報告會議紀要

時間：2023-02-08 12:19:54 會議紀要

報告會議紀要(6篇)

　　隨著個人的素質不斷提高，報告有著舉足輕重的地位，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編精心整理的報告會議紀要，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

報告會議紀要(6篇)

　　報告會議紀要篇1

　　xxxx年12月21日下午，xx初中多媒體教室，我校市級課題《農村初中班級文化建設研究》開題報告會如期舉行，縣教研室施xx主任、王敘苗和徐維武兩副主任蒞臨會場指導，我校該課題組成員及子課題負責人共計11人參加了開題儀式。會議由xx中學校長、課題負責人之一楊xx主持。

　　楊xx校長在簡要地說明了會議的目的和程序之后，就直接進入了會議程序。會議首先由縣教研室王敘苗副主任宣讀了市教育教學研究室《關于公布安慶市xxxx年度教育科學規劃課題立項評審結果的通知》(市教研[xxxx]49號)立項批準的文件，接著由該課題的負責人之一我校王志華副校長宣讀了開題報告、田龍梅和陳煒建兩子課題負責人作了簡要補充發言，隨后，徐維武副主任和施xx主任作了質疑和點評，最后由主持人作了總結講話。

　　徐維武副主任首先肯定了我校重視課題研究的做法，借用蘇霍姆林斯基的一句話:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種枯燥乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”進行了解釋;并強調了問題解決的三種途徑:請專家解決、借用別人的經驗解決和自主解決，而自主解決的最佳形式就是課題研究。對課題研究工作提出了三個方面的建議:第一方面是關于課題研究的方法要求，要求做到研究與實踐的結合，在過程中適時總結，及時調整;要有調查報告，報告中要有詳實的數據來論證，也就是實證研究;要注重過程性資料的積累。第二方面是組織工作方面的要求，要加強學習活動的組織安排，提高理論水平，結合研究撰寫論文;在研究過程中要明確工作職責和內容，各負其責，各司其職。第三方面是關于研究理念方面的要求，要求研究者在過程中，要在三個層次的文化建設中，貫徹新課程理念的基本要求--落實學生的主體地位、尊重學生的意見、多讓學生參與和體驗，以達到文化育人的目的。

　　施xx主任就課題的內涵、開題報告中的問題和研究過程等三個方面作了解讀、點評和強調。就課題的內涵方面，施主任指出，從總體上看，該課題對當前班級管理和德育工作有很強的針對性和實踐意義，當前校園文化建設相對薄弱，尤其是農村中學，要破除“有知識、無文化”不正常現象，以文化的視角研究班級管理，是非常必要的;班級文化建設的外延寬廣，內涵也很豐富，可做的事情多，可選擇的事情也多，各位課題組成員一定要選擇熟悉的、工作中的、難點的內容去研究，要研有所成;總之，該課題是“大”而“實”。針對該課題的狀況，課題組選擇了較為策略的.做法--以子課題作為支撐，將總課題建立在多方面內容的子課題基礎之上，也是可行的辦法，但各子課題一定要將行動落到實處，研究的成果要以報告的形式呈現。

　　就本課題的開題報告，施主任提出了三點質疑:一是文本體例欠規范，在不同層級的標題、正文字號、頁碼的設置等方面，要按照規范來排版打印;二是研究的時間長短方面，本課題擬定于明年七月份結題，是否符合課題本身研究的需要和市級課題的相關規定?在不到一學年(一個基本教學周期)內，是否能完成研究的任務、達到預期的效果?譬如說主題班會課的系列化研究和實踐探索，研究計劃中主要針對明年春期的班會課，那么秋期(學年的第一學期)的班會課主題要不要研究呢?如果不研究就不成系統、不成系列;三是研究目標的設立方面，提到“農村初中班級文化建設科學合理有序的可操作性的實踐模式”，這個目標較難實現，因為實踐模式是高度概括、凝煉的，并且別人可以學習借鑒的，屬于一種可操作性的規范，具有較強的實效性，這個目標要進一步修訂，使之可以努力達到的;四是研究過程中的三個報告:開題報告、中期報告、結題報告，對應實施方案中的三個階段:準備、實施和結題，在開題報告中未見明確安排。

