最新最標準普通話訓練方法

時間：2024-08-08 09:20:14 普通話

2017年最新最標準普通話訓練方法

　　普通話五度制標調是根據聽覺的感知來標寫的,數值之間是等分的,但如果正好處在兩度之間,這時只能參考其他調類的調值情況和感知印象確定應該是5度還是4度.五度制本來就是根據感知劃分的相對標度,是不可能有絕對的數值分界線的。下面是小編為大家分享2017年最新最標準普通話訓練方法，歡迎大家閱讀瀏覽。

2017年最新最標準普通話訓練方法

　　一、調值、調類、調號

　　聲調是音節中具有區別意義(字義,詞義)作用的音高變化.例如：通知同志統治事實實施時時

　　聲調主要取決于音高.同一個人的不同音高的變化,是由其控制聲帶的松緊決定的.聲帶越松,聲調越低;聲帶越緊,聲調越高.

　　1.調值：

　　調值是音節高低升降、曲直長短的變化形式,也就是聲調的實際讀法.一般用“五度標記法”來標記聲調的調值.

　　普通話的全部字音一般來說分別屬于四種基本調值：高平調(英 55)、中升調(明35)、降升調(偉 2114)、全降調(大 51).

　　2.調類

　　調類是聲調的種類,即把相同的字歸納在一起所建立的類.普通話有四種調值,就有四種相應的調類,分別稱作：陰平調(一聲),陽平調(二聲),上聲調(三聲),去聲調(四聲).

　　3.調號

　　陰平調 55 高平調 ─

　　陽平調 35 中升調 /

　　上聲調 214 降升調 √

　　去聲調 51 高降調 \

　　發音特點：

　　陰平: 起音高高一路平,

　　陽平: 由中到高往上升,

　　上聲: 先降后升曲折起,

　　去聲: 高起猛降到底層.

　　二、練習

　　1、同聲調短語

　　春天開花、公司通知、河流長存、人民銀行

　　彼此理解、享有美滿、現在上課、創造利潤

　　2、異聲調短語

　　花紅柳綠、紅花綠柳、柳綠花紅、綠柳紅花

　　山明水秀、昂首望天、百煉成鋼、班門弄斧

　　3、雙音節詞語對比

　　工人--公認土地--徒弟經濟--競技摧殘--璀璨

　　知趣--志趣支援--職員資歷--自理教師--教室

　　3.繞口令

　　(1)小石與小史,兩人來爭執,小石說“正直”應該讀“政治”,小史說“整治”應該讀“整枝”.兩人爭得面紅耳赤,誰也沒有讀準“正直”“整治”“政治”和“整枝”.

　　(2)姥姥喝酪,酪落,姥姥撈酪;舅舅抓鳩,鳩飛,舅舅揪鳩;媽媽騎馬,馬慢,媽媽罵馬：妞妞轟牛,牛擰,妞妞擰牛.

　　4、文章片段

　　(1)天空的霞光漸漸地淡下去了,深紅的顏色變成了緋紅,緋紅又變成淺紅.最后,當這一切紅光都消失了的時候,那突然顯得高而遠了的天空,則呈現出一片肅穆的神色.最早出現的啟明星,在這藍色的天幕上閃爍起來了.它是那么大,那么亮,整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝,活像一盞懸掛在高空的明燈.

　　(2)夜色加濃,蒼空中的“明燈”越來越多了.而城市各處的真的燈火也次第亮了起來,尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光,從半空倒映在烏藍的海面上,隨著波浪,晃動著,閃爍著,像一串流動著的珍珠,和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映,煞是好看.

　　二、常見問題

　　1.調類錯誤

　　2.調值缺陷

　　(1).陰平不夠高.

　　(2).陽平不到位.

　　(3).上聲沒有曲折或出現兩次曲折.

　　(4).去聲不到位.

　　聲調就是一個音節聲音高低的變化.這種音高的變化由區別意義的重要作用.比如“很鮮”“很咸”“很險”就是因為“鮮”“咸”“險”的聲調不同,所以意義也不同.

