區優秀教師事跡材料

時間：2022-07-09 13:38:17 事跡材料

2017區優秀教師事跡材料

　　教師們用自己的耐心，愛心，呵護著祖國的花朵。下面YJBYS小編為大家整理了2017區優秀教師事跡材料，歡迎閱讀參考!

2017區優秀教師事跡材料

　　2017區優秀教師事跡材料一

　　XX年7月，我畢業于浙江省師范學校，同年8月，我分配建德市姚村中心學校。這里三縣市交界之處，離建德縣城新安江有70多公里，四面環山，一條蜿蜒曲折的20省道攀爬過谷中。學校現共有學生150多人，教師10多人。我們學校里，沒有熱城鬧市的喧囂，只有偏遠山區的寧靜。教師們對生活的豪情沒有澎湃激越，只是有著對工作的安心和執著，以及對教育事業的奉獻。

　　自從踏入小學教師這個崗位起，做一名優秀的小學教師，是我一直以來的夢想。從教4年來，面向全體學生，管教管導，為人師表，有良好師德，模范履行教師職責，工作勤勤懇懇，兢兢業業，同時，我注意不斷地進行學習，不斷提高自己的知識素養和能力素養，積極積累教育教學經驗，為教育事業的發展和藝術教育默默地奉獻著。工作第一年，學校安排我擔任兩個班的數學課教學，同時擔任班主任的工作。雖然這和我先前的想法有一定的差距，但是，我抱著要么不做，要做就作得最好的心理，很快就投入到小學教育教學工作的實踐中去。

　　由于我細致的班主任工作，第二年，學校領導就讓我擔任六年級(畢業班)的班主任。這對于我來說是一個挑戰，畢竟我的教育教學工作經驗還很欠缺。于是我更加注重自身知識素養和文化素養的提高，常常學習到深夜。當然，對班級的工作也不會因此而有所松懈。對于學生的教育，我更加一絲不茍。舉個例子吧：我班的`翁某某在班里是勞動委員，學習成績在班中名列前茅，但是他有個壞習慣——有小偷小摸行為。發現的當晚我就去了他家進行了家訪，與他的父親進行了一番長談，決定立足于教育翁某某的角度來處理這件事情。先由家長出錢來賠償班里其他同學的損失。之后我又我與翁某某進行了長達兩小時的談話，徹底得了解他的思想，同時教育他。經過這件事之后他學習比以前認真了許多。畢業考試轉眼間到了，他以全班第二的成績證明了自己。在學校的最后一天，他走上講臺向全班同學道了歉，并保證今后一定會做得更好。我為他的行為而高興，同時也自己高興。

　　XX年8月，我接任了學校的會計工作，會計工作很辛苦，經常要送工資報表出差，這里的山路彎彎，到國道上就有150多個彎，坐車人常常會暈車嘔吐，加上路過的車輛少很不方便，有時候光光等車就要兩、三個小時，但我沒有叫過苦，也沒有因此而對工作松懈過。我明白這項工作是學校的一項重要工作，是學校的根本工作，是校長決策的依據，因此我會一如既往的做好這項工作，而且還會做的更好。在這深山工作，每周要兩、三次進進出出的跑，扎根深山、服務深山，我無怨無悔。

　　有付出，也有收獲：XX學年輔導學生邱艷青、翁偉成、邱周軍參加建德市小學數學競賽獲三等獎;XX學年任教畢業班數學，在XX年初一新生文化素質測試中超建德市平均分;XX、 XX連續兩個學年，我被評為校級優秀教師，優秀班主任;XX年9月，我還被評為乾潭鎮優秀教育工作者;XX學年，教師年度考核優秀;。XX年5月我撰寫的教育論文《偷竊”的背后——一位學生的思想教育個案分析及反思》獲建德市合格論文;XX年5月我撰寫的教學論文《讓思考題成為小學數學教學的有效載體》獲建德市三等獎。當然我也有很多不足，我將在以后的工作中吸取更多的經驗、教訓，更加出色的完成工作。“今天要做的事沒有去做，明天再早去做也是遲了。”這是我的工作格言。未來的路還很長，我相信，世界上沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有回報。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將以此話自勉。

　　2017區優秀教師事跡材料二

　　“我是一片綠葉，在黨的陽光下進行著光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神洲大地上的萬千桃李!我要為這葉的事業拼搏到底。”這是現任翔安區溪尾回漢小學教導主任王海女老師常說的，也是一直在做的。任教11年來，她擔任過大隊輔導員、班主任及教導主任的工作，在教育這片沃土上已耕耘了整整11年的時間。11年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經付出的心血，她感受更多的是充實和快樂，是春泥護紅花般的滿足。

　　一粒種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。是的,王老師就是這樣一個有愛心的人。她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。下課了，在班級和同學談心的是她;放學了，辦公室輔導學生的是她;經常利用晚上、周末和假期走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。在她的努力下，班風、學風文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她。學生們進步了，家長們看在眼里，感動在心里。而她看著紅花朵朵盛開，更是欣慰無比。

