辯論賽作文

時間：2023-07-05 18:01:27 辯論賽

[精品]辯論賽作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的辯論賽作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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辯論賽作文1

　　你聽見教室里一陣陣漫天卷地的狂笑了嗎？你聽見激烈的辯論聲了嗎？原來，是5.3班正在舉行精彩絕倫的辯論賽。

　　步入教室，你可以看到正方一辯用那清晰、洪亮的聲音闡述了自己的觀點，那條理清晰的思路足以讓你佩服得五體投地。想必你已經(jīng)猜到了：正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。正方滔滔不絕的話語終于結束了，反方便迫不及待的展開了攻辯。正方也不甘示弱，不一會兒，大家就爭得面紅耳赤，唾沫橫飛。我們這些觀眾也跟著激動起來。

　　正方個個能言善辯，三言兩語便難倒反方。反方被難住時，個個焦急，冥思苦想，對付正方。終于，反方提出了個問題：“如果看了黃色的漫畫之類的東西，怎么會有益呢？”這個問題可真棘手。看著反方沾沾自喜的`神色，我們急出了滿頭的汗。一片鴉雀無聲。每一秒都很漫長。可他們或許不知道，那個胖胖的，一臉嬉笑的調皮蛋，竟成為一塊絆腳石，阻擋著反方去往成功的路。正方二辯想好了，他來不及清嗓子，便抓緊時間，唧唧呱呱地說：“不對，哪怕是黃色漫畫，也可以讓人學會畫畫。這難道不好嗎？”天哪！這話可引的了全班鋪天蓋地的狂笑。我們捂著肚子，哈哈哈哈的笑著，想停都停不下來。這笑聲傳到了遠方……再看反方辯手，一個個你看看我，我看看你，急得直咬嘴唇，臉上帶著苦笑……

　　最后，正方的“花言巧語”奪得了比賽的勝利。正方這邊和反方那邊簡直是天壤之別。正方這邊一陣陣歡呼雀躍，反方那邊一片枯

　　寂與沉默。總之，這次辯論賽真是集搞笑、精彩、激烈于一身哪！

辯論賽作文2

　　辯論賽是怎樣的？它的規(guī)則怎么樣？大部分人應該只在觀眾的視角去領略過。之前從未有過經(jīng)驗的我，可今天，站在了這里，站在了辯論場上。

　　四個人都抱著自己手里的資料，帶著手心的汗，與眼神中的期待走進教室。我們是反方“網(wǎng)絡使人疏遠”。我是三辯，代表著我要時刻做好接受對方第一次提問的準備。開始一辯的發(fā)言后，我遇到了第一個問題，因為對方的提問，讓我慌慌張張翻看手里的資料，磕磕絆絆地針對這個問題做了一個簡略的回答。直到我坐下時，我開始懊惱因我開始的過度緊張而沒有給我們組取得一個好的優(yōu)勢。

　　我曾以為這是一個人的比賽。

　　當我再次被提問，被對方堵得啞口無言呆呆站在臺上時，邊上的同學提醒了我，讓我突然激發(fā)到了關鍵點，雖然沒有回答得十分精彩，但是卻讓我這個立不住腳的觀點有了更強的支撐，同時也學會了站在對方角度去揣摩。在隊友發(fā)言時，我們互相鼓勵，沒有因隊友小小的事故而責怪，反而指出一點不好的'地方改進。對方辯手的思考很縝密，回答流利迅速，雙方思想的碰撞、口才的交鋒以及那股勢在必得的自信心，給了我很多收獲。

　　由于是第一次，大家多少有些不適應。即使輸了，留下些自責與遺憾，但評委老師還是給了我們很大的鼓勵，也尊重了我們的成果。比賽過程中，我們也互相尊重對手。可謂是“群雄舌戰(zhàn)展雄風，針鋒相對辯天下”吧。

　　再將時間追溯到比賽前，起初大家對這個辯論賽都沒什么興趣，拿著這個連我們自己理所當然都覺得會“輸”的辯題。但最終，我們還是用心準備了。有困惑，那便合作，臺燈映照著搜索資料的我們。那些歡笑、汗水以及思想沖突時產(chǎn)生的矛盾，都是有意義的。

