六年級上冊《做一個最好的你》公開課教案
《做一個最好的你》是北師大版小學六年級語文第二單元的一篇主體課文，是一篇事理性說明文。本課圍繞“美與丑”這一主題，目的是為了激發學生對美與丑的思考，深化對美的理解，幫助學生樹立自信心，崇尚并追求真、善、美，摒棄假、惡、丑，培養審美情趣，努力使自己成為有美好心靈和高尚情操的人。
學情分析：
對于現在的孩子們來說，由于生活環境的.影響，過分關注使他們產生了“驕嬌”二氣，對于壓力與困難的心理承受力差，直接導致了他們或者是以自我為中心，極其任性;或者是膽小慎微，沒有自信，毫無主見。尤其是小學高年級的學生，在課堂的表現很難令人滿意，其實就是自信心不足的問題，因此本課為了建立起孩子們的自信心，培養成功意識提出了很好的建議。
本節課學生在學習時主要的知識障礙點為如何樹立自己的自信心。
教學目標：
知識與能力：
1、正確、流利朗讀課文。
2、通過多樣的教學活動以及對文章的學習，結合自己的實際，樹立自信，不斷努力，做最好的自己。
過程與方法：
1、運用文中的測試題，更好地調動學生的積極性。
2、通過各種形式的'朗讀，理解課文內容，并嘗試背誦課文最后一個自然段。
情感、態度與價值觀：
學生能從本課的學習中，體會到自信是美好品質的一種表現，從而自覺地樹立自信心，從容地面對自己的學習和生活。
教學重、難點：
教育學生如何樹立自信心，引導學生增強追求美好生活的意識。
教學準備：
多媒體課件
教學方法：
討論法、朗讀法
教學過程：
一、情境導入激興趣
1、同學們，老師手上有一張咱們班同學的照片，照片上的這位同學自信大方，與同學相處很受歡迎，學習中努力認真。想知道他是誰嗎?誰愿意上臺來看一下老師手上的這張照片。
你們先不要說他是誰。臺下的同學猜猜他是咱們班的誰?
告訴大家那個樂觀向上，自信大方的是誰?生：我們自己
大家來看答案。是的，是面鏡子。剛才我們只是做了一個小游戲，這幾位同學能自告奮勇的上臺，這一行為本身就是自信的表現。他們就是那個樂觀向上，自信大方的學生。用掌聲歡送他們下臺。
自信是美好品質的體現。擁有了它，就能成為最好的你。我們怎樣才能擁有它呢，怎樣樹立自信呢?今天我們就來學習——
2、板書課題：做一個最好的你
二、初讀課文明大意
全體同學起立，自讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事?(學生自由朗讀，并歸納課文主要內容)
師生共同小結(課件出示)：本文通過幾個實例，揭示了自信對于我們成長的重要性，并告訴我們如何樹立自信心，從容面對人生。
三、精讀課文理思路
1、學習課文1——3小節。
(1)、指名讀課文第一自然段，說說讀懂了什么?
作者列舉了美麗容貌卻依然“灰心喪氣”的這一怪現象，引出自信對人的重要性這一觀點。課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”)
(2)、羅森塔爾的試驗是怎么做的?快速讀2—3自然段說一說。
師：大家注意羅森塔爾說的這句話：“其實，我對這些學生一無所知，完全是隨意挑選的。”(課件出示)從這句話中你明白了什么?(自信心的神奇作用。)
師：作者在課文的開始就運用了一正一反兩個事例表明自己的觀點——只要心中懷有期望，就會一直朝著自己期望的方向發展，結果就定會成功。
2、學習第4——5小節。
(1)、想知道自己到底有沒有自信心，請同學們認真閱讀并如實填寫以下的心理小測驗。
(2)、仔細想一想，這些測試題中，哪些你選了“是”，哪一條你選了“否”，為什么?決定怎么做?
(3)、導學第5小節。(注意四個以下“是”的結果不必追問，以免讓學生尷尬，更加沒有自信。)
3、合作學習6——9小節。怎樣才能樹立自信心呢?
(1)、小組合作討論，嘗試歸納樹立自信心的方法。(對于表現好的學生贈與“自信大禮包” ，即老師準備好的獎勵品。)
(2)、師生總結并板書：喜歡自己
做好每件小事
為自己鼓勵
咬牙堅持
(3)、聯系實際談談怎樣增強自信?(比如回答問題聲音洪亮、積極舉手發言、上課坐姿端正、聽講認真、大膽表達自己的想法和看法、作業一次比一次整齊……)
(4)、有感情、帶著自信的聲音朗讀6——9小節。
四、誦讀課文悟精華
1、師激情朗誦第10小節。
2、師引讀：
當我們總覺得周圍的同學比自己強時，我們就會想起這段話，男同學讀——
當我們費盡心思仍舊無法解決問題時，我們仍會想起這段話，女同學讀——
當我們深陷困難和挫折的窘境時，我們還是會念起這段話，全體讀——
3、聽著同學們自信的聲音，老師忍不住想考考你們，敢不敢接受挑戰?
(1)、嘗試背誦(課件出示)。如果不能成為__________，那就___________;如果不能成為________，那就做__________。做河里一條最__________的'小魚，做林中一棵最__________的小樹，做草地上一朵__________的小花，做天空中一只___________的小鳥……決定成敗的不是你_________________，而是要做一個___________________!
(2)、模仿例句寫一寫，“如果不能成為__________，那就___________。”
(3)、師生同誦讀，感悟文章真諦。
(4)、拓展交流(課件展示)：霍金面對挫折、劉翔摘取奧運冠軍的故事帶給我們的啟示。
五、歸納總結顯主題
自信，是潛能的放大鏡;自信，是快樂的源泉!每天進步一點，就告訴自己一次：“我真的很不錯!”每一次表現出色時，別忘了告訴自己：“我要做最好的自己!” 像這樣堅持下去，慢慢地你就會發現，這些“小成功”會變得越來越有意義。祝愿同學們，每個人都擁有自己的美麗人生，就像那條小路、那條小魚、那朵小花、那顆星星，永遠做一個最好的你!
六、作業休閑吧
1、背誦課文最后一個小節。
2、上百度搜索“畢淑敏《我很重要》”，認真閱讀。
3、找一找自己的優點寫下來。(最少三條)
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