如何提升初中課堂教學(xué)的效率
課堂教學(xué)效率是關(guān)系學(xué)生接受效果的關(guān)鍵，提高課堂效率要全面考慮各個方面的因素，諸如初中生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)、接受能力和地域文化范圍等。從心理狀態(tài)上分析，初中生正處于一個思想行為高度活躍的時期，對新鮮事物的接受范圍較廣，但甄別選擇能力欠缺；對新措施新方法易于接受，但對傳統(tǒng)或穩(wěn)定的東西往往興趣不大。如何充分利用初中學(xué)生這些主觀和客觀因素，做到揚(yáng)長避短、趨利避害來不斷提高初中課堂教學(xué)效率，是教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成的關(guān)鍵。充分利用好課堂的有限時間，為學(xué)生營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，這是提高初中課堂教學(xué)效率的必由途徑。
一、以學(xué)生為中心，營造良好的課堂環(huán)境
以學(xué)生為中心是基于教師組織管理基礎(chǔ)上的，管理力度軟弱勢必導(dǎo)致學(xué)習(xí)環(huán)境的混亂。因此，教師在組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐的課堂教學(xué)中必須為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)良寬松的教學(xué)環(huán)境，既能讓學(xué)生完全放松身心投入到學(xué)習(xí)中來，又能保持好教學(xué)秩序和進(jìn)度。同時，要將學(xué)生的注意力統(tǒng)一集中到學(xué)習(xí)目標(biāo)上來，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開有秩序的思考和討論活動。例如，教師可以先提出問題，讓學(xué)生帶著問題有針對性地進(jìn)行思考，可以采取分組討論的方式進(jìn)行。在思考討論中，教師要限定時間和預(yù)定目標(biāo)，適時參與學(xué)生的討論活動并進(jìn)行必要提示，讓學(xué)生按照教師的教學(xué)思路朝著正確的教學(xué)目標(biāo)前進(jìn)。在討論的過程中，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識和主動意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)討論習(xí)慣，進(jìn)一步拓寬學(xué)生思路，將討論過程變?yōu)閷W(xué)生奠定知識基礎(chǔ)、發(fā)揮主觀能動性的基石。
二、以創(chuàng)新為動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)不斷突破的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。英語課堂教學(xué)涉及許多難以記憶的知識，怎樣將這些難以記憶的知識用一種創(chuàng)新手段變得容易記憶，且不易忘記，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
創(chuàng)新課堂教學(xué)，其實(shí)就是建立和諧的課堂教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、知識的掌握和能力的提高。而營造寬松和諧的課堂氣氛應(yīng)以發(fā)揮學(xué)生的積極性、能動性、創(chuàng)造性為標(biāo)準(zhǔn)，只有當(dāng)學(xué)生的人格得到尊重，智慧得以顯露，行為得到認(rèn)同時，才能形成真正活躍、寬松、和諧的課堂氣氛。
初中課堂只有營造寬松、民主、平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧課堂，在和諧的課堂中建立融洽的師生關(guān)系，才能更有利于學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。
三、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
課堂效率的衡量標(biāo)準(zhǔn)不是部分學(xué)生接受效果的好壞，而是整個班級全部學(xué)生接受效果的好壞。所以要全面分析學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度等相關(guān)信息，并根據(jù)學(xué)生接受能力的不同分類教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)效果上差異度不大，這才是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。 （一）全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在課堂教學(xué)中必須堅持以知識教學(xué)為核心的同時，有機(jī)滲透德育，強(qiáng)化技能技巧訓(xùn)練，注重思維能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的基本技能、基礎(chǔ)知識、情感態(tài)度以及培養(yǎng)特長等。
（二）學(xué)生主體地位的充分發(fā)揮
提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，以及學(xué)習(xí)的態(tài)度積極、思維活躍，是提高課堂教學(xué)效率的根本。因此，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)方法的運(yùn)用等都要有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、推陳出新，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，激活學(xué)生主體
創(chuàng)新的課堂教學(xué)設(shè)計需要不斷改進(jìn)、完善，而合理的教學(xué)設(shè)計需要以教學(xué)實(shí)施的主體和達(dá)到的教學(xué)效果為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生掌握知識程度而制定具體、可行、明晰的教學(xué)計劃。
為此，在初中的教學(xué)設(shè)計上要做到清晰，具體量化，綱要簡明性，這樣可以大大減輕學(xué)生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目進(jìn)行學(xué)習(xí)所造成的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時，在新課程的理念下教學(xué)設(shè)計還包含著對學(xué)生思維能力、情感態(tài)度、創(chuàng)新能力以及價值取向等多元素的教學(xué)。而做到這些需要師生在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、互助互利，并建立良好的師生關(guān)系。因此，創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計是有效教學(xué)活動的基礎(chǔ)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力的前提，也是衡量教學(xué)是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
初中課堂教學(xué)效率的提升，不僅與教學(xué)設(shè)計有關(guān)，而且需要與教師教學(xué)態(tài)度進(jìn)行緊密配合，只有這樣才能在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時，進(jìn)而迸發(fā)出學(xué)生的青春活力。當(dāng)然，提升教學(xué)效率的方式不僅僅這些，在面對新的教學(xué)形勢時，廣大教師應(yīng)該注重對教學(xué)創(chuàng)新的思考，積極探索出適合新課標(biāo)的教學(xué)方式，促使學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中來，進(jìn)而做到提升初中課堂教學(xué)的有效性。
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