　　我這才發(fā)現(xiàn)，這不只是一個人的比賽。

辯論賽作文3

　　晚風吹動著窗外的風鈴，發(fā)出悅耳的“叮……叮”聲。月光照射在飛飛的書桌上。咦，作業(yè)本們怎么動了起來？哦，原來它們在進行辯論賽呢？

　　語文、數(shù)學和英語書三位辯論老手端正地坐在筆蓋上，整理著橡皮擦上的資料；科學、美術、音樂和電腦書幾位則不耐煩地拍打著面前的涂改帶，仿佛一座隨時要爆發(fā)的火山一樣。

　　語文書首先發(fā)言：“盡管我認為語、數(shù)、英三大科重要，但我覺得其他科也挺必要的。”

　　科學書仿佛聽到什么傷“書”的話，馬上怒氣沖天，大吼道：“你這是站著說話不腰疼！我，科學，高考整整占了三百分的科目，小主人卻視我如虛設，不僅不看我，連我身上最重要的題目也沒做，半個學期了，到現(xiàn)在還是一片空白，你要真認為我們重要，為什么就不提醒提醒飛飛呢！”

　　計算機書不服氣地說：“我是初、中、高十分占位的“計算機編程”，你們?yōu)槭裁凑f自己才最重要呢！”

　　美術和音樂書也十分激動地描述著自己的`優(yōu)點。

　　數(shù)學書見辯論逐漸白熱化，便開始打圓場：“唉，我承認你們也確實很優(yōu)秀，但我們是他們學校的主科，布置的作業(yè)比其他科多的多，所以小主人才不得不對我們傾人傾心，更何況我們在生活中的應用也很多，所以小主人就更對我們關愛有加啦。”

　　英語書甩了甩自己鮮艷的書頁，用帶外國腔的語氣說：“沒錯，你們要多聽聽數(shù)學小哥的話。”

　　這時，坐在一旁默默無言的作文本終于發(fā)言了：“我認為，發(fā)生這種事，原因在于學校。”

　　語文書覺得有理，便寫了一封信給學校。

　　天亮了，作業(yè)們一個個跳進了書包，等待著小主人的召喚。

辯論賽作文4

　　今天上午第三節(jié)課，我們班開展了一次關于“開卷是否有益”的辯論賽，賽前同學們先分成了正、反方兩隊。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開始了，我們個個摩拳擦掌，拭目以待。

　　上課了，姜老師一聲令下辯論賽便開始了。對于反方的主辯手我來說不免心中有些激動和緊張，因為對方的陣營中不乏高手，他們似乎很有信心。當然我也做了充分的準備，我們決心以多勝少。

　　首先敵方四位辯手開始陳述他們的觀點，有的.說開卷有益，理由是不看書怎么學到知識，有的用一些古人的學習故事來證明開卷是有益的。然后便輪到我和我的戰(zhàn)友開始辯論了，當我站起來時，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人，用二戰(zhàn)中的故事來證明了我的觀點。我講完后教室里響起了熱烈的掌聲，只見有人點頭，有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后，我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長長地出了一口氣，心里暗喜，覺得可以完勝對方了。

　　這時對方又提出了新的問題……辯論雙方提出的觀點越來越尖銳，辯論越來越激烈。同學們都屏氣凝神地注視著雙方辯手。雙方都非常緊張，我方不斷抓住對方的破綻進行反駁，對方也不斷抓住我方漏洞進行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見，好像一場激烈的戰(zhàn)斗。

　　下課鈴響了，姜老師對辯論賽做了總結，由于我方的辯論總是被對方帶著走，這次辯論賽對方以微弱的優(yōu)勢贏了我們。但是我覺得輸贏并不重要，重要的是通過這次比賽我們增長了知識，鍛煉了口才。

