方案策劃

時間：2020-11-30 12:56:37 策劃書

【實用】方案策劃范文五篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的方案策劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】方案策劃范文五篇

方案策劃篇1

　　一、整理規范對象：××公司××年×月—×月帳務。

　　二、整理規范目的：理清××公司××年×月—×月帳務情況,為下一步更好地開展代理記帳業務,建立各股東認可的簡單出納制度、保管制度、牽制審批制度、牽制稽查制度,進而制定一套正規符合公司運作財務制度。

　　三、整理規范準備工作：

　　1、成立整理規范帳務小組：

　　組長：××公司法人代表或各股東推舉人選

　　副組長：公司其他各股東、德成公司顧問***(協調各股東之間、正副組長與整理規規范帳務辦公室人員關系) 。

　　下設整理規范帳務辦公室,辦公室人員***、***。主任由顏菊英兼任,只對整理規范帳務小組組長負責。

　　2、整理規范帳務資料：由××家具公司指定人員提供或協助提供。

　　四、整理規范帳務方法

　　按照<會計法>、有關會計準則和其它法律有關規定進行帳務處理,并提出一些可行規范意見。

　　五、初步調查工作

　　1、了解××公司人員、組織結構圖、職務和權限以及其他一些有關聯的情況。

　　2、獲取××家具公司以往運作流程和習慣。

　　六、按程序進行帳務處理和整理

　　1、財務人員歸集有關原始憑證

　　2、財務人員按照有關會計準則從原始憑證——記帳憑證——帳本——報表程序進行帳務處理。

　　3、對異常項目和業務編制分析工作底稿，并收集恰當資料和明確的證明結論材料。財務人員提供不了，但可能存在問題的，由整理規范帳務小組組長或副組長通過函證或面證形式取得有關口頭、文字等依據。

　　3、財務人員形成××年×月—×月財務報表草案報整理規范帳務小組組長，由整理規范帳務小組組長反饋副組長，各股東之間相互交流、商討和核實。

方案策劃篇2

　　活動目的：

　　1、通過活動，宣傳環保理念，提高學生對環境保護重要性的認識，增強學生的環保意識、低碳意識

　　2、使學生知道如何從生活點滴做起，走進低碳新生活，走進校園，為節能減排，環境保護貢獻力量。活動形式:主題班會

　　參加對象：班級學生

　　活動準備：

　　1、搜集相關的圖片資料和視頻資料

　　2、學生查閱相關資料，初步了解“低碳生活”的含義

　　3、讓學生自己動手制作體現低碳意義的物品，或搜集生活中“低碳達人”們的低碳時尚。

　　4、自己編兒歌，字謎，標語等活動。

　　活動時間：20xx-6-5

　　一、導入（引入活動主題）

　　1、多媒體展示：20xx年中國地球日

　　2、何謂“低碳生活”

　　教師：同學們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎？在今天我們要倡導低碳生活有著怎樣的意義呢？學生在課前查閱相關資料的基礎上，回答“我所了解的低碳生活”。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”。

　　二、警示

　　1、多媒體展示資料：地球發熱了

　　指名學生朗讀資料

　　教師：全球暖化將會引發暴雨、暴雪、洪水、颶風、干旱、酷熱、酷寒等氣候災難，后果將是災難性的!

　　教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的圖片后，你有怎樣的感受？

　　學生回答各自的感受（減少碳排放，遏制全球暖化。）

　　三、覺醒

　　教師：1992年，科學家關懷社會聯盟的1700位世界頂尖科學家包括大多數諾貝爾科學獎得主，就已經在大聲呼吁世界各國聯手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成為各國人民的共識。

　　1、播放視頻：地球一小時經典記錄

　　2、共同打造“低碳校園”

　　“低碳校園”知多少：學生在預習的基礎上，通過查找有關資料，搜集，列舉校園內的有關低碳方面的做法

　　（1）、讓學生展示自己動手制作的體現低碳意義的小物品（廢物利用），交流“低碳達人”們低碳時尚。

　　（2）、多媒體展示：節能就是最大的減碳（學生朗讀）

　　（3）、低碳生活，我倡議

　　低碳生活，我倡議：

　　①使用太陽能熱水器，使用節能燈泡

　　②出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用

　　③多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪費

　　④在著裝方面，不穿野生動物毛皮制作的服裝，購買棉質衣服，少買或不買化纖產品。

　　⑤在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結果是減少家禽家畜的飼養量從而降低二氧化碳排放）

　　五、課堂總結：

　　人們在生活和消費過程中的過量碳排放，是造成全球氣候變暖的重要因素之一。氣候變化與我們每個人都息息相關的。“不積小流，無以成江海”，讓我們從改變自己的生活細節做起，成為“低碳達人”，保護我們這個賴以生存的地球家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福！

