美術教案

時間：2025-12-19 19:10:28 教案

【實用】美術教案范文集合十篇

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】美術教案范文集合十篇

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

　　2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風來時的情景和感受。

　　教學重、難點：

　　1、引導學生通過回憶和聯想說說不同季節的風的特點。

　　2、如何用色彩和線條表現出不同的風。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入：

　　師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。

　　2、新授：

　　（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

　　學生分小組討論，選出代表回答問題。

　　師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現嗎？

　　學生討論交流。

　　（2）師：不同季節時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的'樣子，如樹葉變黃下雪等。

　　引導學生觀察圖片。

　　（3）引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。

　　（4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

　　3、作業：

　　教師提出作業要求：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。

　　三、學生作業，教師輔導

　　1、以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。

　　2、人物形象要注重表現在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現。

　　四、收拾與整理

美術教案篇2

　　第1課：我種的植物

　　一、教學目標

　　①回憶生活中一件印象深刻的事并體會它帶來的感受。②運用不同繪畫材料來表現經歷和感受。③完成一幅記憶畫。

　　二、教學過程設計：

　　（課前準備）

　　多種繪畫材料，如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料及相關用具。

　　導入：教師假以《拔蟲牙》小作者的身份，生動講述“那次”拔蟲牙的經歷和感受。注意故事要形象，講述要真切。

　　欣賞：出示兒童畫《拔蟲牙》（放大圖），畫面與故事對照，欣賞畫面是如何表現拔蟲牙的經歷和感受的。

　　講述與感受：指名（或同桌之間）各講述一件自己曾經歷的難忘事，體驗當時感受：欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。

　　師生合作：以某一學生所講述的難忘故事為內容，師生板演合作一幅記憶畫。注意：在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經營畫面，著意調動全班學生參與到創作中來。

　　創作表現：在教師的創作啟發下，學生各自把印象深刻的事表現成有主題的畫面。注意：自由選用不同繪畫材料。教師巡回指導。

　　欣賞評述：同學互相賞評習作。有沒有在習作中大膽運用了以前所學的美術知識；畫面有沒有感染人的地方（即表達出習作者的思想感情）。

　　第2課蔬菜、第3課水墨畫蔬菜

　　教學目標：

　　1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

　　2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。

　　課前準備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

　　教學過程：

　　1、觀察與演示。

　　（1）請同學們觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？指導語：新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？

　　（2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發同學們，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。

　　（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，才是漂亮新鮮的蔬菜。

　　2、提出作畫的創作要求。

　　著色均勻、掌握一定的力度。大膽表現豐富畫面。

　　3、學生作畫，教師巡回指導的要點。

　　（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵同學們大膽畫各種圖像。

　　（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

　　4、同學們自由評價同伴作品，引導說出作品的色彩是否準確，涂色是否均勻，鼓勵鼓勵著色均勻，有力度。

　　第4課買菜

　　教學目標

　　1、通過仔細欣賞圖片，提高觀察、想象和思維能力。

　　2、通過練習說話，提高口頭表達能力和想象能力。

　　教學重點、難點、訓練點：

　　（一）重點：根據圖片內容展開豐富、合理的想象

　　（二）難點：怎樣把買菜的.場景現象的具體豐富．

　　（三）訓練點：分步仔細展開想象；

　　教學準備：課件。

　　教學過程：

　　（一）導入新課。

　　看錄像，說說這是哪兒？你都看到了什么？

　　（二）課堂指導。

　　1、整體觀察。仔細看圖片，說說菜場都給你留下了什么印象？

　　2、部分觀察

　　（1）從哪些地方可以看出來菜場的菜很多？具體的說一說。

　　（2）從哪兒又能體現菜場的人很多？

　　3、看錄像回憶上次買菜的情景4、說說你是怎么買的？

　　5、選一個主題進行描繪．6、生創作師巡視制導．

　　７．評一評，議一議

　　第5課．蔬菜的聯想

　　教學目標：

　　培養學生欣賞自然美和生活美的能力，激發學生參與創作的積極興趣。

　　教學重點、難點：

　　指導學生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質感等特征，巧妙運用擺放、拼接、組合、切挖等方法進行創作。

