學校文明活動倡議書

時間：2020-11-08 20:49:08 倡議書

學校文明活動倡議書

　　2014學校文明活動倡議書

學校文明活動倡議書

　　各位同學、各位老師：

　　大家早上好!

　　中華民族自古以來就是一個禮儀之邦。荀子曰：“禮者，人道之極也。”孔子曰“道之以告德，齊之以禮”，“不學禮，無以立”。禮儀是社會文明的標志，是和諧生活保障，是道德品質的外顯。文明禮儀在我們生活中份量重大。而作為祖國的希望、禮儀傳承者的我們就更應規范自己的行為，以講文明為精神面貌，以講禮儀的思想品質，以守規則的道德水準，義不容辭地接過人類文明的接力棒。

　　但放眼周圍，仍然存在一些不符合文明禮儀規范要求的行為：如抽煙、到營業性網吧上網、男生留長發怪發型、燙發、焗彩油、上課不認真聽講、不按時完成作業、翻越欄桿、不按時就寢，對值周同學的問好不理不采，對我們走來的老師漠然置之，對生病同學熟視無睹，對學校公物肆意損壞等等，這樣的環境真的有益于我們的身心健康嗎?這樣的校園真得能成為我們成長的樂土嗎?同學們，在我們抱怨他人的同時，請反思一下自己的行為是否離文明禮儀還有一定的距離?不妨問問自己，你講文明嗎?你守規范客觀事實?

　　細節決定成敗，習慣鑄就未來。有時我們把文化知識的學習放在首位，而忽略了文明習慣的培養。殊不知，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。只有我們每個人真正做到講文明、懂禮儀、守規范、那么我們的班級才會更加溫暖、和諧，我們的校園才會更加良好有序。如果我們不在人生最關鍵的成長時期中完善自身的道德修養，那么即使擁用了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?

　　記得一位名人曾說：“德行的實現是由行為構成的，而不是由文字”。的確，對校門值周同學的一個微笑，對孜孜不倦的老師的一聲問候，對生病同學的一句關懷，對學校公物的一點愛護。這些都如春風拂面，春雨淅瀝般滋潤著我們的心田。到那時，人人禮儀，班級規范，學校文明，我們才真正成為健康、積極、有素質的.優秀青年!

　　如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋;

　　如果你失去了文明你就徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的本真。

　　同學們，請從現在開始行動起來吧!不容“小惡”，不拒“小善”，讓文明的畫面，不和諧的音符在身邊銷聲匿跡，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

　　校園文明創建活動倡議書

　　學院全體師生：

　　羲之故里、沂水河畔，方寸綠地、滋潤人心。菁菁校園，學子圣地，要靠我們全體學子共同呵護，才能春意常在;優良學風，立志成才，要靠我們全體學子孜孜追求，才能碩果累累;尊師重道，民族美德，要靠我們全體學子言行相隨，才能蔚然成風。

　　11月5日，在校園文明創建動員大會上，韓延明校長代表學校黨委、行政動員講話，指出文明校園創建工作是深入貫徹十七屆六中全會精神，創建文明城市，爭創省級文明單位，提升學校內涵層次的現實需要，是推進學校科學發展與和諧發展的重要舉措。為更好地落實學校精神，鞏固加強文明行為養成活動成果，激發廣大青年學子爭做文明學生、創建文明校園的熱情。在此，傳媒學院向全體師生提出以下倡議：

　　1、統一思想，提高認識，充分認識文明校園創建工作的重要意義。學生是學校的主人，是學校的主體。“愛我學校，興我學校”應該成為我們每個學子的心聲。每一位師生員工都應參入管理，管好自己的校園、維護好我們的校園，為省級文明校園的創建作出貢獻。

　　2、認真總結、主動尋找我校與文明校園的差距。師生對文明校園創建意義的認識、師生道德涵養、文明素養、校園環境、安全綜合治理等方面仍然存在一些問題，對這些問題要進行集中改進和徹底整治。

　　3、爭做創建文明校園的參與者。希望全院師生能以主人翁的姿態，積極參與到創建文明校園、創建文明城市的活動中來，培養良好的道德風尚，養成文明健康的生活方式。進一步明確文明校園創建的重點和關鍵，加強思想道德建設、文明環境建設和文明校園基層創建活動建設。

　　4、爭做文明行為的傳播者。創建文明校園是我們義不容辭的職責，我們要積極宣傳創建文明校園的有關規定，讓文明意識深扎人心。我們要身體力行，從我做起，從身邊的小事做起，以自己的模范行為帶動身邊人，以自己良好的公德風尚影響身邊人。

　　5、爭做環境衛生的維護者。無論你是老師，或是學生干部，還是普通同學，只要你生活在臨沂大學這片熱土上，你就有義務維護校園形象，積極支持和配合創建文明校園的工作，服從相關管理，維護創建成果，為創建文明校園投工出力，諫言獻策。

　　老師們，同學們，讓我們播下一個動作，收獲一個習慣;播下一個習慣，收獲一個品格。我們美麗的校園里將處處洋溢著莘莘學子奮發向上的激情，回響著時代學子鏗鏘有力的足音。讓我們扎扎實實，從一點一滴做起，用實際行動使更多的同學感到我們的熱情和決心;讓我們共同營造寧靜、有序、和諧的校園，為創建文明校園做出應有的貢獻。

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