　　就研究活動的過程，施主任強調了其行動研究的實質，要在行動中促進班主任工作的質量提高，做到課題研究與工作實踐的有機結合，不必因研究而增加額外的工作量，在思考班主任工作問題中研究，如主題班會課，可以學生活動為主，班主任加強引導;要通過研究來促進班主任的專業成長，尤其是提高班級管理能力，使學生得以更好地發展，專業成長要思考與總結，要通過論文寫作來梳理自己的觀點，形成自己的模式，從而增加課題研究成果的含金量，如爭取在《安慶教育》雜志上發表文章。

　　最后，主持人對本次報告會作了總結，代表xx初中課題組感謝縣教研室的專家、領導的精心指導和精彩點評，對落實開題報告會的精神提出了具體要求，并對課題研究的下一步工作作出了表態性的發言。

　　楊xx校長要求全體組員要做真研究、研究真問題，在研究工作中要做到以下三個方面的要求:

　　一要充分認識充分認識課題研究的重要意義，明確課題研究的目的，端正課題研究工作的態度，做好思想認識上的準備工作。要認真做好我校首次正規的課題研究工作，要把本次課題研究作為科研興校的一項具體舉措，推動我校班主任工作有質的飛躍，使我校真正成為“班主任工作創新研究基地”。

　　二要共同加強課題的過程管理，確保課題研究的工作質量。首先是要盡最大可能詳細地做好課題研究的實施方案;其次是要在縱向上抓好課題研究的各環節，如立項報告、實施方案、開題報告、組織安排、資料收集、中期自查、成果交流與總結報告;第三要在橫向上充分發揮每一位課題組成員的積極作用，要團結協作、群策群力，杜絕單打獨斗，其他成員也要積極作為，不可學南郭先生濫竽充數。

　　三要正確處理課題研究與日常工作的關系。首先要帶著工作中的問題去研究，提高研究工作的針對性;其次是要以研究的態度對待班級管理工作，提高班級管理工作的質量;第三是要將課題研究工作與班級管理工作有意識地最大限度地揉合，減輕自己的工作負擔。

　　會議在熱烈的掌聲中結束，會后，我校課題組成員一致認為，本次開題報告會，讓大家進一步明確了本課題的研究目的、意義、過程及要求，更深入地了解了一般課題研究的規范，對圓滿完成研究任務、達到預期成果充滿信心。

　　報告會議紀要篇2

　　中山市人民醫院 20xx年上半年工作總結會議紀要我院20xx年上半年工作總結會議于20xx年7月20日在市招商局會所隆重舉行。醫院領導、職能科正副科長及臨床醫技部門負責全面工作的主任和護長共98人參加了會議。會議緊密圍繞“做好上半年工作總結，群策群力，合理地部署下半年工作”的主題進行。

　　首先，王得坤院長代表院務會議作了題為《認清形勢群策群力合理部署再創佳績》上半年工作總結。從轉變觀念，統一思想，全面深化醫療體制改革；行風建設長抓不懈，營造文化氛圍，樹立醫院團結、奮進的品牌效應；多方位、多層次宣傳工作；招投標情況；做好人力資源管理，充分發揮人力潛力；嚴格規范管理和制度化建設；狠抓醫療質量，提高醫療服務的技術含量；加大科研教學力度，力促臨床重大技術突破；優化機構，統分整合；加強后勤管理工作；完善就醫環境；提高工作人員的福利待遇，防保工作等xx方面取得的成績作了總結。并針對不足之處，提出了觀念更新，行風建設，醫療質量規范管理等方面的努

　　力方向。

　　其后，與會人員就王得坤院長的上半年工作總結進行了深入、細致、全面、客觀的討論。討論氣氛十分熱烈，與會人員各抒已見，一共提出了51個問題和建議。大家都十分關注醫院的現狀，更關心醫院的發展和未來，從不同的角度描繪了醫院和各部門發展的方向。與會人員都勇于指出目前存在的問題和不足之處，毫無保留地提出了應該采取的措施。