　　教具準備：

　　多媒體電腦、數碼相機、蔬菜實物、紙盒、牙簽、小刀、美術工具、小紀念品等。學具準備：

　　蔬菜實物、繪畫工具、牙簽、小刀等。

　　教學過程：

　　一、教師：大家看過魔術師大衛·科波菲爾的表演嗎？他的表演怎么樣？今天老師也來當一回魔術師，大家想看嗎？

　　二、教師拿出一個包裝精美的紙盒，讓學生猜猜里面裝的是什么，然后打開紙盒，取出里面所裝的蔬菜實物。

　　三、教師：這些蔬菜大家認識嗎？請你挑選其中的幾種說說它的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。

　　四、教師：接下來老師就要進行“表演”了，請大家注意觀察，老師要把這些普通的蔬菜變成什么。

　　五、教師創作，并簡要介紹拼擺、插接等創作技法，利用蔬菜，制作一條“金魚”的造型。

　　六、教師：“老師的表演精彩嗎？如果精彩的話，請同學們來點鼓勵的掌聲。今天我們就一起來學習美術第十一課：蔬菜的聯想。（教師利用多媒體出示課題）接下來老師邀請一位小朋友上臺，也來當回“小魔術師”，看看他把這些蔬菜又能變成什么。”

　　七、學生上臺進行創作，其余學生做文明小觀眾，認真觀看。

　　八、學生創作完，教師請他說說創作的構思。

　　九、學生動手創作，教師巡視指導。教師教育學生在具體制作過程中，特別是切割蔬菜時，注意安全。鼓勵學生要有創新，不要簡易抄襲課本作品，要有自己的個性。將完成較快較好的作品，教師利用數碼相機把它拍攝下來。

　　十、評選各種獎項，頒發各獎項紀念品。

　　第6課：木版畫

　　教學目的：

　　1、培養熱愛版畫藝術的情感2、了解版畫知識

　　教學重點及難點：木版畫基本知識

　　電教、教具、學具準備：投影片、投影

　　教學過程：

　　一、揭示課題：木版畫

　　二、講授新課

　　1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進行刻畫，通過印刷可復印多份原作。后發展成獨立的藝術形式，即現代涵義的版畫創作。

　　2、版畫作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。

　　3、版畫創作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創作出的版畫風格也各有不同。

　　4、版畫的種類

　　（1）木刻版畫（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫

　　5、木版畫

　　（1）木版畫知識

　　木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。

　　木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節奏，使作品極有力度。

　　（2）木版畫作品欣賞

　　A《風景》水印套色木刻

　　B《痛苦的呼號》黑白木刻

　　C《祖孫倆》黑白木刻

　　注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。

　　（3）學生制作

　　在較軟的木板上進行版畫作業。教師指導

　　（4）作業評價

美術教案篇3

　　1、教學目標：通過本課的學習，理解和認識“人與環境的高度和諧”這一觀點，理解小區建設應體現“人文、綠色、現代”的特點。并學會運用不同的表現技法，繪制小區平面規劃圖或選擇不同材料進行立體規劃設計。

　　2、教學重點：小區環境的平面布局與立體規劃設計的制作方法。

　　3、教學難點：在小區建設、設施、綠化等規劃設計中，對其功能意識、整體意識與創新意識的完美結合的體現。

　　4、教學過程：

　　教學活動教學意圖二次備課

　　情境導入提出問題：同學們，我們生活在美麗的山村，你是否感覺到我們的.居住環境很滿意，諸如，日常生活是否方便，我們的文化生活是否豐富，以及環境的干凈美觀等。

　　：我們一起來對身邊的居住和生活環境做一個完整的規劃。聯系學生的生活，調動思考問題和解決的方法。針對自己本地平原情況提出問題

　　師生探討表現創新理解領悟小區：是指盛行于我國城市的聚居形式

　　一般人口規模：七千至一萬三千人。

　　應配備：日用品商店．副食店．菜市場

　　餐飲．文化娛樂．綠地廣場．

　　了解小區的基本的組成，為下一步策劃做了很好的鋪墊。聯系現在的舊村改造工程，調動學生學習積極性

　　探究學習根據生活特點，地理環境進行設計，在小區的空間安排上根據人們居住和健身，出行的要求，劃分不同的活動空間，同時注意小區的綠化，標志性雕塑，優美的公共設施，使人與環境得以高度的和諧，使小區的設計規劃獨具特色。使學生對小區的規劃有一個總體的把握。

