深化高校改革創新 推動繼續教育發展論文
摘要：隨著世界多極化、經濟全球化深入發展，我國經濟社會發展面臨許多新情況新問題新挑戰，教育也深度融入改革開放和現代化建設大潮之中。科學合理的觀念是高校繼續教育改革與發展的“指路燈”，深化高校教育綜合改革，不僅是破除制約教育事業科學發展的體制機制障礙，促進教育體系自身完善，更是為經濟社會發展、實現“兩個百年”目標提供人才支持和智力貢獻。
關鍵詞：改革 繼續教育 發展
我國高校繼續教育在改革的過程中獲得了諸多的成就，同時也面臨著許多問題。如何面對挑戰，抓住機遇，使我國高校繼續教育快速和諧地發展，是當今社會應該重視的問題。繼續教育是終身學習體系的重要組成部分。實現因材施教、有教無類、人人成才、終身學習的中國教育夢，繼續教育不可或缺。我國普通高校繼續教育應從辦學模式、教學機制、教學特色、品牌構建等方面進行探索與改革，結合自身實際情況，打造符合學校特色的繼續教育品牌。
一、新時期高校繼續教育面臨著機遇與挑戰的背景
目前，我國正處于建設小康社會的重要時期，新環境下，我國的教育改革也需要跟進時代步伐，繼續教育在我國教育改革中的地位尤為重要。繼續教育要為促進教育公平服務。全面深化改革要以促進社會公平正義、增進人民福祉為出發點和落腳點。繼續教育是促進教育公平的重要形式，也是實現社會公平的重要舉措。積極發展多樣化的繼續教育，建立靈活開放的繼續教育體系，為學習者提供多樣化的受教育機會，是深化教育領域綜合改革的重要內容。
當今國際競爭的核心越來越表現為創新能力的競爭，誰在經濟、社會、環境、資本等方面領先，誰就會在競爭中搶得先機。高校應完善繼續教育的發展機制，抓住機遇，迎接挑戰，創新高校繼續教育模式，促進全社會終身教育的普及和學習型社會的構建。全面深化改革，需要有力的組織保證和人才支撐。繼續教育是創造人才紅利的重要舉措。這就要求繼續教育要服務于經濟社會發展，為深化改革提供人才支撐。
二、當前普通高校繼續教育發展的現狀與制約因素
目前，大部分高等院校教育機制都由擴大規模轉變為提升教學質量，但各高校目前存在的問題仍然是只重視各專業的教學規劃，忽視了繼續教育的發展。繼續教育在學校發展并沒有得到足夠重視，且對繼續教育投入的人力、資金數量相對較少。從適應國家經濟結構調整、產業轉型升級的要求看，勞動人口受教育程度不高仍是一個嚴峻的挑戰。這需要我們積極發展繼續教育，適應經濟社會發展和人民群眾多樣化需求，著力培養知識型、技術型、創新型高素質人才。
隨著我國教育模式的不斷改革，由于對繼續教育改革的相關策略且支持力度不夠，導致普通高校教育改革與繼續教育改革的方式大同小異。各高校教師對于繼續教育發展的參與積極性不高，推進教學改革力度不夠，沒有充分認識到發展繼續教育教學的重要性，出現繼續教育的師資質量低且隊伍不穩定的局面。高等學校要建立向社會開放優質教育資源的機制，構建人人、時時、處處學習的環境和服務體系，幫助勞動者提高就業能力，使就業更加充分，人民群眾生活更加美好。繼續教育要以完善終身教育體系、服務全民終身學習為主題，全面提高人民科學文化素質，滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需求，推動全民學習、終身學習的學習型社會建設和人力資源強國建設。
三、抓住高校繼續教育改革和發展的新機遇
繼續教育要為深化教育綜合改革服務。教育規劃綱要提出要完善終身教育體系，這就要求繼續教育要為搭建各級各類教育溝通銜接的“立交橋”服務。要以提高質量為核心，建立健全國家制度，創新體制機制，促進人才培養模式改革，建立與行業企業合作辦學的新體制、新機制，切實深化產學研結合，高度重視技術技能人才培養。通過改革釋放人力資源結構紅利，辦好人民滿意的繼續教育。
體制構建與完善是高校繼續教育改革與發展的重要手段之一。我們需要利用現階段的優勢來對這兩方面進行合理建設。高校繼續教育相關部門應以科教興國戰略為宗旨，構建高校繼續教育的體制，完善體制使高校繼續教育健康和諧地發展。繼續教育的教學層次需要提高，接收范圍需要擴大，高校應提升自身的價值為社會做出更多的貢獻，使高等繼續教育的觀念深入人心。
目前我國繼續教育改革取得了一定的成績，出現了終身化、專業化、國際化發展的新局面。高校繼續教育要跟上發展的潮流，根據自身的實際情況，制訂相符合的發展目標，要利用現代信息技術實現優質教育資源配置公平，努力為各類人群特別是農村、少數民族地區的基層學習者、行業企業在職人員提供更多的優質教育資源和機會。高校繼續教育部門應完善教育機制，創新教育理念，從而形成符合我國教育改革的繼續教育體系，為我國的教育事業貢獻自己的微薄之力。
參考文獻
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