辯論賽作文5

　　“不行，為什么呢……”樓道里的我也聽到了吵架或者說是辯論的聲音。我輕輕推開門，發(fā)現(xiàn)媽媽和奶奶都端坐在椅子上，四目相對，臉色凝重，氣氛緊張得要命。連我都沒這個膽子去打破這氣場的氣氛。

　　“買狗有什么不好的呢……”她們又吵了起來，我仔細一聽，才聽明白了她們說的話，原來，她們在為買狗的事情而爭吵。

　　我作為一名愛狗人士，當然想買狗，每次一回家，狗狗就會撲到你身上，表示熱烈歡迎。換作是人的'話，肯定不會這樣做，頂多說一句“噢！你回來啦！”所以，關于買狗的事，我說什么都要摻和進去的。

　　只見她倆面容嚴肅，好像要打官司一樣，我看著她倆，悄悄坐到座位上，搖身一變成“律師”了只不過是來遲了。世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)，奶奶站了起來沒完沒了地數(shù)落著狗的缺點，邊說還邊擺出一副自信滿滿的樣子，越說越神氣，越說越大聲，聽到后面我都覺得自己身邊的玻璃都要被奶奶的“魔音”給震碎了。

　　我和媽媽雖然很想反擊，但也只能在奶奶唾沫橫飛的“演講”中見縫插針地說上一兩句。不知等了多長時間，奶奶終于發(fā)表完了她猶如滔滔江水般的毫無道理的辯詞，終于輪到我和媽媽來反駁她那些荒唐的言論了，什么狗會咬死人啊，狗都會發(fā)瘋啊這些她不知從哪兒聽來的傳聞。

　　我和媽媽一邊講著狗的好處，一邊不斷提高音量把奶奶的聲音給蓋過去，然后一句話了結：“反正，我們狗買定了！”

　　奶奶一下子不說話了，你以為她認輸了嗎？絕不可能！她是在醞釀下一輪的反擊呢。

辯論賽作文6

　　今天，我們五年7班班隊課，舉行了“開卷有益”辯論賽。

　　下午班隊課前，黑板被精心裝飾了一番，給教室增添了幾分辯論賽的氣分。

　　“我宣布，辯論賽正式開始，有請雙方選手發(fā)言。”主持人曹雅茜說。我作為正方1號辯手，發(fā)表了正方的核心觀點：“書是前人經(jīng)驗的總結，多讀書可以學到前人的知識。所以我方認為開卷有益。”反方也不甘示弱：“好多同學抽出很多時間來看漫畫書，浪費了時間。所以我方認為開卷無益。”反方的這一席話，立刻得到了很多人的贊同。

　　但我方選手馬上的出了反駁：“這也是有益的一種，這些書給人們起到了娛樂的.效果。”全班一片嘩然。反方并沒有著急，而是不緊不慢地說：“有些人，邊下樓梯邊看書，結果摔傷了，這不是讀書的害處嗎？”我反對：“不僅僅是書，手機、魔方、乒乓球、籃球，以及一切可以吸引人注意的東西都可能造成這個后果，問題是出在這個人沒有好好走路造成的，不能怪書。”對方話音剛落，我就立刻反駁道。

　　接下來到了觀眾自由發(fā)言的時間，全班同學都發(fā)表了各自的意見。陳子欣說：“我支持反方。”也講了一個故事，故事主要講的是古代有一個想學屠龍術的人，終于用一生的時間學會了，可滿世界卻沒有一條龍。學到的知識必須有用，所以開卷不一定有益。張一鳴則支持我方的觀點，理由是因為讀書能讓人的大腦越來越靈活，越來越聰明。

　　最后，正反兩方誰也說服不了誰。

　　其實，任何事物都有兩面性，讀書也不例外。開卷是有益，可不加選擇地亂開卷就未必有益。

辯論賽作文7

　　清脆的上課鈴響了，王老師笑瞇瞇地說：“今天我們要舉行一場別開生面的‘男女生誰最棒’的辯論賽！”話音剛落，我們紛紛議論起來，如同待命的`士兵，躍躍欲試，隨時沖鋒上陣。