　　可以和學生用討論的方式把社區生活所需要的設施引導出來

　　鞏固練習參照課本中小區規劃的圖例以及平面和立體的效果圖來更好的理解小區規劃的空間設計和布局。創建理想的生活環境

　　練習：為我們的學校做一個更加完善的規劃。（手繪平面圖）

　　小區規劃平面圖例：

　　練習平面和立體的設計效果圖。以更好的理解和規劃小區的布局。要求學生用色彩進行設計，讓設計效果更加明確

美術教案篇4

　　教學目標：

　　1、初步了解草編玩具的形成。

　　2、學習草編的基本方法，嘗試完成一個好玩的螞蚱。3、通過本課學習，激發學生對多元文化的了解與包容，培養學生熱愛民間藝術，涵養人文精神。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：欣賞草編藝術，學習草編方法。

　　2、教學難點：草編螞蚱的方法。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程

　　一、導入新課:編結，作為人類最古老的技藝之一，在中國民間流傳了幾千年。

　　板書課題

　　“21、草編玩具”

　　二、講授新課

　　1、草編知識

　　扎根于民間編結技藝基礎之上，以飛禽走獸和花草魚蟲為題材的各色編結玩具無不體現著當地百姓淳樸的性格和自娛自樂的審美情趣。山東是草編的主要產地之一，在農閑時，民間工匠和村民因地制宜、因材施藝，充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米皮等柔韌的草本植物特性，運用結、辯、串、盤、扎等技法，編結出形態生動，惹人喜愛的'玩具。

　　2、草編作品欣賞：

　　羊（麥秸）

　　這是用麥秸編扎而成的山羊。形態簡練，在似與不似之間傳達出獨特的1.大人買來玩具送給小孩玩耍，寄托著良好的祝愿，希望能給孩子帶來吉祥。海螺（麥草）山東萊蕪

　　在當地民間，海螺被稱為“八寶”之一，表示吉祥，象征好運。

　　青蛙（竹葉）

　　老虎（蒲草）

　　粽子(麥草)山東萊蕪

　　3、思考與討論：

　　⑴生活中還可以用哪些材料做編結玩具？

　　⑵課本中的草編作品使用了哪些基本的編結技法？

　　⑶在仿制一個草編玩具的基礎上還能在原有的形象上做哪些變化，使其更具有趣味？

　　3、教師演示螞蚱的制作方法：

　　工具材料：針、線、剪刀、蒲草（或用韌性較強的牛皮紙條、塑料包扎帶等）。⑴披草。取一條蒲草，從從葉稍6厘米左右處至根部一分為三；中間一股較細，兩邊兩股寬度均等，比中間一股要寬些。

　　⑵折。將中間一股折向蒲草底部，用來纏繞螞蚱的頭和胸部。

　　⑶纏繞。兩側兩股對稱交替纏繞三四個扣，并拉緊。

　　⑷穿編。將兩邊兩股分別從前面邊緣披出三根細條，作為兩條觸須和四條細腿。⑸修飾。將中間一股穿過腹部，留作提繩。把多余的部分修剪，并用紅線在螞蚱的頭部兩側縫制兩個眼睛。一個草編螞蚱便或靈活現的呈現出來了。

　　三、藝術實踐

　　嘗試用披、折，結，穿編纏繞等方法，將蒲草做成一個好玩的螞蚱。

　　四、評一評

　　草編玩具的基本方法有（）。誰制作的草編玩具更精美？

　　四、小結

　　生活中普通的材料經過人們的巧手精心編制都能成為一個個讓人愛不釋手的藝術品，愿同學們細心觀察，認真對待每一件事物，相信我們的生活會更加精彩，富有情趣。

　　板書設計：21、草編玩具

　　披折結穿編纏繞

　　教后反思：本節課同學們知道了草編玩具制作的基本方法，并能制作簡單的草編的玩具。

美術教案篇5

　　課時:1課時

　　課堂類型:造型表現欣賞評述

　　教學目標:

　　1、通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步了解重疊形狀的特點。

　　2、通過教學活動，培養學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。

　　教學重難點:

　　1、了解重疊形狀的特點，并制作。

　　2、用兩種或兩種以上的重疊方法，創作圖案。

　　教具學具:水果兩個、幾何圖片、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學過程:

　　一、組織教學:

　　二、講授新課:

　　1、觀察導入:

　　(1)重疊的概念:師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什么效果?

