精選辯論賽作文600字（通用25篇）
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的辯論賽作文600字，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文600字 篇1
晚風吹動著窗外的風鈴，發出悅耳的“叮……叮”聲。月光照射在飛飛的書桌上。咦，作業本們怎么動了起來？哦，原來它們在進行辯論賽呢？
語文、數學和英語書三位辯論老手端正地坐在筆蓋上，整理著橡皮擦上的資料；科學、美術、音樂和電腦書幾位則不耐煩地拍打著面前的涂改帶，仿佛一座隨時要爆發的火山一樣。
語文書首先發言：“盡管我認為語、數、英三大科重要，但我覺得其他科也挺必要的。”
科學書仿佛聽到什么傷“書”的話，馬上怒氣沖天，大吼道：“你這是站著說話不腰疼！我，科學，高考整整占了三百分的科目，小主人卻視我如虛設，不僅不看我，連我身上最重要的題目也沒做，半個學期了，到現在還是一片空白，你要真認為我們重要，為什么就不提醒提醒飛飛呢！”
計算機書不服氣地說：“我是初、中、高十分占位的“計算機編程”，你們為什么說自己才最重要呢！”
美術和音樂書也十分激動地描述著自己的優點。
數學書見辯論逐漸白熱化，便開始打圓場：“唉，我承認你們也確實很優秀，但我們是他們學校的主科，布置的作業比其他科多的多，所以小主人才不得不對我們傾人傾心，更何況我們在生活中的應用也很多，所以小主人就更對我們關愛有加啦。”
英語書甩了甩自己鮮艷的書頁，用帶外國腔的語氣說：“沒錯，你們要多聽聽數學小哥的話。”
這時，坐在一旁默默無言的作文本終于發言了：“我認為，發生這種事，原因在于學校。”
語文書覺得有理，便寫了一封信給學校。
天亮了，作業們一個個跳進了書包，等待著小主人的召喚。
辯論賽作文600字 篇2
星期五下午，我們學校舉行了一場別開生面的辯論會!我有幸成為我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準備工作：發動全班找資料，各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請了啦啦隊去助威，真是聲勢浩大!
下午2點，比賽開始了，這才是真正的“亮劍”的時候!
主持人 郭老師宣布“六。一對六。二， 辯論題目是小學生要不要多看電視!辯論開始，請反方一辯做陳述!”我站起來從容鎮靜地說了起來：“尊敬的主持人，各位老師、各位同學、對方辯友大家好，對于小學生要不要多看電視這一問題，我方的觀點是不要多看，因為……我的闡述完畢。謝謝大家!”我鞠了一個躬，剛坐下。臺下就響起了一陣雷鳴般的掌聲。輪到對手一辯做陳詞了，只見對手雙手微微顫抖，坐在位子上，連站都沒站就讀起了陳詞!只聽場下有人議論道“真沒禮貌!”
項目一個個進行著，終于到了自由辯論的時間，雙方拿出了事先準備好的材料，向對方開始發起進攻“請問你們……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我們問住了，借此時機，我們利用資料，又一次將二班一舉拿下，“我們的父母就經常看電視，可就沒有事情，對此你們做何解釋?”正在這時，我眼前一亮，回答：“我們的辯論話題是小學生要不要看電視，而不是父母，請對方辯友注意!”“好、好!”臺下響起了掌聲，二班又一次被我們說的啞口無言!時間過得真快，郭老師宣布比賽結束!可大家變得正起勁呢!
“唉，如果還有時間我們一定殺他個片甲不留!”
辯論會既鍛煉了我們的口才，又提高了我們判斷是非能力，真希望學校多多組織這樣的活動。
辯論賽作文600字 篇3
在這個星期六，我們在新理念展開了一場辯論賽，大家提的問題都針鋒相對，這次的辯論題目是：小學生玩電腦好還是不好，一時間，雙方開始了辯論。
正方的一辯先陳詞，他講得很簡短。而我們反方的一辯趙余鴻則說了一大篇文章。場上依舊針鋒相對，在氣勢上，雙方誰都沒有壓倒誰，我們開始了盤問階段。
我們反方的三辯鄭葉濤首先提問，不過這個問題沒能難住正方的黃子揚，黃子揚再提問，也沒能難倒我們反方，慢慢的，場上的形式發生了改變。我們反方的一個人被正方的一個尖銳的問題難住了，所有人（反方）都為他著急……
這個問題是：如果沒了電腦，那么那些影視作品會怎么樣？這個問題難住了我們反方的一名辯手，他為了節約時間，放棄了回答。直接向正方的辯手周家進發起了提問，這可難倒了周家進，他也放棄了回答，開始提問題。結果，他連早已想好的問題都忘得一干二凈，只好叫他們正方的六辯幫忙提問。六辯提的問題是：如果世界上沒了電腦，那世界會怎么樣？不過，這個尖銳的問題還是被我們反方的三辯鄭葉濤回答出來了，自由辯論階段開始了。
正方的一辯還是率先提問，不過，反方的一辯趙余鴻和二辯管括招架住了，反方開始了提問。經過大大小小幾十個回合，我們反方占盡了上風，經過三十分鐘，我們完全壓倒了對手正方，最后，經過總結，評委宣布，我們反方取得了本場辯論賽的勝利。
這場辯論賽是一場公平的對決。不過我們都知道，任何東西都有兩面性，不可能全都是好的，也不可能全是壞的。只不過我們所持的觀點不同。在辯論賽中過分強調了利或弊，以擊敗對手。
辯論賽作文600字 篇4