　　“比賽開始！”王老師一聲令下。女生代表——于欣彤像離弦之箭迅速站起來，自信滿滿地說：“我們女生十分安靜，下課鈴響了，我們在座位上認真看書和專心寫作業(yè)。不像你們男生如一頭頭野牛亂跑亂跳，有時還在一起互相打鬧。”男生們啞口無言，這時靖昊羲堅定地站起來，沉著冷靜地說：“下課時女生很安靜，可是我們男生在干什么呢？我們有的擦黑板，有的倒垃圾，還有的搬飯。你們女生是在做自己的事情，而我們男生恰恰相反在為班級做貢獻！”頓時，男生們響起了雷鳴般的掌聲和熱烈的歡呼聲。蹤昊澤以迅雷不及掩耳之速站起來，昂首挺胸，毫不示弱，洪亮地說：“我和盛俊博都是‘小小書法家’，你們能比得過嗎？”將激烈的比賽推向了高潮。我胸有成竹地反駁道：“你們倆只有在寫慢時字寫得好，可一比速度你們的字就寫得潦草，李牧桃和韓佳辰才寫得又快又好！而且‘小畫家’王若溪還開過精彩的畫展呢，我一學期發(fā)表了15篇文章，你們肯定比不過。”男生和女生爭先恐后，互不相讓，你爭我辯，滔滔不絕，最終以平局結束了這場唇槍舌劍的辯論賽。

　　從這次激烈的辯論賽中，我明白了，男生和女生都很棒，各有千秋，我們要取長補短，謙虛待人，互幫互助，共同進步！

辯論賽作文8

　　“請正方一辯闡述觀點。”主持人鏗鏘有力地拉開了“地球之外是否有生命”主題辯論賽的“戰(zhàn)斗”序幕。一場用舌頭與知識作為武器的戰(zhàn)斗即將打響。

　　“我方認為，宇宙之外存在生命，因為……”一辯不斷用強烈的語氣先給反方來了個下馬威。

　　“不，到目前為止，人類還未觀測到任何的外星生命。”反方一辯據(jù)理力爭。

　　“不同意，僅在可觀測宇宙中，就至少存在著2萬億座星系，每座星系中又至少有數(shù)以千億顆恒星，我們銀河系，就有4—5千億顆恒星，每顆恒星又能組成……”我眼神堅定地射向對方。

　　雙方你來我往，爭辯聲，質疑聲此起彼伏，舌頭在口中靈活卷繞，辯詞如同“子彈”一般從辯手們不斷變幻的口唇間“射出”。

　　反方辯手剛剛落座，我就急著起身反駁，可四辯猛地一拍桌子迅速站定，滔滔不絕地陳述起來。又一次，我剛要起身，一辯就一邊用胳膊擋住我的手一邊驟然起立，而三辯也蓄勢待發(fā)的樣子，四辯的身子更是已經(jīng)俯在半空了……這時反方的氣勢弱了很多，一個個“高手”摸著下巴，緊鎖著眉頭，面露難色，反倒平日成績一般，酷愛課外閱讀的“宋大俠”總是出來解圍。一會兒說要我們拿證據(jù)，讓全班信服；一會兒又說讓我們拿更確鑿的證據(jù)，讓全世界信服，把我們聽得“一愣一愣”的，驚得我們一身身冷汗，一時間難以應付。雖然最后我方驚險勝出，但也讓我們感受到做一名優(yōu)秀的辯手，僅靠書本上的'知識是遠遠不夠的！

　　原來，口舌之間也是一場“戰(zhàn)爭”，是一場場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”！當前的國際紛爭，不但需要政治、經(jīng)濟、軍事人才，更需要不卑不亢、機敏睿智的“發(fā)言人”來傳遞民族的意志，保障祖國和人民的利益。