　　(2)觀察自然現象:觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊

　　小結:自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。

　　(3)導入課題:《重疊的形狀》

　　2、發展階段

　　1、知識窗:

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。

　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。

　　2、欣賞課本范圖(加深重疊的'印象)

　　城市雕塑(世紀之鐘)、油畫(靜物)、學生作品

　　3、重疊形狀的制作

　　a、選擇造型:動物、植物或人物

　　b、選擇重疊的方式:上下或前后

　　c、欣賞教師范畫，學生討論畫中的重疊形狀。

　　三、學生創作，教師輔導(探索階段)

　　1、完成重疊形狀的設計和制作。

　　2、鼓勵學生大膽創作

　　四、作品展示

　　1、分小組展示自己的作品。

　　2、欣賞他人的作品，并評述。

　　五、收拾整理，收拾工具和材料。

美術教案篇6

　　教材分析：

　　如果說史書兵馬俑用文字記錄著歷史發展的軌跡，文物兵馬俑則以物質存在向我們展示出先輩的智慧、創造和成就。

　　本課兵馬俑充分利用學生對考古的神秘感，吸引學生積極參與到文物的欣賞評述活動中來。從最能體現中華民族燦爛的古老文化的秦兵馬俑進入學習活動。教材兵馬俑主圖展示了氣勢恢弘的秦俑兵陣，讓學生從整體上了解兵陣龐大的氣勢。挖掘整理的情景以及挖掘現場環境做了較為詳細的介紹，通過這幾幅兵馬俑圖片讓學生對考古的一般過程有一個感性認識。在教材的右下角有彩繪銅車馬剛出土時傘蓋碎成三百余片的情景和修復后光彩照人的形象，讓學生深深地體會到考古工作者勞動的艱辛。教材上角圖片為一尊“將軍俑”，雙手互握，穩健風雅。秦俑藝術手法細致、明快，手勢、臉部表情神態各異，具有鮮明的個性和強烈的時代特征，是泥塑藝術的頂峰，它給世界藝術史增添了。無限的光輝。本活動要求學生在了解考古過程的同時，對秦兵俑陣有一個較全面的認識，并欣賞神態各異的兵馬俑，了解其造型特點，嘗試用泥仿造陶俑的形狀捏制一個泥人。

　　教學目標：

　　1、了解秦兵馬俑的發現發掘過程，認識秦兵馬俑的藝術價值。

　　2、學習一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。

　　3、引導學生感受兵馬俑寫實的藝術風格。

　　教學重點：了解兵馬俑的藝術特色和歷史文化價值。

　　教學難點：了解兵馬俑的藝術特色。

　　教學準備：幻燈片，泥塊等。

　　板書設計：

　　7.兵馬俑

　　藝術成就：（1）表情：千人千面

　　（2）服裝和動作：鎧甲和布衣

　　制作步驟和要點：

　　(1)團泥。

　　(2)整體捏塑脖子與頭。

　　(3)捏塑軀干和下肢。

　　(4)頭與軀體黏結。

　　(5)黏結上肢，調整姿勢，添加、刻畫、裝飾細部。制作要點：先做大體形狀，再做細部修飾。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1．提問：你知道中國古代的`建筑中哪些屬于世界奇跡嗎？

　　（萬里長城、秦兵馬俑?）

　　2、你知道秦始皇嗎？

　　（中國歷史上第一位皇帝，統一六國，統一文字，統一度量衡。希望在他死后仍然擁有千軍萬馬，所以為自己建造了一個龐大的地下軍事王國——秦始皇陵兵馬俑）

　　1974年3月，位于陜西省臨潼縣秦始皇陵東側西楊村的農民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發現了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關注這一項氣勢磅礴的藝術創舉。