上課鈴響起，班主任老師大聲宣布這節課進行辯論賽，主題是“開卷是否有益”。聽到這個主題，大多數同學都與我一樣，認為開卷有益，但也有不少同學認為開卷示必有益，還未等辯論賽開始，同學們就形成了個陣營了，口水戰在同學們中已經打響。每個同學都信心滿滿，認為自己的觀點是正確的，到底在這次辯論中哪方會勝利呢，比賽過后見分曉！
激烈的辯論賽開始了！只見八位主辯手個個胸有成竹、躍躍欲試地帶著自方勝利的祝福、必勝的決心登上了“辯論臺”，還不時地目光炯炯地盯著對手，似乎要用眼神“殺滅”反方。辯論開始，只見正方的小王先發制人：“我方認為開卷有益，杜甫說過——讀書破萬卷，下筆如有神，讀......”他講地如醉如癡，頭頭是道，仿佛已經和他說的話融為了一體。這時反方的小蔣坐立不安了，連忙站起來，反駁道：“我方認為開卷未必有益......”從小蔣的語言中，反映出反方的毫不示弱，以強有力的理由完美地給正方回了一擊，這時我不禁在心里想：“到底誰能勝誰能敗呢？比賽可真是越來越有趣了！”突然，正方的小郭忽然站起來，氣勢洶洶地說：我方認為開卷有益......，當他說完時，所有人都黙黙地在心里為小郭鼓掌。而所有反方的人卻感到壓力倍增。就在這欠一言我一語之中，老師站了出來，對大家說：“不管是正方還是反方，最終都是一句話：書還是要讀的，但是要選擇好的，有用的書讀。”
在這次的辯論賽中，我明白了一個道理：要學會有選擇性的讀書，要看好的書，有益的書。
辯論賽作文600字 篇5
初夏的校園，樹木蔥綠，百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個校園。在這美好的季節里，我們舉行了一場別開生面的辯論賽。
眼看第三節課就要到了，我們緊張極了。千萬不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒面子了。我正想著，不了！上課鈴已響了，音樂越唱越快正如我的思緒越來越急。
主持人恰當地介紹了我們參賽人，申明正方觀點：小學生上網利大于。反方觀點：小學生上網敝大于利。“首先讓正方一辯做發言。”話音剛落只見正方一辯巧舌如簧，準確的點明了自己有觀點。使反方一辯的我有些憤憤不平，眉頭緊皺。但我默默地忍受著，等她一說完，我立馬站起來把他們正方上網的弊端一一指出來又說了許多我方的觀點。本來神采奕奕、精神抖擻的正方突然間變得目瞪口呆，似霜打的茄子蔫了。但是我慷慨激昂的語言并沒有使正方二辯投降，正方二辯可是咱們班上的書呆子高展鵬，他滿子的知識，竟然把我們最薄弱的地方說了出來，還用強有力的詞語回擊反方，使我們垂頭喪氣，幸好反方辯二辯出手挽回了局面，正方三辯虎背熊腰，滿肚子的知識如黃河水般涌出，反方三辯擊中了他們的“要害”。到了自由辯論了，我方明確了自己的觀點，哪知道他們照貓畫虎用同樣的方法回擊我們……
接著是雙方四辯總結陳詞，只見正方四辯薛的明確正方觀點，反復強調小學生上網利大于弊，并說出了反方的弱點。反方四辯鮑桌森毫不示弱地明確反方觀點，并舉了許多上網影響學業的例子。
真是公說公有理，婆說婆有理。正在這時，主持人平靜地就雙方的辯論，客觀地不偏袒任何一方地點評：“上網利弊與否還在于個人對待網絡的態度。我們要將網絡用在好的地方，而不是被他所奴役……”
“今天的辯論真激烈，好幾次進入高潮。這次辯論肯定兩點：小學生上網是可以的，但是要好好利用網絡，不能用來玩游戲，要到必需時，查查資料，閱讀上網解答。”陳老師語重心長地說。
今天的辯論真難忘啊！我要好好學習，不能玩游戲，萬不得已時才上網查查資料。
辯論賽作文600字 篇6
在一個星期五的下午，我們班舉辦了一場激烈的辯論賽。我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，辯論賽開始之前，李星月和唐夢曦等同學在課間時，在黑板上寫了三個大字，“辯論賽”。
正方的辯論隊員分別是：陳致遠，楊楚宸，李星月和汪芷伊。反方的辯論隊員分別是：張紀姍，唐夢曦，張艷捷，和張俊輝。我和其他同學可以參加自由辯論。
辯論賽的勝利到底會花落誰家呢？那就讓我們一起拭目以待吧。
首先，站起來發言的是氣度非凡的陳致遠，他說：“古人云，寧可食無肉，不可居無竹。”這句詩引經據典，讓人感到他說的非常有道理。接著，，是我們反方張俊輝說道：“雖然開卷有益是個成語，但有些同學看武俠片小說，看言情類小說的小說，甚至到了走火入魔的地步了整天廢寢忘食地看書，這難道是開卷有益嗎？”張俊輝話音剛落，李星月就站了起來，辯道：“我們所講的開卷有益是開健康之卷，這就是讓我們讀書要有選擇性的來讀書，要選擇好書來讀，我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”這時，我們反方的第三辯，張紀姍站了起來，理直氣壯地說：“我們問問三辯李星月。請問，一個人看了一本書，然后，那本書鼓勵那個人拿著刀去殺人，這難道要怪那把刀不好嗎？”張紀姍這咄咄逼人的氣勢贏得了我們全班觀眾的掌聲。這時，張紀姍又辯道：“有的同學看了查理九世晚上做噩夢睡不著覺，有的同學看了阿衰的書啞然失笑，導致成績一降再降，有的甚至還得了全班倒數第一。”這句經典的話又迎來了同學們的歡呼聲和掌聲。在同學們激烈的辯論下，不知不覺，時間到了，接下來就是楊楚宸總結了。他說：“雖然我和張紀姍是對手，但我還是真心的敬佩她，她那種咄咄逼人的氣勢，總令人招架不住，而且她很喜歡用反問的句式來反過來問別人。”
