期中數學考試反思1000字
數學期中考試反思范文一
昨天我們進行了期中測試，今天我已經把我們班的試卷全部批改完了，這次的考試我們把整個班級的學生一分為二，一半留在我們自己的班級，另一半到了五年級的一個班級進行考試，這樣就可以真正檢測到孩子們的真實成績，通過這樣嚴格的測試，我發現了我們班孩子在數學上存在的一些問題，我也進行了深刻的反思。
首先最令我痛心的就是孩子們都存在著計算的錯誤，這是我沒有料想到的，因為計算題是最基本的練習，方法算理孩子們都會，不需要太費腦筋思考就可以做出來，之所以出現這樣那樣的錯誤就是孩子們不夠細心，粗心馬虎是孩子們的慣病，也是通病，這就是孩子們在平時的作業中不夠認真造成的壞習慣，一個人一旦養成了粗心的壞毛病，那么在多么嚴格的考試時一樣也會粗心的。
再就是孩子們計算練習的太少，學生要減負，好像就是不用搞大量的題海戰術，不能讓孩子做大量的重復性練習，但是沒有一定量的練習，孩子們就沒有計算質的提升，就會出現一些不必要的計算錯誤，很多孩子后面多么難的應用題算式都列對了，但是最后計算結果反而錯了，我真的為這些孩子感到惋惜!面對孩子們的這些情況我做了深刻的反思，孩子們出現的問題當然有孩子們自身的問題，但是我不能把責任都推給孩子，推給家長，我自身的教學也存在一定的問題，所以我要尋找原因不斷地改變自己，改變自己的教學習慣和思路。
于是我就孩子們計算出錯的問題，和同事進行了深刻的探討，同事說：“今年我在我們班級搞了一個實驗就是每日十題，每天不定時也不確定什么方式，就是讓孩子們在一個專用練習本上練夠十道計算題，可以是豎式計算，也可能是脫式計算，或者是簡便方法計算，總是不限制題型，但是數量都是十道，這樣我們班的孩子計算能力比以前有了很大的改觀。”我一聽這個方法不錯，可以用來一試。
我想從下周開始我要搞一些靈活的計算實驗，比如同事的每日十題方案就是一個好的學習榜樣，我想可以讓孩子們之間進行作業的評比和監督，每周進行一次總結，如果一周下來每天的練習都是全對的話，那么可以給這位同學記一個小紅星，十個小紅星進行一次物質獎勵，可以是練習本，也可以是孩子們喜歡的玩具等等�？偸且獙⒆觽冞M行及時的鼓勵和督促，以用來調動孩子們學習的積極性，讓孩子們能夠積極主動地做練習，只有孩子們對自己平時的作業重視了，才能真正改掉應付、潦草對作業不負責任的壞習慣，有的孩子做完作業就以為萬事大吉，就可以大張旗鼓地玩了，好像自己已經完成了老師教給的任務，就可以不受家長的嘮叨和督促，但是究竟完成作業的質量怎樣呢?孩子們從不考慮，也不會主動去檢查自己的作業。
如果家長能夠及時對孩子進行監督和檢查孩子作業的話，就會發現孩子的家庭作業存在很多不該出現的錯誤，這就是孩子對孩子應付的心理在作怪，并沒有認真去完成作業，這就是孩子們的家庭作業不如課堂作業的原因，因為孩子回到家之后環境變得寬松了，孩子的心理就松懈了，就想著能夠早點完成任務好和小伙伴們一起玩，于是就寫起作業來如行云流水草書亂飛潦草應付了事。
針對孩子的這種情況，我想我以后一定要多和家長及時溝通，讓家長在家庭里一定要多關心一下孩子的學習，工作再忙，事務再多，也要對孩子們的家庭作業多一些檢查和督促，孩子畢竟年齡小，自制力差，沒有家長的督促他們就是喜歡貪玩不喜歡學習，而小學階段正是孩子們養成學習好習慣的關鍵時期，不能讓孩子隨心所欲地玩，而養成一個對學習疲疲塌塌的壞習慣，如果孩子對學習就是這種態度和習慣的話，將來他長大了，到了初中和高中依然用這種態度去學習的話，那么孩子的就不會有一個好學業，家長們到那時再失望后悔就晚了，教育最大的成功就是讓孩子們能夠養成一個受用一生的好習慣，希望我能夠挖掘我足夠的潛力和智力讓我們班的孩子都能夠愛上數學，愛上學習。改掉孩子們粗心應付的壞習慣。
數學期中考試反思范文二
本學期期中考試后，自己任教的兩個班的數學成績與7班，4班有了差距。到底是什么原因?我從兩個方面做了一些反思：
1.從客觀上看：
①學生是參差不齊的。(尤其1班嚴重存在兩極分化的現象)平時我講過的內容，哪怕是講了很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了多遍之后，學生就理解了、掌握了。事實上總有1/5的學生對某些內容不能很好地掌握。比如今天我和學生一塊分析了試卷并且針對一些難題又做了講解后，仍然有10多個學生根本沒有弄明白。以后我要經常去查漏補缺，而不能怨天尤人。
②學生沒有掌握部分內容或題目是合乎常理的。那么多的學科、那么多的內容需要他們去記，誰能記住那么多呢!
③學生對待學習是有一定的惰性的。老師沒有幫助他們復習整理，家長沒有勤于督促，部分學生難免會得過且過，糊里糊涂過下去。有不少小學生，其實心里是很希望得到大人的監督和幫助的。
2.從主觀上看：
①我們總是用自己積累的經驗，去幫助學生構建知識體系并獲得解題能力。但往往會出現這樣的情況：你把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。因為平時我們注重理解接受多于讓學生運用練。
�、诒容^關注學生很強的行為投入，忽視了強的心理投入。大部分家長在潛意識里，或多或少地過分關注學生的學習，而忽視學習習慣。
由此我想要使學生書面測試取得好成績，并學得輕松，我們就必須構建學生的知識體系、提高他們的解題能力、培養他們的學習習慣、養成良好的學習品格，使他們獲得終身學習的能力。
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