　　3、板書課題：兵馬俑

　　（“俑”，古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。）

　　二、民主導學

　　（一）欣賞、分析

　　1、了解三個俑坑。

　　（1）一號坑。一號坑最大，是戰馬和步兵組成的主體部隊。

　　（2）二號坑。二號坑是騎兵，戰車和弓箭手組成的混合部隊。

　　（3）三號坑。三號坑最小，是統領一號坑和二號坑的軍事指揮所。

　　三個俑坑總面積近2萬平方米，相當于50個籃球場那么大！兵俑和馬俑共計8000件！

　　*學生討論：這些藝術珍品分成幾類?（總結：有陶俑、陶馬、兵器三大類。）

　　2、讓我們一起去參觀參觀。

　　欣賞《陜西秦始皇兵馬俑一號》

　　3、同學們通過欣賞、了解，能說說自己想了些什么嗎？

　　（規模大；數量多；雕塑精美）（考古任務艱巨）??

　　排列有序“高超藝術”。

　　（二）體會感知

　　1、選擇部分陶俑、陶馬，讓學生體會感知，并說說其精美的藝術特點。

　　（1）將軍俑

　　(將軍俑身材魁梧，頭戴燕尾長冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進。那神態自若的樣子，一看就知道是久經沙場、身負重任的高級將領。)

　　（2）軍吏俑

　　(軍吏俑，頭戴雙版長冠，或穿戰袍，或披鎧甲，手執兵器，目光炯炯，神情嚴峻，表現出剛毅勇猛的性格。)

　　（3）武士俑

　　(武士俑高1.8米左右，體格健壯。身上穿著戰袍，套著鎧甲，頭發挽成了偏向右側的發髻。目光炯炯，神態嚴峻，好像一場大戰就在眼前。)

　　（4）跪射俑

　　（5）騎兵俑

　　(騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長統馬靴，右手執韁繩，左手持弓箭，隨時準備上馬沖殺。)

　　（6）一號銅車馬

　　（一號銅車馬,雙輪、單轅結構，前駕四馬。車上立一圓傘，傘下站立一名高91厘米的銅御官俑。）

　　2、討論：

　　在小組里互相說一說，兵馬俑雕塑藝術上的精美體現在哪些地方。

　　3、以陶俑為例，從“表情”與“服裝和動作”兩方面欣賞其藝術上的精美。

　　（1）表情。可謂是千人千面。他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩、有的開朗機警，有的威嚴凝重，表情各異。（點名說一說）

　　（2）服裝和動作。服裝不同，鎧甲和布衣。動作不同。

　　這些兵馬俑是完全模仿真人真馬制作的。生動逼真的動作表情，都給人強烈的真實感，顯示了秦代高超的寫實技藝，表現出古代勞動人民非凡的創造力。

　　（三）嘗試制作

　　1、欣賞了這么多藝術品，請試分析陶俑形體結構。

　　學生總結：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。

　　2、老師看到很多同學都已經迫不及待想自己嘗試了，別著急呀，能試著說說它的制作步驟嗎？

　　（學生自由發言）

　　3、那現在我們請一個同學按照大家說的步驟嘗試制作一個俑人，要抓緊時間哦，其他同學認真觀察。

　　4、完成了，誰能幫老師發現過程中有什么問題嗎？

　　（學生自由發言）

　　5、師生共同總結制作步驟和要點

　　(1)團泥。

　　(2)整體捏塑脖子與頭。

　　(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個整體來捏。

　　(4)把頭與軀體黏結起來形成大體造型。

　　(5)黏結上肢部分，調整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。制作要點：先做大體的形狀，再做細部的修飾。

　　5、下面就請大家趕快動手嘗試做一個陶俑吧。

　　三、檢測導結

　　現在老師看到大家都完成了作品，請把他們放到老師準備好的俑坑里來吧，要仿照秦兵馬俑給他們排好隊哦，請把軍吏放到前邊的位置。

　　1、請小作者說說你做的是哪類型俑人，并簡單介紹.