劉老師一錘定音，說道：“我們要好讀書，好讀書，讀好書，也要選擇好的書籍，不能盲目選書。”這句話深深地印在了我的腦海里。
辯論賽作文600字 篇7
“請正方一辯闡述觀點。”主持人鏗鏘有力地拉開了“地球之外是否有生命”主題辯論賽的“戰斗”序幕。一場用舌頭與知識作為武器的戰斗即將打響。
“我方認為，宇宙之外存在生命，因為……”一辯不斷用強烈的語氣先給反方來了個下馬威。
“不，到目前為止，人類還未觀測到任何的外星生命。”反方一辯據理力爭。
“不同意，僅在可觀測宇宙中，就至少存在著2萬億座星系，每座星系中又至少有數以千億顆恒星，我們銀河系，就有4—5千億顆恒星，每顆恒星又能組成……”我眼神堅定地射向對方。
雙方你來我往，爭辯聲，質疑聲此起彼伏，舌頭在口中靈活卷繞，辯詞如同“子彈”一般從辯手們不斷變幻的口唇間“射出”。
反方辯手剛剛落座，我就急著起身反駁，可四辯猛地一拍桌子迅速站定，滔滔不絕地陳述起來。又一次，我剛要起身，一辯就一邊用胳膊擋住我的手一邊驟然起立，而三辯也蓄勢待發的樣子，四辯的身子更是已經俯在半空了……這時反方的氣勢弱了很多，一個個“高手”摸著下巴，緊鎖著眉頭，面露難色，反倒平日成績一般，酷愛課外閱讀的“宋大俠”總是出來解圍。一會兒說要我們拿證據，讓全班信服；一會兒又說讓我們拿更確鑿的證據，讓全世界信服，把我們聽得“一愣一愣”的，驚得我們一身身冷汗，一時間難以應付。雖然最后我方驚險勝出，但也讓我們感受到做一名優秀的辯手，僅靠書本上的知識是遠遠不夠的！
原來，口舌之間也是一場“戰爭”，是一場場沒有硝煙的“戰爭”！當前的國際紛爭，不但需要政治、經濟、軍事人才，更需要不卑不亢、機敏睿智的“發言人”來傳遞民族的意志，保障祖國和人民的利益。
同學們，請時刻準備著！
辯論賽作文600字 篇8
“我認為小學生做家務不應該拿報酬，因為……”對方辯手正激動地反駁我的觀點。教室里，氣氛劍拔弩張。
小學生做家務可不可以收取報酬？這次辯論賽，我們的辯題十分常見也飽受爭議，正因為這樣，辯論也進行得十分激烈。作為正方的主力辯手，我怎么能讓反方奪取先機呢。一號隊友發話了，學霸果然不同凡響：“現在孩子都懶得做家務，適當的報酬可以激勵孩子對做家務的興趣。”對手有點摸不著頭腦的樣子，這是一個好兆頭！正洋洋得意著，對方開始反駁了，一出口就是一個“下馬威”，她舉了《曾子殺豬》的典故，認為一旦孩子對“報酬”產生依賴，有一天父母不給報酬了，會導致家長誠信破裂。一下子將我們逼上了“絕路”。
終于等到我出場了，在“后臺”等待了這么久，我要閃亮登場：“我認為，小學生做家務收取報酬，能讓他們體會到勞動的價值。以后會更尊重勞動成果。”全場啞口無言，我的心膨脹得快要蹦出來了。看著對方那一雙雙迷茫無助的小眼神，我自豪得想飛！正當我享受這種感覺時，對方一位平時斯斯文文的女同學慢條斯理地吐出一句：“但是，會讓學生凡事以金錢為衡量標準，失去了奉獻精神。”
“我認為從唯心角度出發，你的觀點沒有錯。但是從唯物角度考慮，現在的社會就是這么殘酷，如果你一味奉獻，連房子都住不起，你的生活怎么辦呢？你愿意過這樣的日子嗎？”隊友反駁。我方就是這么強大！好樣的！
空氣像是突然凝固了，教室里鴉雀無聲。
一場精彩的辯論賽，讓我們體會到了獨立思考的美妙。時間在激烈的思維碰撞中流逝……
辯論賽作文600字 篇9
上課鈴響起，班主任老師大聲宣布這節課進行辯論賽，主題是“開卷是否有益”。聽到這個主題，大多數同學都與我一樣，認為開卷有益，但也有不少同學認為開卷示必有益，還未等辯論賽開始，同學們就形成了個陣營了，口水戰在同學們中已經打響。每個同學都信心滿滿，認為自己的觀點是正確的，到底在這次辯論中哪方會勝利呢，比賽過后見分曉！
激烈的辯論賽開始了！只見八位主辯手個個胸有成竹、躍躍欲試地帶著自方勝利的祝福、必勝的決心登上了“辯論臺”，還不時地目光炯炯地盯著對手，似乎要用眼神“殺滅”反方。辯論開始，只見正方的小王先發制人：“我方認為開卷有益，杜甫說過——讀書破萬卷，下筆如有神，讀......”他講地如醉如癡，頭頭是道，仿佛已經和他說的話融為了一體。這時反方的小蔣坐立不安了，連忙站起來，反駁道：“我方認為開卷未必有益......”從小蔣的語言中，反映出反方的毫不示弱，以強有力的理由完美地給正方回了一擊，這時我不禁在心里想：“到底誰能勝誰能敗呢？比賽可真是越來越有趣了！”突然，正方的小郭忽然站起來，氣勢洶洶地說：我方認為開卷有益......，當他說完時，所有人都黙黙地在心里為小郭鼓掌。而所有反方的人卻感到壓力倍增。就在這欠一言我一語之中，老師站了出來，對大家說：“不管是正方還是反方，最終都是一句話：書還是要讀的，但是要選擇好的，有用的書讀。”
在這次的辯論賽中，我明白了一個道理：要學會有選擇性的讀書，要看好的書，有益的書。
辯論賽作文600字 篇10
“哈哈哈—哈哈哈—，我們勝利了，我們勝利了！”一陣歡呼聲傳出了四年級六班的教室，那聲音大得足以把房頂掀翻呢！到底是什么讓大伙那么開心呢？哦！原來我們正在進行一場非常激烈的辯論賽呢！你對這有興趣嗎？有興趣就過來看看我們四年級六班的風采吧！
