)妙語連珠：“那現(xiàn)在一些少年看了武俠、言情小說，變得走火入魔，從而荒廢學(xué)業(yè)，看了不健康的書，非但沒有做到開卷有益，反而走上了犯罪的道路。”

　　辯論會(huì)上，你一言我一語，氣氛十分緊張，李老師在講臺(tái)上做了總結(jié)。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準(zhǔn)備，有理有據(jù)，而且沒有蠻橫天理的現(xiàn)象。接著又強(qiáng)調(diào)了“開卷有益”，但對于壞書也做了歸類。讀好書，終生與好書相伴！

　　哇，這真是一場精彩的辯論賽！讓同學(xué)們鍛煉了口才，增長了知識(shí)，受益匪淺！