　　普通話有四個聲調.第一聲也叫陰平聲,調值是55;第二聲也叫陽平聲,調值是35;第三聲也叫叫上聲,調值是214;第四聲也叫去聲,調值是51.

　　【聲調調值請看最下面圖】

　　1、普通話聲調的一些特點：

　　①四個聲調的調型有明顯的區別,一平、二升、三曲、四降.除陰平外,其他三個聲調升降的幅度都比較大,所以普通話聽起來抑揚交錯,音樂性很強.

　　②高音成分多,陰、陽、去聲都有最高度5,上聲末尾也到4,所以普通話語音顯得比較高昂.

　　③四個聲調的長度有一定的比例,上聲最長,陽平次長,去聲最短,陰平次短,在詞語中形成和諧的節奏.

　　方言跟普通話聲調的主要差異有三：一是聲調種類的多少不同;二是聲調的調值不同;三是方言跟普通話之間各類聲調所包含的字不盡相同.普通話有陰、陽、上、去四種聲調,也就四種調類.這個聲調系統是從中古漢語的陰平、陽平、陰上、陽上、陰去、陽去、陰入、陽入八類聲調分合演變而來.比如吳方言許多方言點完整地保存了中古地八個調類;江淮西北方言五種調類,多了入聲;江淮東南區六種調類,入聲分陰陽,有的還有七種調類,去聲也分陰陽,而北方方言基本相同,所以除去北方方言,江蘇方言與普通話在調類上共同差異是入聲,至于調值則存在很大差異.

　　2、聲調的感知問題

　　普通話五度制標調是根據聽覺的感知來標寫的,數值之間是等分的,但如果正好處在兩度之間,這時只能參考其他調類的調值情況和感知印象確定應該是5度還是4度.五度制本來就是根據感知劃分的相對標度,是不可能有絕對的數值分界線的.

　　在聲調語言中,聲調的數目都比元音和輔音少得多,聲調得數目自然也比聲母和韻母少得多,聲調在語音結構中的負擔自然也就重得多.例如,普通話有22個聲母,可是只有四個聲調,如果某一個聲母讀得不正確,并不一定很快就被聽得人覺察出來,因為另外還有21個聲母也在話語中不斷出現,各聲母的出現率都不會很高.如果某一個聲調讀不準,很快就會被人聽出來,因為平均每四個音節就要出現一次這個聲調,出現率非常高,自然容易被人覺察.聲調可以說是語音結構中最為敏感的成分.但是,感知聲調,要比感知元音和輔音復雜.

　　首先,聲調的調域是相對的,不只每個人調域的頻率范圍不同,就是同一個人,說話時的調域也是有時寬,有時窄,有時高,有時低.要求一個人永遠用同樣寬窄和高低的調域說話是不可能的.其次,每一個調類的調值在一定的調域范圍內也并不是很穩定的.但是我們感知聲調時,不但有能力把各種高低寬窄都不相同的調域統一起來.

　　普通話聲調各調類都有自己的頻率范圍.例如,陽平[35]是升調,陰平[55]是平調,區別很明顯,但在[35]和[55]之間,從[35]到[45]再到[55],中間可以包括許多頻率變化,逐步從升調變為平調.在變為[55]平調之前,雖然都是升調,但我們不會把這些升調都聽成陽平,也不會覺得是由陽平逐漸轉變成陰平,而是把接近于[55]的升調聽成陰平,接近于[35]的升調聽成陽平.大致在[45]附近,是陰平和陽平的分界線,這條分界線把陰平和陽平分成兩個聲調范疇,這種聲調范疇是我們在學習普通話陰平和陽平調類區別時逐步建立起來的感知范疇,是感知聲調的基礎.