　　同學們，請時刻準備著！

辯論賽作文9

　　那天，我們班舉辦了一個小小辯論賽，在那時我可有難言之苦呀！

　　事情是這樣的：陶老師讓我們舉行一個辯論賽。

　　辯論的題目是：小學生是否適合多上網(wǎng)？

　　正方是適合多上網(wǎng)，反方是不適合多上網(wǎng)！

　　我選擇了正方！原因是太多了，首先可以免費看書，看很多的書！很多好玩，有趣的書！其次，還可以將你的文章發(fā)表在網(wǎng)上，可以得到很多很好的指導，當然有助于學習！第三，在網(wǎng)上還可以和許多人進行交流，無論你相距多遠，即使天隔一方，也能夠互相談話。好處不是很多嗎？比如現(xiàn)在，我就可以在創(chuàng)新作文網(wǎng)上學習，寫文章了。

　　可是，不知道什么原因，選正方的只有七八個人。而反方有二十多個人，其中有一些人事先明明是和我說好的，站在正方一邊，可后來辯論時他們又變成反方的人，我說他們有點象“變色龍”，他們可能是怕老師說，而不敢堅持自己的觀點！我認為，辯論本身就是為了知道自己對還是不對，就是要用自己的觀點說服對方，如果我輸了，說明我的觀點有待改進！因此我堅持我的正方觀點，并且準備了充足的材料，我后來做了小組的.主要辯手準備和反方進行激烈的辯論，可辯論中我只發(fā)言了一兩次，風頭都被她們給搶了，急死我了！真是英雄無用武之地！誰叫“好男不跟女斗”呢！下次，我應該學一些辯論的技巧，抓住時機，發(fā)表自己的觀點，做個最佳辯手！

辯論賽作文10

　　星期四下午，我班舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論賽的主題是“小學生應不應該看電視”。正方結論是小學生應該看電視，反方是小學生不應該看電視。一場激烈的.“舌戰(zhàn)”馬上就要開始了。

　　在主持人的解說下，辯論賽開始了。辯手們說出了自己的觀點，“主持人好！我認為小學生應該看電視，因為看電視可以增長我們的知識，開闊我們的視野，讓我們懂得更多！”說完，正方底下響起雷鳴般的掌聲。“主持人好！我認為小學生不應該看電視，因為現(xiàn)在的小學生因為看電視都已戴上了眼鏡，而且還會影響學習成績！”

　　陳述完觀點后，自由辯論賽便開始了。“小學生可以看電視，看電視可以讓我們了解國家大事。”說完，反方不高興了，“那有些色情電視節(jié)目，不適于我們小學生看。”就這句話，逗得大家都哈哈大笑。“那我們不看不就好了嘛！”“你怎么知道小學生不會看，現(xiàn)在的小學生可能控制不住自己！”“那可以讓他爸媽管他！”“那看電視的時間還不如用來看書呢！”“你就知道看書，難道你這一輩子從來沒看過電視嗎？你敢說你沒看過電視嗎？”這一番話一針見血，反方張口結舌。就連老師都對那位同學豎起了大拇指。“那看電視就不會影響視力嗎？現(xiàn)在的小學生可都是因為看電視而戴上了眼鏡。”“那我們適當安排一下時間不就好了嗎”……

　　就這樣，正反雙方互不相讓，七嘴八舌的辯論了起來。最終，由徐老師總評后，雙方打成了平手。

辯論賽作文11

　　星期五這天上午，在學校的多功能廳，我和班上三個同學參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學生吃零食的利與弊”。

　　時間匆匆溜走，該我們上場了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，緊張極了。我們一走上舞臺，就看見臺下幾百雙：犀利“的眼睛齊刷刷地看過來，現(xiàn)場氣氛頓時緊張起來了。空氣像要凝固了似的.。我們的對手5。2班同學居然拿出了”5。2必勝“的牌子，比賽還未開始，現(xiàn)場就彌漫著硝煙的味道。

　　“下面請正方同學發(fā)表觀點。”我看見我們親愛的一辯陳欣悅同學從容不迫的站起來，握著話筒，嘰哩哇啦地說了半天。我服她了―在這種情況下，欣悅你居然不緊張？

　　自由辯論的時間到了，雙方你來我往，唇槍舌劍，辯得不可開交。

　　很多問題我說完就忘了，唯有一個讓我記憶猶新：

　　有一個反方辯友挑釁地說：“對方辯友，一些人吃完零食后把包裝亂扔，會造成環(huán)境污染。”