方案策劃篇3

　　班會環節：

　　一、社會文明

　　1、小品：坐公車

　　表演者：葉永泉（司機）、汪哲（不文明人）、王澤媛（抱嬰婦女）、王芮（小學生）、劉影（中學生）、吳煥圳（老人）、曾超朋（青年）、楊曉俊（殘疾人）

　　故事概要：講述人們在候車、上車及乘車中發生的故事，反映了社會中的某些不文明現象，如不排隊上車、爭搶座位、亂丟垃圾、說粗話等，最后在眾人的批評教育、感染下幡然醒悟，表現了人們對社會公德、文明意識的呼喚。

　　2、小組討論

　　要求：講述自己觀察到的社會不文明現象，剖析不文明言行的根源，提出消除不文明現象的建議。

　　3、小組代表發言

　　周東――社會上確實還存在著不少不文明行為，如隨地吐痰、胡亂張貼等。

　　林珊如――有人踐踏綠地。

　　楊曉俊――老師中也有一些不文明行為。

　　林梅芬――有人吃口香糖又把殘渣亂扔。

　　盧家燕――我們首先自己嚴格要求，自覺遵守社會公德，做文明市民，同時還盡自己所能宣傳文明禮儀。

　　二、校園文明

　　1、小品：遲到

　　表演者：溫錫展（老師）林意創（學生）

　　故事概要：學生口中嚼著口香糖，隨口吐在地上。遲到還振振有詞，抱怨老師布置作業多，還得自己遲到。老師耐心教育，學生深受感動，決心要做文明學生。

　　2、小組討論

　　要求：反思自己的不文明行為，提出整改措施。

　　3、自由發言：

　　楊經森――有時上課打瞌睡，見到老師沒問好。

　　顏昌洲――向老師問好沒得到回應，就不再堅持。

　　吳瑞鵬――有時為搶先到飯堂打飯，就走近道踐踏綠地。

　　廖麗敏――有時想撿拾地上亂丟的垃圾，卻擔心別人譏笑。這表明文明禮貌還需大力弘揚，要在校園形成氣候。

　　三、宣讀《做文明學生，建和諧校園倡議書》

　　宣讀人：曾麗星

　　四、合唱歌曲：《明天會更好》

　　表演者：全體同學（演唱期間播放學生入校以來生活學習圖片幻燈）

　　五、領導講話：

　　吳主任：這次班會開得很成功，內容形式都很實在。倡議書內容很具體、切合實際，可以印發到全校各年級各班。我們要進一步宣傳文明，從我做起，從細微之處做起，從現在做起，努力構建和諧文明校園。

　　六、結束

方案策劃篇4

　　一、班會主題:

　　相親相愛的一家人

　　二、班會時間:

　　20xx年x月x日（周六）下午2:00—4:30

　　三、班會地點:

　　7幢301報告廳

　　四、參與人員:

　　生科101班全體成員、班主任廖芳蕾老師、潘楓學長、曹孝強學長、季佳琳學姐

　　五、班會背景：

　　俗話說“單木不成排，獨木不成林。”我們是一個集體，有緣千里來相會，相聚是福，相逢是緣，組建成生科101班這個大家庭。有家才有愛，班級一大家，寢室一小家，我們是相親相愛的一家人，我們來到大學的主要目的是學習，但是學會融入集體，學會與人交流，拒絕忽視，拒絕冷漠，個人的力量微不足道，群體的力量才能撼天動地！

　　寢室是大學生學習生活的.主要場所，也是影響大學生成長的重要空間。對于許多大學生而言，寢室空間的質量如何往往會促進或制約著他們個性特征的發展與完善，影響著他們綜合價值觀念的取向和確定。通過輕松歡快的主題班會，在熱烈的氣氛中，同學們開懷暢談自己對寢室關系、寢室環境等方面問題的看法，同時聯系實際情況，引導大家為共同營造和諧、寬松、溫馨的寢室氛圍而努力。

　　寢室之外，是我們團結的班級。初入大學，彼此陌生，相識到相知，這是一個漸變的過程。說出內在的你，分享彼此的小特點，了解彼此，溫馨的大家庭里不需要忌諱，我們尋找彼此的共同點，了解最不一樣的你、我、他。

　　六、班會目的：

　　本次班會的主題是“相親相愛的一家人”，我們借助寢室這個平臺來挖掘每一個人不一樣的一面，了解寢室中的每一個人。通過此次班會，我們希望大家能夠彼此有更深刻的認識。游戲環節發揚團結協作的精神，增強彼此之間的信任我們是一家人，是緣分讓我們緊緊相連，我們應該有集體榮譽感，在生活中、學習中發揚團結合作的精神，才能促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感，才能更好地維護集體的榮譽，創造出屬于我們的精彩。