　　聲調感知主要依據基頻的變化,但基頻并不是辨認聲調的唯一信息.在耳語時,氣流從氣聲門擦出,形成一種噪音,這時聲帶并不振動,自然也不會產生基頻.但是,只要能聽見耳語所形成的這種噪音,就能理解耳語說的是什么,不但能辨認耳語中的元音和輔音,同樣能分清不同的聲調,否則用耳語交流思想就將成為不可能的事.甚至用耳語單獨讀普通話的四個聲調,辨認率也可以在一半以上.可見除基頻外,還有一些信息能夠幫助我們感知聲調.

　　耳語時聲帶雖然沒有振動,但只是聲帶最后面的氣聲門打開,大部分聲帶仍時并合的,聲門基本上仍處于關閉狀態.在耳語時使聲帶緊張和松弛因而產生音高變化的肌肉活動并沒有因聲帶不振動而停止活動,可能對耳語所形成的噪音頻譜產生影響,起了分辨聲調的作用.

　　聲調音高的變化,對音長和音強都可能產生影響.例如普通話的四個聲調,在單說時,往往時去聲最段、最強,上聲最長、最弱,陰平和陽平居中,陽平又往往比陰平略長一些.當基頻起作用時,這些都只是一些可有可無的輔助信息;當基頻不起作用時,這些輔助信息都有可能成為我們感知聲調的依據.

　　3、學習普通話聲調的難點

　　聲調是學習語音的難點,它比任何聲母、韻母都難掌握.

　　(1)陰平：陰平調值是55,發音時聲帶始終是拉緊,聲音又高又平,陰平有為其它三個聲調定高低的作用,如果陰平調值掌握不好,會影響其他聲調的發音.有些人陰平讀得過低或過高,造成去聲降不下來,陽平高不上去的毛病.練習陰平,可先用單韻母讀出高、中、低三種不同的平調,體會發高音時聲帶拉緊,發低音時聲帶放松的不同感覺.這種練習不但可以比較出陰平的高平調值,而且可以訓練控制聲帶松緊的技能,為掌握好復雜的升、降、曲三種聲調打下基礎.

　　(2)陽平：陽平調值是35,發音時聲帶由不松不緊,逐漸拉緊,聲音由不高不低升到最高.多數人讀不好這個調值是高音升不上去,主要原因是起點太高,聲帶已相當緊了,無法再緊,音高也就不能再升.糾正的方法是設法把聲帶放松,然后再拉緊.可以先讀一個去聲,把聲帶放松,緊接著讀一個升調,這樣可以讀出接近陽平的調值.多讀去聲和陽平相連的詞語,有助于練好陽平.

　　(3)上聲：上聲調值是214,發音時聲帶由較送慢慢到最松,再很快地拉緊.聲音由較低慢慢到最低,再快速升高.在朗讀和談話中,上聲的基本調值出現的機會很少,經常出現的是變化之后的調值.但是基本調值是變化的基礎,掌握了基本調值才能掌握它的變化,所以首先應讀準上聲的本調.讀上聲時主要的問題是起點高,降不下來,給人的感覺是拐彎不夠大,也有的人雖有拐彎,但前面下降的部分太短,后面上升的部分太長.練習上聲時,首先應設法把聲帶放松,使聲調的起點降低,并盡量把低音部分拖長.可以先讀一個去聲,以幫助放松聲帶和增加前半段的長度,氣流不中斷,緊接著念個短促的升調,就能讀出較正確的上聲了.

　　(4)去聲調值是51,發音時聲帶先拉緊,后放松,聲音從最高降到最低.多數人讀去聲時不感到困難,少數人降不下去.可用陰平帶去聲的方法來練習,即先發一個陰平,使聲帶拉緊,再在陰平的高度上盡量把聲帶放松,就能讀出全降調的去聲了.多讀陰平和去聲相連的詞語,有助于讀好去聲.

　　練習：

　　陰+陰出發飛機關心司機村莊吸煙交通青春

　　加工車間珍惜光陰喝杯咖啡交通公司

　　陰+陽窗簾花籃經營安全堅強金魚發言鋼琴

　　科學發明家庭糾葛真誠幫忙非常匆忙

　　陰+上操場歌舞思想分手發表開水黑板英勇

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