　　我熱血一下沸騰了，奪過話筒，說：“那是吃零食人的問題，而不是零食的問題！”

　　“好！”臺下掌聲一浪接一浪，把對方辯友們“推到了沙灘上”。對方辯友頓時啞口無言，僵在了現(xiàn)場，手中的牌子也無意中放了下去。

　　最后，黃老師總結道：“零食可以吃，但是要有節(jié)制地吃。”

　　通過這次辯論賽，我明白了：雖然有時理屈詞窮，但是只要你能言善辯，從另一個角度去看問題，也可以把“死”道理說“活”。

辯論賽作文12

　　金師附小五（8）班胡天科

　　時間：20xx年9月10日

　　地點：五（8）班教室

　　今天，咱們班來了一次小小的辯論賽，主題是開卷有益和開卷未必有益，正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。

　　現(xiàn)在有請主持人（掌聲），她說：“今天我們班小小辯論會現(xiàn)在開始（掌聲），有請兩小隊上場（熱烈掌聲）！

　　主持人：“現(xiàn)在有請正方說詞！

　　正方：“我們覺得就算看一些無益的書也是好的，雖然沒增長知識，但是讓我們知道了故事內容，還可以把這個故事告訴他人，讓別人也知曉！（安靜）

　　反方：“如果你一直看漫畫呢？”（議論紛紛）

　　正方：“雖然漫畫里大多是圖畫，但是里面也有字！”（說得好）

　　反方：“也許里面的字不益呢？”

　　正方：“不可能，不宜看漫畫，作家還會寫漫嗎？”（掌聲）

　　反方：“有一個故事就是一個小孩從小就偷東西，他媽媽知道了不但沒有批評教育，還表揚呢，結果長大被抓了，他恨媽媽當時沒及時阻止他，后來他僅然把媽媽的'鼻子給咬掉了。

　　正方：“請問，這個故事跟讀書有什么關系？”（掌聲）

　　反方：“有些人看了一些書，覺得小偷很好玩，他就去偷了，結果被人給抓了，這都是這本書搞的，所以開卷未心有益。”（掌聲）

　　正方：“那人有那么笨嗎？”（哈哈大笑）……

　　最后，童老師宣布兩組打成平手，并且還在黑板上寫上：公說公有理，婆說婆沒錯。“開卷有益是對的，因為這個“卷”指好書，開卷未必有益也對，因為這“卷”包括好書與壞書。書有很多，只有你火眼金睛來辨別。”這時大家才恍然大悟！

　　這場辯論賽雖小，但給我們帶來了無窮的歡樂，而且也是獻給童老師教師節(jié)最好的禮物。

辯論賽作文13

　　這個星期五我們班舉行了了一次精彩的辯論賽。

　　莫老師神采奕奕的說：“有請陳軒言這一組和劉瑢這組上臺辯論” 臺下響起，啪啪啪的掌聲！我的心里像闖進了一只小鹿在亂撞。真的是好緊張啊！

　　“大家好，我們是堅毅團隊！我們支持反方，支持善意的謊言！”我們組有氣勢的說，想先用氣勢，勝過奇跡團隊。可奇跡團隊也不甘示弱，劉瑢帶領組員個個精神氣十足的說：“我們是奇跡團隊我們支持講誠信。”

　　第一環(huán)節(jié)開場陳詞，我們派的是莫麗娜來陳詞，莫麗娜說：“生活中需要善意的謊言，去平復人的'心，讓這個世界更美好！”在場支持反方的同學不約而同的點頭說：“嗯” 劉榕被稱為他們組的“哲學家”陳述了他們的觀點也非常在理。

　　我說：“生活中需要善意的謊言，就像我們學過的唯一的聽眾里面的老婦人撒了一個善意的謊言，稱自己耳朵聾了，讓‘我’恢復信心收獲成功，難道你們要指責老婦人不講誠信嗎？”