那是一個烈日炎炎的下午，我們班正準備上班會課。盧老師走進來，對我們說了一個令人高興不已的消息—我們班要舉行一場辯論賽，以“男生該不該玩卡”為主題來展開辯論，大家頓時精神抖擻，我們班女生以火箭登天一般的速度，在短短的幾分鐘就畫好了板報。
盧老師宣布規則：辯論賽分為正、反兩方，正、反兩方分別派出四名同學，經過我們認真的商議，正方的隊員有：梁昊、李昊宸、朱云鵬、金彥錚，反方隊員有：我、孫乙、潘依亞、荷佳琪。作為主力隊員的我心里比誰都明白：我要擔起重任,為我們女生組爭光,但我也十分緊張,因為我們面對的是四個能說會道的男生們。我的心咚咚直跳，像揣了一只小兔子似的，像十五只吊桶打水—七上八下，手心里直冒冷汗，我故作鎮定地走上講臺，等正方話音剛落，我就站出來說：“我方認為…….”可能是因為有點慌張,差點說錯了詞,幸虧我反應快,才沒有被同學笑話呢!我心中的那塊大石頭總算落地了。
比賽緊張進行著，男生伶牙俐齒，但我們女生也不甘示弱，迎頭趕上。最后同學們舉手表決，我們女生以33票的優勢大勝男生。看看，我們女生興高采烈，男生們垂頭喪氣，形成了好一個鮮明的對比啊！
這場辯論賽讓我明白了：我們要多讀書，多積累豐富的課外知識，這樣自己的語言表達能力將會有多么大的飛躍啊！
辯論賽作文600字 篇11
今天，我們剛踏進教室，老師便問：“作業都完成了嗎？”作業，什么作業？但是看見同學們個個磨拳擦掌，躍躍欲試，興奮不已的樣子，我這才恍然大悟，哦，原來是要進行一場“讀書是否有益”的辯論賽呀！
辯論賽分為兩隊，正方A組和反方B組。同學們個個眉飛色舞，興高采烈，有的在和同桌討論，有的目不轉睛地盯著老師，還有的在激動地拍手。
老師講完比賽規則，“A守B攻”賽開始了。首先是A隊的常柳莉同學發言，她站起來鎮定自若地說道：“我們組的觀點是讀書有益，諸葛亮因為勤奮讀書而有經天緯地之才……”還沒說完，A組一個個都沾沾自喜，用得意洋洋的眼神望著我們。
我們絕不能繳械投降，竇志恒同學眼珠子骨碌碌一轉，高高地舉起手，狠拍一下桌子站起來說：“我認為讀書未必有益，因為現在的讀書人都喜歡看一些沒有營養的壞書，而那些壞書日益增多，如果讀那些壞書……”竇志恒同學振振有詞，頭頭是道。我們B隊高興得手舞足蹈，心花怒放。
只見A隊頓時一臉茫然，目瞪口呆，眼看A隊就要輸了的時候，王家坤眨巴眨巴眼睛，把手舉得老高溫文爾雅地說道：“書有好有壞，為什么不選擇好的書來讀呢？讀壞書的人說明他愚蠢，書猶藥也，可以醫愚。”A隊用感激的目光看著王家坤同學，好像把他當成了“救世大英雄”。
我非常生氣，反駁道：“既然你說書是‘藥’，那么‘藥’也有兩分效：一是靈藥，查漏補缺；二是毒藥，致人死地。如果‘吃’成了‘毒藥’那么就會害死自己！”我心里美滋滋的，B隊也高興得要飛起來了。而A隊卻傻了眼，無計可施，也就敗給了我們。
雖然我們隊贏了，但是這次活動也讓我們明白：我們要選擇適合自己的書，否則會害了自己！
辯論賽作文600字 篇12
在這與眾不同，溫暖而又舒適的家里，我們舉行了一場辯論——善意的謊言和誠信。
現在舉行的是初賽，我們一共有8個小組，首先是巔峰團隊pk青春團隊，他們坐在準備好的椅子上，開始了辯論，先確定了巔峰團隊是反方（善意的謊言）青春團隊是正方（誠信），辯論的時間只有一分鐘，張弛一句話就進入了總決賽——善意的謊言就是善意的。
接下來是幸運團隊pk旋風團隊，莫老師一發話，他們就開始辯論，要是誰能贏得了鄭祖寧的話，不用說冠軍就是他的，所以進入總決賽的是旋風團隊。
只是一個緊張的環節，就是我們沖刺團隊pk堅毅團隊，我們就是一決高下，現在我們不能承讓對方，要顯示出話嘮這種說話的速度，就像劉镕，說出來的道理滔滔不絕，現在我提起了嗓子，開始了，咳咳，我們的辯論很激烈，對方都有反駁的時間，最終他們組進入了總決賽，不過還是友誼第一比賽第二。最后一組就是奇跡團隊那組進入了總決賽。
下面就是總決賽大比拼了，是奇跡團隊vs堅毅團隊，呵呵，他們簡直就是拼上了自己的性命，話嘮劉镕嘰里呱啦說出一大堆道理，陳軒言只是十分而淡定的在哪里反駁，我們這些評委，都不知道怎么給分了，我看張弛寫了又該，改了又寫，算了我直接給他們兩個團隊90分都相等。
接下來就是巔峰團隊vs旋風團隊，這可是有現場錄制，每一個動作細節都拍上去了。
我們還有復活賽，表演賽，恩，我們就是最佳辯手。
其實我覺得我們的成績是不重要的，關鍵的是我們這一份友誼還在我們心上，其他團隊贏取冠軍應該是我們的驕傲。現在的辯論賽都那么的激烈，那下次是不是更激烈呢？
辯論賽作文600字 篇13
今天，我們班期待已久的辯論賽終于到來了！
辯論賽開始了，主持人講解了辯論賽的一些規則，并宣布了兩方的觀點，正方的觀點是：“做人要講誠信，不能撒謊”，反方的觀點是：“生活有時需要善意的謊言”。“接下來有請正方一辯陳述正方的觀點。”主持人話音剛落，比賽的序幕就此拉開。
正方一辯的葉修齊“嗖”地一下站起來，亮出了正方的觀點，其中最令我印象的是他說：“無論是對自己的親人、朋友、還是不認識的人，謊言的目的也有很多種，但是當我們給謊言加上“善意”時，大家也許都能接受，但這正是人性的弱點的集中表現。”反方一辯陳鼎暉聽完了正方的觀點，立馬站起來講述反方的觀點，主持人都還沒說讓反方一辯陳述自己的觀點，就站起來了，可見陳鼎暉有多么迫不及待。
