《聽那成長的拔節(jié)聲》讀書筆記3篇
《聽那成長的拔節(jié)聲》一書以豐富的案例闡述了一個幼兒教師怎樣通過讀書、參與園本教研、與他人對話、與自己對話等途徑，逐漸走出職業(yè)發(fā)展的困惑，不斷掌握教學技巧，提高專業(yè)發(fā)展水平，成為骨干型教師。以下是小編為大家整理的關(guān)于這本書的讀書筆記，歡迎大家閱讀！
《聽那成長的拔節(jié)聲》讀書筆記（一）
晶瑩剔透的露珠，一棵禾苗剛出的兩顆新谷粒，青青的綠意，簡單卻透露著勃勃的生機，讓人忍不住去翻閱它。慢慢地走進《聽那成長的拔節(jié)聲》，平實、細致、努力、感動沖擊著我，分享作者的成長經(jīng)歷，感悟到了一名幼兒教師從稚嫩走向成熟的成長。
其中，最讓我感同身受的就是“春之篇”。春，代表著萬物復蘇，而對于我們，則是新生，一切從頭開始。
“當我第一次聽到孩子們喊‘老師好’時，當我看到孩子們那一雙雙天真無邪、渴望知識的眼睛時，責任感、榮譽心在我胸中激蕩，強烈而充滿柔情，于是，我對自己說：‘我要做個好老師！’”
是啊，作為初出茅廬的80、90后的我們，這儼然也是我們心中的寫照。從邁出校園，踏上工作崗位，各種忐忑在心中，但唯一的想法就是：要做個孩子、家長喜歡的老師。
“嫩蕊細開——開啟幼兒教師專業(yè)起步之旅”。
作者稱我們的幼兒教育事業(yè)為“旅程”。確實如此，從起步到結(jié)束，作為教師的我們，不正是在進行一場美好而快樂的旅行嗎？與孩子們相識、相熟、相知，一步一步，他們笑、我們笑，他們傷、我們傷，這樣的旅程是多么神圣、充滿激情。我是充滿著期待的。
“我能成為一名合格的幼兒教師嗎？我能勝任自己的工作嗎？”
這樣的問題，我也同樣問過自己，但同時，我能夠自信地回答自己：“我能、我可以。”雖然困惑、迷茫著，但自己給自己打氣，即使幼稚了點，卻也能增加自己的士氣吧。似乎這樣想著，美好就在迎接著我。
一個“現(xiàn)場招聘會”引發(fā)過我的思考，但答案一直不是很明確，在書中，讓我有了進一步的認識：首先，我們要學會正確地認識自己和他人。其次，要學會正確地看待并懂得珍惜自己的工作。是啊，正確認識自己和他人，說起來簡單，做起來卻不容易；工作繁雜之余，我們都曾會有小小的牢騷、抱怨，為何？我們重新審視自己，這些是否有必要。
現(xiàn)在，我們“相約星期二”給了我們青年教師一個共讀、共學、共識的平臺，我還有兩位認真負責的好師父，園內(nèi)的教研活動更是提高我們對教學活動的組織能力……師父的帶領(lǐng)、教研活動的過程、觀察與反思、這些都是作為“新生”的我們所需要的，是我們能夠茁壯成長的條件，是我們勝任教師工作的基礎(chǔ)。
我與作者一樣慶幸，擁有了這些機會，我愿跟隨這樣的腳步前行在我的旅程中——小小幼師初長成。
《聽那成長的拔節(jié)聲》讀書筆記（二）
閱讀《聽那成長的拔節(jié)聲》一書，對我來說是一次幸福的閱讀之旅。一個個鮮活的案例分析，一次次生動活潑的教研方式，一回回入木三分的透徹思考……每一次活動案例都是一個精神的盛宴，每一次研訓都給人無限的遐想和思考。我由衷地敬佩作者呈現(xiàn)給我們的研訓形式和豐富內(nèi)涵，它真正讓我們感受到了成長的快樂，閱讀的快樂。
在閱讀的過程中，有許多精彩的案例給我留下了深刻的印象，但是，最令我記憶猶新的還是“現(xiàn)場招聘會”這個案例。因為，在去年的教師節(jié)慶祝活動中，我們園有老師表演過這個內(nèi)容。
記得當時整個“招聘會”過程充滿了笑聲，老師們通過對不同角色的.幽默演繹，生動展現(xiàn)了不同生活背景、不同年齡層次的人對工作的需求和對生活的渴望。讓老師們在游戲中、在角色替換中反思自己的職業(yè)形象，反思自己與他人、與集體的關(guān)系。現(xiàn)在，再次閱讀這一內(nèi)容，那些生動的畫面仿佛還在眼前，同時也促使我對自己的職業(yè)生涯進行了思考。
已經(jīng)在幼教崗位上奮戰(zhàn)了十幾載的我，雖然對自己的職業(yè)依然熱愛，但當初對這個職業(yè)的熱忱與憧憬似乎已在一天天反復瑣碎的工作中漸漸磨滅了。“現(xiàn)場招聘會”案例讓我重新審視自己的工作狀態(tài)，尤其是下崗工人對工作的期盼和渴望，無形中給我敲響了警鐘。要知道，社會上不知有多少人羨慕我這份穩(wěn)定的工作。
所以，我更應該珍惜現(xiàn)在所擁有的，更應該珍惜自己的工作。在今后的工作中，我要保持健康積極的心態(tài)，保持最初的那份熱忱與憧憬，更加堅定信念，在幼教這條道路上不斷地向前進！
《聽那成長的拔節(jié)聲》讀書筆記（三）
暑假里，有幸拜讀了尹堅勤老師編著的《聽那成長的拔節(jié)聲》一書，使我受益匪淺。縱觀全書，作者用自己的親身經(jīng)歷告訴了我們：一名新手的幼兒教師要成長為骨干型教師的道路有多遠？在陸陸續(xù)續(xù)閱讀的過程中，我感受著一個個精彩、真實的教研案例，并和作者一起見證了春、夏、秋、冬的變化和魅力，感受著作者那成長的拔節(jié)聲。
本書共四篇，春夏秋冬的季節(jié)順序暗喻教師專業(yè)成長的不同階段。中運用大量的案例，通過呈現(xiàn)情景、描述過程、表達觀念、傳授經(jīng)驗，與我們分享了作者在教師專業(yè)發(fā)展道路上的所思、所想、所感。
在書中讓我感悟很深的是關(guān)于“競買生涯”的活動案例。與案例中的老師一樣，我也已經(jīng)從青澀轉(zhuǎn)為了成熟，但是有時候?qū)ψ约旱娜松哺械椒浅５睦Щ螅袝r候總是會思考這樣的問題：我真的適合幼兒教師這個職業(yè)嗎？面對一次次反思，一篇篇論文的壓力，我感到了前所未有的迷茫和慌亂。
但是，看了這篇案例，我又對人生和職業(yè)有了新的審視，我對我的人生到底有什么追求呢？如果叫我選擇的話，我想我會選的也很多—精湛的技藝、知心的朋友、舒適的生活等等。而我們只有明確自己的人生追求，然后堅持不懈地朝著這個方向努力，才有實現(xiàn)它的可能。
讀著一個個案例，品著一句句話語，感覺自己的心靈火花在一次次地進行著碰撞。我們只有經(jīng)過不斷地積累，不斷地實踐，不斷地思考，不斷地嘗新求異，不斷地點燃自己的幼教熱情，才能使自己慢慢地成熟起來，慢慢地順著自己確定的方向前進。
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