　　七、前期準備：

　　1．寢室成員搜集每個人的特征，并整理成冊；

　　2．搜集班級同學生活照，制作班級生活照集錦；

　　3．每個寢室準備一段介紹詞，以備班會上演講；

　　4．尋找班會音樂，制作PPT；

　　5．確定主持人，確認教室并布置教室，幻燈片的預播放以及音響的調試等。

　　6．邀請班主任以及學長、學姐參與我們的主題班會，大家進場就坐，正式開始我們的主題班會。

　　7．購買獎品

　　八、班會流程：

　　1.主持人開場白

　　主持人：包得超（B）周蓓蓓（Z）

　　B:俗話說“在家靠兄弟，出門靠朋友”；

　　Z:家的溫暖是我們前進的動力；B:家的溫馨是我們堅強的后盾；

　　Z：相親是通向成功的指向標； B：相愛是鋪向成功的基石；

　　Z：相親是開往成功的列車；

　　B：相親是指向成功的明燈。

　　合：我們是相親相愛的一家人，生科101班“相親相愛一家人”主題班會現在開始！

　　2.主題引入（視頻）

　　【節目內容】

　　播放視頻“搞笑一家人”片段

　　【節目目的】

　　《搞笑一家人》，一段家庭溫馨的場景，展現融洽的家庭氛圍，我們選擇這個視頻作為我們的主題引入，是為了表示我們相聚在生科101班這個集體，融洽的氛圍，我們歡樂中度過，勃發的是我們班級欣欣向榮的生機與活力。最重要的是，我們珍惜這份感動，珍惜這么來之不易的相親相愛。

　　3.“寢室，你不知道”

　　【場景重現】

　　每個寢室派出代表依次介紹寢室氛圍，以及每位寢室成員不一樣的性格特征和不為人知的小秘密。通過舉手評比選出介紹最全面、最吸引人的寢室，同時選出表述最不生動的寢室，要求該寢室成員向其他寢室成員表達作為同學的友誼

　　【節目目的】

　　生活中的每個人都是不為人知的，作為一個大家庭，我們怎能不了解我們的家庭成員呢？從寢室室友的口述中了解在寢室里的那個非同一般的他，增加家庭成員的熟悉程度和關注度。

　　4.“你認識他嗎”

　　【場景重現】

　　這是本次班會的高潮。使用計算機隨機產生幸運觀眾，選擇一個不是同寢室的同學的特征題目，回憶剛才他所在寢室的介紹，回答正確即有獎。

　　【節目目的】

　　一方面考驗對生活中的同學的熟悉程度，另一方面考驗本次班會的參與關注程度。

　　5.“你找，我找，一起找”

　　【游戲規則】

　　隨機產生四名同學，兩兩組隊，在一分鐘之內找到要求尋找的物品，看哪一隊尋找到的物品齊全，即為獲勝方。游戲重復兩次。

　　【場景重現】

　　游戲受到大家的熱烈歡迎，大家都自告奮勇的報名參賽，可惜是隨機產生。整場游戲下來，氣氛激烈，每一隊成員都爭分奪秒，不甘落后。曹孝強學長也按耐不住，毛遂自薦參與比賽之中，果不其然，拿下第二組的勝利。

　　【游戲目的】

　　游戲固然好玩，但其中所蘊含的意義也是不容小覷的，游戲考驗了大家團隊的合作能力，也在游戲中建立彼此的友誼，融合我們的大家庭。

　　6.我們一同走過

　　【場景重現】

　　方鑫棟同學搜集整理我們班一起開展過的活動照片，制作成PPT的形式。經歷過的酸甜苦辣，回憶蔓延在整個教室，不知不覺中我們從相逢、相知、到相伴已歷時一年。我們這個集體慢慢成為我們割舍不了，心里記掛的那個大家庭。

　　【節目目的】

　　渲染一種溫馨懷念的氣氛，調動大家對生科101班感情，將愛進行到底。自我們在這個大學里相遇，到如今已經相守一年的時光了，我們擁有著很多很多美好溫馨的回憶，經典回顧把我們重新帶回到那美好的時刻。歷次我們聚會，班會談心等等珍貴的視頻、照片讓我們回味不已，我們大家一直在一起。

　　7．便利簽漂流

　　【場景重現】

　　每位同學記錄下自己的祝愿，通過交換，將祝愿漂流，每位同學都能收獲一份沉甸甸的祝福，收到感動。

　　【節目目的】

　　將幸福傳遞，將愛傳遞，讓整個班級同學更加有愛。

　　九、教育反思：

　　每一次的班級建設都是一個過程，要使某種氛圍由個體身上擴散到群體身上，不，以情動情，引起共鳴，在情緒和感情上受到感染，在不滲入任何強制因素的前提下，在潛移默化中受到將班級融合。

　　大學的學習形式不同于初高中時代，除了平時課堂上在一起，其他時間都是自由活動，同學之間凝聚力不是很強，對于各位同學具有什么才藝能力，了解不是很強。對于這一現象，如何去挖掘我們同學的閃光點，并能讓大家去自由發揮這次班會讓我自己深有體會。此次班會說出心中的你、我、他，讓我對每一個人都有更深的了解，為班級大家庭的建設添磚加瓦。

　　本次班會可以說非常成功，班主任肯定我們班會豐富的形式和內容，通過這次主題班會讓我們真正看到了同學的另一面，各種形式與主題還比較貼近，更通過此次班會大家的心更加緊密相連，很多人還提出要創班歌，尋集班級口號，甚至最好能設計屬于我們自己的班服，我們都意識到了要創建優秀班集體必須全班一盤棋，團結加智慧，弱者勝強者。