辯論賽你一言我一語地進行著，這時到了大家最激動人心的自由辯論環節！在自由辯論的階段，大家都聽的津津有味，反方一辯陳鼎暉、四辯李建廣實力都很強，但是正反的辯手也不甘示弱，記得在辯論期間，正方的辯手連話都還沒說完時，反方的辯手就已經坐立不安了，立馬抓住了對方的漏洞，就像老虎看到肉立馬抓住的樣子。讓我最印象深刻的情節就是正方四辯易顯陽說的兩個定時炸彈，一個爆炸威力小，是誠信炸彈，一個是爆炸威力大，是善意的謊言，除了這個，還有他舉例的軍犬黑子等等，是如此得有說服力！還有反方四辯李建廣的舉的課文的例子，他特別會沿著對方的思路去爭辯，思維活躍……還有很多很多的精彩發言，無不讓人沉浸在其中……
這次的辯論賽令我十分難忘！每一個辯手都有精彩的發言。就這樣，一場激烈的“唇槍舌戰”就這樣結束了。
辯論賽作文600字 篇14
在我們班舉辦過很多次辯論賽，但有一次辯論賽令我有著深刻的體會，因為那一次我們輸了，我從中吸取了教訓。
記得星期一的那場辯論賽，我是正方，信心十足。比賽開始了，第一輪選三個主辯手，老師話音剛落，我們兩方就開始討論了，當我們還猶豫不決的時候，反方的三個主辯手早已站在臺上等我們了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手斗志昂揚，在臺上三下兩下就占據了上風。
第二輪，自由辯論，但主辯手不能參加，我一聽心想：幸好我剛剛沒當主辯手，不認就失去自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論，但反方仍然氣勢逼人，我們的壓力更重了。正當我思前想后的時候，坐我旁邊的任子君高舉起手絕地反擊，來了個反問句，給反方重重一擊。可是反方就像打不垮的圍墻一樣。就在這時我舉起了手，表面上看我信心百倍，可我的心砰砰直跳，一開我因為緊張把詞都忘了，這時我忽然聽到旁邊的同學鼓勵我說：“孫楊別緊張，一定要把反方打得滿地找牙！”這句話激勵了我，我滔滔不絕一口氣把我的話都講了出來，雖然老師夸獎了我，但反方仍然緊咬不放。
第三輪，總結陳詞，反方仍然占據上方，老師看到我們快招架不住了，于是宣布比賽結束，反方勝利，正方失敗看著反方洋洋自得的表情，真不服，真想再來一次，可辯論賽一次就一次，失敗了，就是失敗了。
唉，這次辯論賽讓我深深的體會了一回不團結的后果，在比賽時，我們正方就像不團結的火把一樣，一點也不光明，在下次的比賽中我一定會變得團結起來的！
辯論賽作文600字 篇15
月亮披著金黃的紗衣蹦上了天空，一輪皎潔的月光照窗戶上。我翻來覆去的睡不著覺，這是為什么呢？因為明天要參加一次別開生面的辯論會。
第二天，我懷著激動且緊張的心情走進教室，雙方隊員開始排兵布陣，隊員們都各就各位，個個摩拳擦掌，一副嚴陣以待的樣子，一場文爭武斗一觸即發，到底鹿死誰手呢？還要拭目以待。
老師一聲令下，一場激烈的辯論會拉開了序幕。首先我方一號辯手站了起來，陳述我方觀點，他胸有成竹的說：“我認為小學生過生日可以請客也可以送禮”話音剛落，對方辯手立刻站起來，信心滿滿的說：“我認為小學生過生日不應該請客送禮，因為這要發費大量的錢財，這樣就加重了家庭的經濟負擔。”正反雙方就這樣唇槍舌劍的展開了較量。你一言，我一語的，誰也不肯讓誰，話語就像槍膛里發出去的子彈一樣碰撞在一起，摩擦出智慧的火花。很快比賽就進入到了白熱化階段，雙方都打起了持久戰。就在這時，我方一位辯手，找到了敵方的漏洞，義正詞嚴地反擊：“送禮物并不一定要去買東西，可以自己做啊，俗話說的好“千里送鵝毛，禮輕情意重。”對方被這一發語言炮彈炸的亂成一團。
這時，我方辯手趁熱打鐵，立即先下手為強，忽然又說到：“同學生日還可以放松放松，緩解一下學習帶來的壓力和負擔，而且送禮可以增加同學之間的情誼，贈人玫瑰手有余香。這一句句話像一把把利劍，深深的插入了敵人的心臟，對方再無回天之力，早已潰不成軍，很快就敗下陣來了。
“耶。耶，我們贏了，一陣陣歡呼聲，贊嘆聲從教室里傳了出來，像油鍋里撒了一把鹽，炸開了花。
辯論賽作文600字 篇16
今天，老師突然對我們提出了一個有趣的要求——明天進行一場辯論賽，這令大家高興不已，從未進行過，不知道會辯成什么樣子。辯論賽分為男女兩大陣營，每方選出四名代表，題目為玩網絡游戲好處多還是壞處多，第一名是主辯手，是來表明我方的意見，第二名和第三名是第一辯手，是來攻擊對方主辯手問題的漏洞，第四名是第三辯手，來總結我方的發言。
隨著老師一聲令下，大家紛紛推薦自己認為合適的選手，經過一番激烈的爭論，選出了四名代表選手，主辯手為周建悅，第一辯手唐浩洋，第二辯手劉芷心，第三辯手王健，心想：我們男生這么厲害的選手都上了，冠軍肯定非我們莫屬。
晚上我興奮得睡不著覺，期待著勝利向我們一步一步接近。
終于，盼望已久的第一節課來到了，我們各自把桌子排好后展開了激烈的辯論賽，老師走了進來，這也代表決戰就要開始。突然，老師說了一句：比賽開始，對方的主辯手范伊萱站了起來，她們的觀點是玩網絡游戲好處多，理由一是它能開發我們的智力，二是他能讓我們交流更方便……她不愧是我們班的作文高手，講的話那是文思有理，連葉老師都驚嘆不已，他的進攻仿佛是波濤洶涌的江水向我們襲來，我們的羅宇秦哪是吃干飯的啊，面對著敵人的強悍進攻還是給對手打了個措手不及，易瑬和文武雙全的丁煉驍，能和他打個平手，他真是盡了他的最大努力……