　　劉瑢不慌也不忙地站起來說；“其實這個問題有兩個觀點，如果老婦人不說自己耳朵聾了，也可以青年練琴，青年以后也可能會成功” 我不禁吸了口涼氣，劉瑢實在也太厲害，實力不容小覷啊。

　　陳大招這個小子站起來就說，“紙是包不住火的，你撒了一個謊，就需要更多的謊言去圓這個謊，何必多此一舉呢？”想不到平時看不出來，這個陳大釗還挺厲害的嘛！

　　后來，莫老師叫停，我們才停了下來。

　　說實話，其實雙方都有理，真是一次精彩的辯論賽啊！

辯論賽作文14

　　瞧，今天清荷作文班開了一場激烈而又緊張的辯論賽。

　　由主持人林老師宣布拉開大賽序幕：“我宣布20xx年清荷作文辯論賽，現(xiàn)在開始！”頓時，無比熱烈的掌聲響起。

　　首先是正方，他們調整好話題：小學生應該帶手機。只見正方一辨——周震東猛地站起來，鏗鏘有力地說：“我同意小學生帶手機！因為用處多多，能讓我們的生活變得更方便更精彩！”接著又是反方一辯——周志禹，他胸有成竹地說：“我覺得不行！因為如果你長期沉迷于手機游戲，就會意志消沉，最終只會荒廢學業(yè)！”這時，正反擅長唇槍舌戰(zhàn)的.黃山姍“閃亮登場”了，她擲地有聲地說：“我堅決同意學生帶手機！因為手機可以隨時隨地聽音樂，音樂可以讓人放松心情！”接著補充說：“它還可以拍照，給人們留下美好的記憶。”她剛說完，“啪啪啪！”掌聲如雷鳴。她在一片掌聲中得意地坐下了。

　　可反方周志禹卻握緊拳頭，蓄勢待發(fā)，他情緒激動地說：“帶手機壞處多！因為手機會讓我們接觸輻射，極其不健康！”陳景琦也說：“對！對！”霎時，辯手們你一言我一語地開始了龍爭虎斗……教室里展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭……

　　最終，和我意見相同的正方贏了！辯論賽也在歡聲笑語中結束了……這場辯論賽讓我明白了許多：凡事都是有利有弊的，看你怎么去理解去運用。

辯論賽作文15

　　大家下午好!這次關于開卷是否有益的辯論會，我方的觀點是：開卷有益。

　　原因有許多，在此不一一說明了，總歸概括來算，約有三條。

　　第一條，開卷有益，我們從書本里汲取知識，提高自身涵養(yǎng)，豐富業(yè)余生活，加強與社會的聯(lián)系也是關鍵。古人曾說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”，可見書本對于一個人的'決定性作用。再有詩仙李白、開國功臣同志，他們都是生來就有如此成就的嗎?不是啊，是后天的刻苦勤奮學習，才讓他們獲得成功的，這也是一個實打實的事例啊!

　　第二條，開卷有益，有人不免要質疑：當真如此?有多少活生生的事例告訴我們，開卷未必有益。如：有一個大學生，看書看入迷，他以為這世界上真的有輕功，他自己想試一下自己是否有輕功，他從十八樓跳了下去，結果死了。我們才是……，大學生都無法控制住自己，何況我們呢?

　　同學，我不免要質疑了，你控制不了你可以不看嘛?再說，他一名大學生，如果是真的好讀書者，那么多的科普道理書、從古代就流傳下來的圣賢書，他怎么不看嘛?

　　第三條，開卷有益，他讀書嘛!就得有選擇的讀，像那古籍《詩經(jīng)》等的難免有些迂腐，與時代脫節(jié)的書，我們不能多讀，否則也會與現(xiàn)實脫節(jié)，影響反而不好。我們要“取其精華，棄其糟粕”的讀。

　　這就是我方觀點，開卷有益，謝謝反方的精彩狡辯。

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