　　2、告訴大家你最喜歡的是哪個，為什么？

　　(引導學生從表情、動作、服飾等不同方面進行評價)

　　3、教師選擇有代表性的三件作品評價。

　　兵馬俑不愧是一個宏大而又精美的地下珍寶庫。今天對兵馬俑的欣賞只是一個開始，我們只是著重地欣賞了陶俑，還有更多值得我們欣賞的。兵馬俑傳遞給我們的是一種力量之美，是一種民族的團結和創造精神。

美術教案篇7

　　作品補充：

　　兔子的結構

　　兔子是哺乳類兔形目兔科下除兔屬以外的其他屬的總稱。兔科下屬所有的屬。俗稱兔子，；生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

　　短尾，長耳，頭部略像鼠，上嘴唇中間裂開，尾短而向上翹，后腿比前腿稍長。善于跑步，成語有云“靜如處子，動如脫兔”！有家兔和野兔兩種，通稱兔子。在十二生肖里兔列第四位，稱之為卯。

　　除此之外，兔子的用處也很大，它已經成為了人類情趣生活不可缺少的一份子。兔性情溫順，可愛機敏，膽子小。本文，小編便為大家介紹國畫兔子的畫法。

　　國畫兔子的畫法

　　勤勞的小白兔最愛勞動了，它在家門前種了許多胡蘿卜。冬天到了，它依然可以吃到鮮嫩可口的胡蘿卜。繪畫提示：注意顏色的搭配，要和諧統一。

　　國畫兔子的畫法1、勾畫兔子和胡蘿卜的輪廓。

　　國畫兔子的畫法2、選取淡雅的顏色將鉛筆稿勾勒成彩色的線。國畫兔子的畫法3、確定色調，用紫色、檸檬黃、草綠和橘黃薄涂一遍顏色。

　　國畫兔子的畫法4、刻畫細節，胡蘿卜用的是黃色到紅色的漸變，葉子要有深淺變化。

　　國畫兔子的畫法5、畫面沒有重的顏色，加上一塊深黃色的地面，作品馬上有分量了。

　　以上便是所有關于國畫兔子的畫法介紹。

　　國畫螃蟹的畫法

　　作品補充：

　　螃蟹屬甲殼類動物，可以棲于水中或住在陸地，和魚類一樣靠腮呼吸，下面從螃蟹的生長結構和國畫螃蟹的畫法做一個簡單的介紹。

　　【螃蟹的結構】

　　螃蟹是人民最為熟悉的動物之一，它們遍布河流、沙灘、海洋。全身披堅硬的甲殼，頭和胸部合為一體，腹部扁平，雌蟹呈圓形，雄蟹為三角形。螃蟹長著一對長長的眼睛--稱之為柄眼，像木棍一樣，柄部最前方有眼球，可上下伸縮。螃蟹的鰲強壯有力，用以撲食食物，也可用于防御強敵。螃蟹有四對步行足，分別生長在身體兩側，行走時為橫向運動，所以人們也常把驕橫的人成為“橫行霸道”。

　　國畫螃蟹的畫法

　　【國畫螃蟹的'畫法】

　　對于用繪畫的形式表現螃蟹，常常用中國畫的寫意畫法，其中最為有代表性的是齊白石老先生，齊白石老先生所畫的螃蟹，鮮活生動，賦予了其頑強的生命力，也顯示出極其自然的田園情趣。下面把對國畫螃蟹的畫法進行一個簡單的介紹：

　　國畫螃蟹的畫法第一步

　　在用寫意畫法表現螃蟹時要先畫它的堅硬的外殼，在畫前先調好墨色，為了讓畫面達到空靈的效果，墨色不宜用的太深，略淺為好，調好墨色后用毛筆的側峰畫出三筆，畫時注意第一、三筆要略為向外突出一些，達到較為圓滿的效果，畫完螃蟹殼后要對殼的后部邊緣進行勾勒，用線要淺。