辯論完后，在老師的點評下我們又重新比賽了一次，戰場上真是沒有人情，大家本來是好同學，卻要變成敵人來爭個你死我活，最終打了個平手。
這次的活動會告訴我們大家要利用網絡的好處，不應沉迷于玩網絡游戲。
辯論賽作文600字 篇17
魚兒入鉤，可能仍要垂死掙扎;野獸入阱，也許尚作困獸猶斗。當對方落入我們圈套卻還不知醒悟，甚至還在大放厥詞時，我們最后還要給予一語點破的有力回擊。
幾位裝修工人為了多趕點活，晚上十一點了還在加班加點。樓下的住戶受不住，跑了上去：“喲，幾位大哥，還在干活呢，也不休息?”這幾位一看就知道他來干什么的，有位工人故意抱怨道：“我們掙錢不容易呀：房東挑三揀四，工頭說長道短，頭上祖宗太多呀。要是沒人限制，我們可就能多干點活，多掙點錢，早就能過上小康生活。”
住戶聽懂了他的言外之意，于是笑著說：“誰說不是，沒人限制多好。像我們單位就不錯，辦公室里有5張床。白天，大家一上班，5個漢子齊刷刷躺下，美美地睡上一覺，呼嚕聲一片，也沒人管。”這位工人聽后沒好氣地說：“大哥，原來你是拿我們尋開心來的。哪有你們這樣，晚上不睡白天跑單位睡的?”住戶一本正經地說：“怎么沒有?要不是你們總喜歡加班加點，半夜了還在那工作，我們晚上能睡不著嗎?”
這位工人頓時羞得滿臉通紅，一句話都說不出來。
面對工人話中有話的抱怨，住戶沒有馬上與其爭論，而是先認可了他的說法，再用“單位同事白天睡覺”這一荒謬話，誘使工人反駁“哪有晚上不睡白天跑單位睡的”：已落入圈套，可那工人懵然不知還在那大言不慚，必須給予有力的回擊才能讓他幡然醒悟。最后，住戶通過反問，批評了他們“裝修擾民還大言不慚”的錯誤。以謬制謬的反擊，更顯對方觀點的荒唐;而反問句式的選擇，也增強了批駁的效果。有力的回擊讓那位工人啞口無言。
辯論賽作文600字 篇18
有錢就一定幸福嗎
人們都說錢有許多好處。但有錢就一定幸福嗎？
只要有了錢，天天吃的都是好吃的，想吃的，都到飯店去吃。只要有了錢，每天穿的都是好看的，名牌的。只要有了錢，每天都在賓館住，在洋房住，在別墅住。只要有了錢，每天都不用步行走，都開著名牌車，想到哪兒，就道哪兒。只要有了錢想玩什么就玩什么，可以玩玩具，玩電腦，玩PS等等。只要有了錢……
但，錢能買到鐘表，買不到時間；錢能買到藥品，但是買不到健康；錢能買到書籍，但是買不到知識；錢能買到禮品，但是買不到朋友；錢能買到房子，但是買不到家；錢能買到獎杯，但是買不到榮譽；錢能買到藝術品，但是買不到藝術才能；錢能買到發明技術，但是買不到發明創造力；錢能買到玫瑰，但是買不到愛情；錢能買到文憑，但是買不到真才實學。
爸爸媽媽每天為了掙錢，每天早出晚歸，可想而知，他們多累呀，多忙呀！這不都是為了掙錢嗎？
可是有錢就一定幸福、快樂嗎？不是的。從前，有一個香港女孩，他的爸爸很有錢，但是她的爸爸卻和她的媽媽離婚。她的爸爸買了一座別墅給他住，并雇了五個保姆來照顧她，每月寄5000元錢。女孩因父母離婚，心理壓力很大，學習也不好。有一次她要自殺，為遂。當記者問她時，她痛苦地說：“我恨爸爸，他除了錢什么都不曾給我，我除了錢什么都沒有！”這個女孩擁有許多人所崇拜的金錢，可她幸福嗎？金錢的確給她帶來了充裕的物質生活，可她并不幸福。
有了錢，是一件好事；但是有了錢，不是一定幸福快樂的。但是沒有錢，什么都沒有。人在幸福，全在與心之幸福，人之快樂，全在于心之快樂。有了錢應該做一些對他人對社會有意義的事，這樣才能快樂幸福起來！
辯論賽作文600字 篇19
“哇呀！”一聲興奮的叫喊后，同學們便七嘴八舌地辯論起來。咦？在干什么呢？哦，原來一場精彩的辯論思即將開始啦！
我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。小田第一個發言：“我覺得開卷有益，因為看書可以增長我們的知識，開闊我們的視野，對我們有許多好處，所以我覺得開卷有益。”小田這番話，贏得了同學們熱烈的掌聲。
小紅理直氣壯地說：“我覺得開卷未必有益，如果看了那些不健康的書，反而害了我們呀！”
“但是，我們不應該為了不看那些不健康的書而放棄那些好書呀！我們可千萬不要‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’呀！”小田說的話，讓大家都佩服。
小靈不服氣地說：“可是，我沒有看那些不健康的書呀！”小靈的'這席話，逗得大家哈哈大笑。
“你這是強詞奪理，現在這個社會的科學這么的發達，我們應該多多開卷，多學一些知識，長大了才會有所作為，才有出息，才能為國家作出偉大的貢獻，成為祖國的棟梁呀！所以，我覺得開卷有益。”小紫講得滔滔不絕，還一邊作動作，贏得了同學們雷鳴般的掌聲，一聲聲的喝彩。
小紅著急地說：“我們說開卷未必有益，并不是肯定開卷沒有益，而是未必。未必是有兩種可能性。”小紅的反駁，使得這次辯論賽更加精彩，更加激烈了。同學們都爭先恐后地發表自己的觀點……
一場精彩而又激烈的辯論結束了，可那情景還時刻回蕩在我的腦海里。古云：“破萬卷書，行萬里路。”我們要讀好的書，讀有益的書，才能真正增添我們是知識，開闊我們的視野！