　　當天下午通過認真細致的討論和分析，會議審議通過了《中山市人民醫院醫療質量管理辦法（修訂稿）》和《中山市人民醫院經濟管理辦法修訂稿》。

　　最后，王得坤院長代表院務會議作了會議的總結。他指出：

　　一、會議所提及的問題，大家要采取積極的態度和切實可行的辦法，爭取日后的工作中逐步妥善解決。

　　二、第一線的工作人員要真正地本著“以人為本”的服務理念，為廣大病患者（或職工）服務，堅持首問負責制，不準有任何的推萎和搪塞。

　　三、院科兩級管理中，中層干部要做好溝通、協調、管理工作，要以身作則。

　　四、全體工作人員絕不能把自己封閉起來，要與時俱進、及－2－

　　時更新觀念，緊跟時代發展的步伐，要以動態、發展的眼光看待事物、感知周圍的變化。

　　五、由于工作調動，醫院領導班子分工的'調整為：

　　王得坤：主管全面，兼管財務科、辦公室。

　　朱澤鈞：分管總務科、保衛科、人事科；

　　曾偉英：分管醫務科、護理部、工會

　　余元龍：分管科教科、計算機管理中心、藥劑科

　　謝鋼：分管防保科、設備科、信息科。

　　六、根據醫院年初制定的“統分整合，合理調配資源”的目標，引入市場經濟的理念，以充分調動工作人員的積極性，發揮最高的潛能。醫院對相關職能科和業務科室作了相應的調整（詳見醫辦字?20xx?28號）。

　　根據與會人員的提議，院務會議討論通過，下半年工作要點總結如下：

　　一、以抓工作質量為重點，切實搞好行風建設，完善醫療質量評價體系，健全合理的科學的評價機構，進一步減少工作質量缺陷的發生率.

　　二、強調科室的內涵建設，特色建設，強調在精進的同時，要鞏固“后防”（多發病、常見病），各科要針對性地論證各自的

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　　發展方向，醫院將為各科室提供個性化服務，協助各科室發展。

　　三、在機構設置上要體現科學化、合理化，以適應新形勢的發展為主題，要有與時俱進的意識，要體現責、權、利統一。要有培訓、評價、監督、明確機制。

　　四、建立項目負責人制度。

　　五、觀念更新

　　觀念更新是醫院發展的根本。

　　目前一些守舊因素仍然存在，阻滯了一些新技術的發展。

　　20xx年7月24日

　　主送：各辦、部、科、所。中山市人民醫院辦公室

　　－4－

　　20xx年7月24日印發

　好各部室、車間培訓需求的收集與安排。

　　報告會議紀要篇3

　　××縣人民政府第六次常務會議紀要

　　時間：××××年×月×日上午八點半至十二點

　　地點：縣政府常務會議室

　　主持：縣長×××

　　出席：副縣長×××、××、××、×××辦公室主任×××

　　請假：×××（出差）

　　列席：×××、×××、×××

　　記錄：×××

　　現將會議討論及決定的主要事項紀要如下：

　　一、會議聽取了副縣長×××關于召開經濟工作會議準備的情況匯報，討論了擴大縣屬企業自主權的十條規定。會議同意縣經濟工作會準備情況匯報，并決定于×月×日召開全縣經濟工作會議。今年各項經濟工作指標，要以市經委下達的為準，不再調整縣原各公司的'主要經濟指標。在縣經濟工作會議上，由縣經委與縣原各公司簽訂經濟責任書。

　　二、會議原則同意縣民政局關于民政事業費管理使用辦法的修訂意見。

　　三、會議同意將縣政府辦公室提出的轉交機關工作作風的規定意見（討論方案）印發各部門，以縣政府文件印發。

　　××縣人民政府辦公室

　　××××年×月×日印發

　　全國中等專業教育工作會議紀要

　　―九八０年九月二十日

　　報告會議紀要篇4

　　xxxx年6月28日下午2點半，在三樓會議室舉行了xxxx級教育學原理專業碩士研究生開題報告會，教科院朱家存教授、周興國教授、孫德玉教授、辛治洋副教授與吳支奎副教授以及xxxx級參加開題的教育學原理的研究生與部分xxxxx級教育學原理研究生參加了此次報告會。各位老師對“杜威道德教育思想中的悖論研究”這一選題評價比較高。朱家存教授認為國內外研究杜威道德教育思想的比較多，但是研究杜威道德教育思想中悖論具有重要的理論意義，很值得研究，同時指出這個研究要認真研讀杜威著作，如果英語水平比較高，最好讀英文原著，這樣可以避免翻譯的.錯誤，其他各位老師也對此研究指出許多不足之處，提出了許多寶貴的修改意見。