　　國畫螃蟹的畫法第二步

　　是畫螃蟹的鰲和四對步

　　行足，畫鰲時，根部用半側峰，頂部用中鋒勾勒。畫足時先畫大腿、再畫小腿和爪尖，用筆要墨色略深且靈活，切忌死板，且可以有螃蟹爬行的動態表現。

　　國畫螃蟹的畫法第三步

　　畫螃蟹的眼睛，畫眼睛時用較重的墨色，筆要干些，中鋒畫出兩條短線，再在其上部點出兩個小小的眼睛，這樣一只鮮活的螃蟹就畫了出來。

　　國畫金魚的畫法

　　金魚和“金玉”諧音，《老子．九章》有“金玉滿堂”句。加之金魚本身色彩美麗，長尾飄蕩，都構成人們喜愛的原因。

　　畫金魚的步驟：首先一筆點厾身體，筆略提起接著畫尾如圖①、②；與此同時，用同一支筆，連續畫尾部的其他三筆，完成尾的全部如圖③；其次畫頭、腹線和眼睛如圖④、⑤；再次畫胸鰭和臀鰭如圖⑥；最后用重墨畫脊鰭和須，全部完成如圖⑦。

美術教案篇8

　　教材分析：

　　1．使同學對中國園林藝術與民居建筑有基本的了解；

　　2．通過對園林與民居形式上的分析研究，總結出其精神內涵，提高欣賞的能力；

　　3．通過了解中國保守園林藝術的設計思想對現代環保意識的影響，提高民族自豪感，進行愛國主義教育

　　教學重點：

　　1．了解園林與民居建筑藝術的思想內涵和實質；

　　2．初步掌握欣賞園林與民居的方法，通過直觀的建筑實體，分析出象征的意義；

　　3．中國園林藝術對現代環保思想的影響。

　　教學過程：

　　導入：

　　讓同學欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級市園林城市。

　　進入課題“園林與民居”。我國園林有哪些主要類型? 皇家園林、私家園林、風景園林

　　我國的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊

　　對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進行欣賞，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中交叉講解。（或讓去過園林的同學談談感受，并介紹游園的經歷）

　　新授：

　　中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結合起來，發明了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參與園林的建設，中國古代的園林充溢了文人氣息和詩情畫意。

　　“詩情畫意”是中國園林的精髓，也是造園藝術所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術家常利用古人詩文與造景的結合。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表。我們再來看一些有關園林的圖片。（中國園林藝術的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點是一切要按自然美的規律來布置（尊重自然規律，屋內的柱子的`朝向依照樹木在自然界的狀態）受道家思想的影響，如“人法地，地法天，天法道，道法自然”，要求人們要尊重自然規律的法則，不要橫加干涉自然法則。園林主要是摹仿自然，即用人工的力量來建造自然的景色，中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以和建筑等融為一體的游賞環境。

　　以自然與人工的關系來劃分可分為風景園林和城市園林。風景園林是在較廣闊的自然環境中點綴少量人工建筑，如，頤和園，而城市園林則是在人工建筑的環境中安排山池、花木等自然景觀，如，蘇州園林。分的細一點則，它主要有三種類型：一種是面積較大、氣派宏偉的皇家園林，如清代的圓明園、現存的北京頤和園等；另一種是規模較小的私家園林，園林風格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網師園等。還有一種是城郊風景區和山林名勝，如杭州西湖、昆明西山滇池等。這種園林規模也較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。這三種類型的園林中以前一、二種藝術成績最高，集中體現了中國古代園林藝術的特點和精華。但萬變不離其中，都是模仿自然，建筑隱于自然山水環境中。）

　　小組討論：

　　我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區別?（提示：都有哪些要素構成？建造的目的是什么？規模怎樣？）

　　擴展：

　　用手工的方法表示園林

美術教案篇9

　　本課是節手工課，在研究降落傘原理的過程中，學生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目，使學生在實驗的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質，所懸掛重物的.質量與降落傘下落速度之間的關系。這一環節強調學生的思考和探究，激發學生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發現問題，并積極運用所學的知識解決問題。

　　在制作降落傘的過程中，我讓學生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調試等各種問題，這正是培養學生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創新能力的好時機。當然，在制作過程中學生們既會有許多獨特的創新，也會有一些問題與失誤。在制作完成后，學生進行展示比賽。在這個環節中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中，學生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學生規劃、組織的能力，而且學生需要團結合作方能完成任務，這對培養學生的團隊精神、合作意識是尤為重要的。總的來說整堂課效果還不錯。