辯論賽作文600字 篇20
星期二下午的第三節課，我們班上鬧翻了天，笑聲不斷。這是為什么呢？因為我們班正在舉行一場精彩的辯論賽。
主持人先介紹完規則，正方與反方就開始激烈的辯論了。這次辯論的主題是“小學生應不應該接觸手機”。正方的觀點是“小學生應該接觸手機”，反方的觀點是“小學生不應該接觸手機”。隨著老師一聲令下，一場緊張激烈的辯論賽就開始了，只見雙方辯手如同待命的士兵，個個躍躍欲試，英勇無比，勢頭高昂，同時他們似乎胸有成竹。
首先由正方一辯開始發言。她說：“我們正方認為小學生可以接觸手機。因為用手機是有好處的。手機上面有很多對我們學習有幫助的軟件，比如‘一起作業’‘作業幫’等。不僅如此，而且手機還有拍照的功能，能把美好的瞬間記錄下來。”正方辯手說得有聲有色。那么反方該怎么反駁呢？只見反方一辯繪聲繪色地說道：“我們認為小學生不應該接觸手機。因為手機上有很多網絡游戲，很多學生都沉迷其中，熬夜玩，玩得不亦樂乎。這樣既傷眼睛又影響學習。”她說完后，班上立刻響起了掌聲。接著，由正、反方二、三辯發言。只見他們“吵得”不可開交，不相上下。他們剛“吵”完，就開始了自由辯論，只見同學們一個個輪番上陣，搶著發言，像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。最有趣的是一位同學竟然提問正方：“你們從小到大沒有接觸過手機嗎？”把我們都逗笑了。同學們一會幫正方說話，一會幫反方說話，到了下課時，同學們和辯手們都面紅耳赤，真像一群十足的“小辣椒”。
辯論會結束了，這真是一場精彩而又搞笑的辯論會。我喜歡這樣的辯論會，真希望以后多多參加這樣的辯論賽。
辯論賽作文600字 篇21
今天的天氣陰沉沉的，但是我們的心情卻和天氣截然相反，因為我們正在進行辯論賽。
辯論賽分為正反兩方，正方的觀點是“人間處處有真情。”反方的觀點是“人情如紙薄。”我是反方，激烈的辯論賽終于拉開了序幕，第一輪我們派出的主辯手是：梁子昊、姚史林和劉沁。看！正方還在爭論誰上場呢！我想我們的氣勢領先了，這對我們有利，主辯手們紛紛上場，一個接一個的把自己的觀點說得井井有條，同學們的掌聲一片接一片。第一回合結束了，比分是1 ：1。
第二回合是自由辯論，我們的氣勢再次壓倒了對方，呵呵，這次我可要大顯身手了。我站起來說：“有些人在社會中到處搶劫，有些甚至揮起了刀，但是旁邊圍觀的人越來越多，沒有一個人挺身而出，他們生怕自己受到土匪的攻擊。所以我覺得人情如紙薄。”正方的同學立刻站起來反駁我，他舉了在大地震中捐錢的人是那么踴躍。哎呀，不好他這么一說，可把我們難住了，但是我們的正方依然陳述自己的觀點，我們其中一位同學說道：“人間就像紙一樣，在別人遇到困難的時候，他們只想著自己，不幫助別人，不顧別人的感受……”
正方的同學沉默著，哈！這是我們攻擊的好機會，我們乘勝追擊，正方沒有絲毫反擊的機會。看看比分已經5 ：2。辯論會結束了，老師宣布，最后的勝利者是反方！這時教室里滿堂喝彩，有些同學激動得跳了起來，我們的歡呼聲打破了校園的寧靜，我們帶著勝利結束了這場辯論賽。
在這次辯論賽中，讓我明白了一個道理，想要戰勝對方,必須要團結,有了團隊了力量才能取得勝利。
辯論賽作文600字 篇22
今天，老師給同學們舉行了一場辯論賽，辯論的主題是：小學生該不該配手機？這場辯論賽分為三局，老師給我們一分鐘時間準備，不一會兒，辯論賽就正式開始了。
隨著老師一聲令下，第一回合一開始，幾雙手齊刷刷地舉了起來。“等一下！”老師突然打斷了我們，原來是還沒分正反方誰先發表啊。通過石頭剪刀布，勝利一方先提問。正方勝了，他們紛紛舉起手，都想被老師點到。老師請了一位胖胖的男生，那個男生說：“我覺得小學生配手機很好，如果在野外迷了路，可以用手機給家長打電話。”話音剛落，反方就有人提出異議：“如果手機沒電了怎么辦呢？”正方辯論的非常激烈，我們反方也不甘落后，但第一回合還是結束了。
我們都想知道第一回合是哪方勝利了，在我們期待的眼神下，老師開口了：“這一回合，正方勝利。因為反方沒有反駁到點上。”唉，我們反方都很失望，不過還有兩個回合，我們一定要勝利，我心想。
第二回合開始了，這回合是我們反方先開始，被叫到的是一個劉海有點翹的男生，他說：“我媽媽說了，一定要到初二以上才可以配手機，小學生不合適。“正方的一個男生又說：“為什么一定要初二以上呢？”這一場更激烈，場面也更加混亂了。大家七嘴八舌地辯論著，不過這一場是我們反方勝利了。我非常開心，還有最后一場了，還要更加努力啊，我心想。
但最后一場我們打成了平手，因為正方以少勝多。雖然很遺憾，但是老師告訴我們下次還要繼續開展辯論賽，到那時我們可以更加努力，打一個翻身仗。
辯論賽作文600字 篇23
今天，我們五年7班班隊課，舉行了“開卷有益”辯論賽。
下午班隊課前，黑板被精心裝飾了一番，給教室增添了幾分辯論賽的氣分。
“我宣布，辯論賽正式開始，有請雙方選手發言。”主持人曹雅茜說。我作為正方1號辯手，發表了正方的核心觀點：“書是前人經驗的總結，多讀書可以學到前人的知識。所以我方認為開卷有益。”反方也不甘示弱：“好多同學抽出很多時間來看漫畫書，浪費了時間。所以我方認為開卷無益。”反方的這一席話，立刻得到了很多人的贊同。