　　首先，對本研究提出問題的是吳支奎副教授。吳老師指出，此研究用悖論分析杜威道德教育思想的理論依據是什么?研究的前提假設是什么?杜威道德教育思想中的悖論在框架里面都提出了如何解悖，有些悖論能不能解悖?如果能，有沒有解悖的必要性?其次，孫德玉教授指出在行文的時候，一定要交代清楚杜威道德教育思想中為什么會存在這些悖論?我們怎樣看待這些悖論?悖論存在并不一定不好，悖論與道德兩難有什么不同?在此論文框架結構的第四部分“義務和興趣”似乎不像前面三個標題那樣對應，需要斟酌。最后，周興國教授提出，在這個研究中首先一定要弄清楚什么是悖論?概念一定要界定清晰，然后才進行下面的研究，希望明年能夠看到你寫的關于杜威的道德教育思想中悖論。

　　在整個會議中，學術氣氛濃厚，各位教授真知灼見地揭露了研究中很多不足，提出了很多針對性強的改進意見，為以后研究的開展與論文撰寫工作奠定了里程碑意義。

　　報告會議紀要篇5

　　時間：xxxx年4月29日

　　地點：西四樓多媒體教室

　　參加人員：縣教師學校副校長馬寶和、德育室主任段啟宏及科研室專家、本校領導及全體課題組成員

　　內容：遼寧省教育學會“十二五”xxxx年度課題

　　《小學數學教學德育滲透研究》開題論證會

　　xxxx年4月29日，為促進我校課題研究的順利開展，切實提高研究的質量，我代表課題組成員就課題的研究實施進行了開題報告。現將會議專家反饋意見記錄如下：

　　一、主持人(本校科研主任宋偉華)介紹參加開題論證會的領導、專家及特邀來賓。

　　二、黃麗娜副校長簡要介紹學校的基本情況和課題組成員有關情況

　　三、暴永服副校長宣讀課題立項通知書

　　四、課題負責人(本校教導主任徐淑梅)陳述課題開題論證報告

　　五、專家評議

　　專家對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行了指導。

　　(一)專家認為開題報告與課題研究實施方案切實可行(縣教師學校德育室主任段啟宏評議)

　　1.該課題研究目的明確，研究目標清楚;

　　研究內容合適，研究思路清晰，具有可行性和可操作性

　　預期成果具有較大的實用價值.

　　2.研究隊伍力量強大，具有一定的教學經驗和理論研究水平，能勝任完成研究任務.

　　3.研究方法實用有效，符合本課題研究要求

　　(二)專家提出課題研究實施中需要注意的問題(縣教師學校主管德育、科研副校長馬寶和評議與指導)

　　1.讓課題服務于我們的教學，解決教學中出現的問題。

　　2.抓住德育滲透點，進行細無聲、無痕的思想品德教育。

　　3.根據學生年齡特點，由易到難、循序漸進的進行德育滲透。

　　4.研究中要不斷的'積累材料、總結經驗。每個年級及每個成員要有結題材料。

　　5.課題研究要有利于學生能力的發展，要有利于學校的發展。

　　(三)專家對課題研究資源、成果提出建議(其他幾位專家建議)

　　1.小學一至六年級數學教科書作為主要研究資源，進行德育滲透對象是全校學生。

　　2.課程內容可再拓展，在內容拓展中關注學生信息素養目標。

　　3.課題研究成果可以通過網絡共享，理論研究的成果如何交流?建議發表論文。

　　4、資源要標準化

　　5、開題的目的要明確

　　(四)領導及專家同意開題

　　六、校長作總結講話

　　最后，鄭國利校長向縣教師學校領導及各位專家表態，學校將高度重視課題研究，將加大經費投入，創造和優化課題研究條件，精心組織系列活動，強化課題管理，積極為課題研究搭建平臺。校長強調，課題組成員提高認識、明確責任、刻苦學習、認真研究、團結合作、有所作為，用“發現的眼睛、自覺的行動、經常的反思、大膽的實踐”為xxxx年課題結題交上一份完美的答卷;同時校長還真誠邀請縣科研室、德育室領導及各位專家傾心支持、多作指導，讓本課題早出成果、多出成果!