但我方選手馬上的出了反駁：“這也是有益的一種，這些書給人們起到了娛樂的效果。”全班一片嘩然。反方并沒有著急，而是不緊不慢地說：“有些人，邊下樓梯邊看書，結果摔傷了，這不是讀書的害處嗎？”我反對：“不僅僅是書，手機、魔方、乒乓球、籃球，以及一切可以吸引人注意的東西都可能造成這個后果，問題是出在這個人沒有好好走路造成的，不能怪書。”對方話音剛落，我就立刻反駁道。
接下來到了觀眾自由發言的時間，全班同學都發表了各自的意見。陳子欣說：“我支持反方。”也講了一個故事，故事主要講的是古代有一個想學屠龍術的人，終于用一生的時間學會了，可滿世界卻沒有一條龍。學到的知識必須有用，所以開卷不一定有益。張一鳴則支持我方的觀點，理由是因為讀書能讓人的大腦越來越靈活，越來越聰明。
最后，正反兩方誰也說服不了誰。
其實，任何事物都有兩面性，讀書也不例外。開卷是有益，可不加選擇地亂開卷就未必有益。
辯論賽作文600字 篇24
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，地方課程老師邁著輕盈的腳步走上講臺，微笑著對大家說：“這節課與平時上的課有點不一樣哦，大家想知道是什么嗎？”，“辯論賽。”我們異口同聲的回答。老師馬上背過身去在黑板正中央寫著：網絡是否有益。然后又在黑板的左邊寫上：正方，右邊寫上：反方。
正方，反方的辯手各4位，依次坐在相應的位置上。我歸屬在反方。只見正方同學胸有成竹準備充分，威風十足的把他們早就備好的資料往桌子上一擺，那架勢就想要把我們反方同學壓倒，“嘿嘿，比就比，難道我還會被你們嚇著不成”，我心里想著。
比賽開始了，正方一辯發言：“網絡是有益的，可以讓我們開闊眼界，及時傳遞信息能讓我們資源共享”話還沒有完，教室里一片熱烈的掌聲。我們反方急不可待，反方一辯立馬站起來：“學生就是不能用網絡，很多學生就是沉迷網絡而走上了犯罪的道路的。”
正方三辯發言：“我們了解電腦，學習電腦知識，讓我們輕松學習，網絡還豐富我們的生活，真是秀才不出門，能知天下事呀！上網就是有益”。我針對他的輕松學習提出了我的觀點：“從古到今放眼看那些杰出人才哪個不是博古通今，博覽群書，上網玩游戲占用了很多的時間，閱讀書籍的時間就少了，網絡游戲不斷更新更讓我們學生沉迷其中，所以我認為網絡是無益的。”同學們聽到我的發言一個個都豎起了大拇指，哈哈，我心里樂開了花……我方四辯發言更精彩，只見他氣宇軒昂，大聲駁回正方的網絡有益的觀點：“網絡里的百度是幫助人們解決疑難問題的，是一個工具軟件，相當于我們常用字典，可現在百度卻成了被孩子們搜索大型游戲，游戲攻略的工具，這些毒害青少年的游戲在哪個角落都能找到，所以我覺得青少年朋友就是要遠離網絡，遠離游戲”。教室里爆發出熱烈的掌聲，地方課程老師看到我們激烈的辯論頻頻點頭。
最后地方老師給我做了總結：這個比賽沒有輸羸，也沒有勝敗。網絡有利有弊，關鍵是同學們怎么正確的去對待它。
辯論賽作文600字 篇25
辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會。它在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關知識的競賽，思維反映能力的競賽，語言表達能力的競賽，也是綜合能力的競 記一次辯論會
我以前在電視上看過辯論會，我當時只是感覺：哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不明白，當我自己站在那樣激烈的場面中時，那種感覺是那么的奇妙!
我們辯論會的主題是"開卷有否有益"。我方的觀點是"開卷有益"。反方的觀點是"開卷未必有益"。
在這次辯論賽中，有一個讓我記憶猶新的場面：每當一方同學說完，另一方幾乎所有同學全部"呼啦"一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會開始后，我才發現：哇!原先反方的那么多觀點能夠反駁我們呀!
我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環節中，唐瑞提的一個問題讓我印象深刻："既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎?"
我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是十分愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書，學理科的人也十分喜愛讀書呢!華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業時，就寫出數學論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我明白了一個事物的好與壞并沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全能夠從另一個角度去思考問題。
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