　　在教學上，她積極參加課改實驗，認真學習課改新理念，精心設計教學環節，在啟疑、激趣中讓學生做探索者，恰當地引導、積極地創造機會，讓他們通過自主學習，進一步地去解決問題、探索更深的東西。在打好學生堅實的語文基礎的同時，注重良好學習方法、學習習慣的.培養，鼓勵學生在學習中自主感知，合作探討，并學會發現問題，事跡材料《區優秀教師事跡材料》。她的課深受學生的歡迎，所上的公開課不斷受到領導和老師肯定。當學區舉行優質課比賽時,她所執教的《鹿和狼的故事》獲得了“教改成果獎”;98-99、99-00、01-02、06-07獲學區“教學成果獎”;職務考評二度“優秀”。成績是可喜的，工作是艱辛的。近三、四年來，她服從學區的安排兼任全校英語的教學，這其間的辛苦是無法言語的。正如校領導說的：“海女老師既要擔當起全校的英語教學工作，又要負起一個班的語文教學工作，任務可謂重。可是她的教學效果又是最棒的，真是不容易啊!”

　　她注意啟發學生的思維，在作文的教學中，她從多角度的方法，培養學生的創新性思維。引導學生寫出真實的生動、曲折有趣的情節，大激發了學生的寫作熱情。指導蔡美婷習作《啊!大榕樹》，編入《童心集5》;蔡阿惜在 “郵政杯”書信大賽中獲“優秀獎”;蔡永梅在“揚中華美德，做合格公民”活動中，獲得征文、演講“三等獎”，蔡梅芳“二等獎”;蔡燕婷在語文競賽中獲“三等獎”;洪燕春在《奮發有為奔小康》讀書活動中,征文評比獲“一等獎”; XX.3指導劉嘉嘉參加小學生現場作文比賽獲“二等獎”; XX、12 指導劉嘉嘉參加全國作文大賽獲“三等獎” XX、1指導劉嘉嘉參加學區、翔安區寫字比賽獲“二等獎”、“三等獎”;XX-2011學年度指導余鳳琴參加“青少年與法同行”征文獲“二等獎”;指導陳燕婷參加科技現的作文比賽獲“一等獎”、指導丁寶玉參加學區寫字比賽獲“一等獎”

　　時代呼喚勇于創新的人才，創新人才呼喚創新的教育。她以獨創、靈活、開放的現代教育思維理念指導少先隊工作，愛孩子之所愛，好孩子之好，隊員們在紅領巾樂園里生動、活潑、健康地成長。把豐富的藝術教育、思想教育融于活動之中。她指導的《雛鷹奮飛》中隊會獲“一等獎”。XX.5參加以“創文明城市”為主題《綻放文明花》的中隊會獲“一等獎”。組織各種興趣小組活動，指導學生參加各種競賽。指導蔡英昭參加科技制作比賽，獲學區“一等獎”;指導蔡玉君、蔡春招參加“西部之光”手抄報比賽，獲學區“一等獎”、同安區“三等獎”;指導劉嘉嘉、方曉湘參加小學生廉潔漫畫比賽分別獲“一等獎”、“三等獎”;XX指導劉嘉嘉、洪倩雅參加新童謠繪畫比賽分別獲“一等獎”、“三等獎”、2011指導余雅云、余玉含、陳燕婷參加“慶六一迎奧運”繪畫比賽分別獲“一等獎”及“三等獎”……

　　2017區優秀教師事跡材料三

　　XX老師1995年參加教育工作即加入光榮的中國共產黨，作為一名優秀的黨員教師，嚴以律己，甘作奉獻，不計名利。工作以來曾擔任過團總支處的書記、教導員、教導處副主任、政教主任等職務，由于成績突出曾獲得過市、區級優秀團員、區德育工作先進個人、鎮優秀黨員、校先進教育工作者等眾多榮譽稱號，年度工作考核多次獲得優秀。

　　勇于鉆研，業務精熟。王老師一直擔任社政學科的教學任務。教學業務素養突出，曾經在區青年教師教學業務素養比賽中獲得二等獎。是教研組內的骨干教師，在多次教學評比中獲獎。平時治學嚴謹，一身正氣，在學生中間很有威信并受學生信賴。積極參加各類教科研活動，公開課多次獲得好評，撰寫的各類論文多次在市、區級獲獎，其中《矯治問題學生策略探究》一文獲國家級一等獎，多次參與校、區級的立項課題研究，并被學校推薦參加包括領雁工程在內的各級各類骨干培訓,教學素養不斷提高。從教14年來，一直擔任關鍵班級的教學工作。其平時所教班級的成績均高于平行班，很多指標超過區平均水平。

　　無私奉獻，忘我工作。王老師素質高，無論在哪一工作崗位上都兢兢業業，勤奮工作，是學校黨政領導的`好幫手，也是廣大師生的優秀勤務員。尤其在德育工作上取得優異的成績。由于學校所處地區個私經濟發達，社會環境很復雜，學校的辦學外部環境比較不利。王老師在校領導的正確領導下，依靠廣大師生扎實有效地開展各項工作，一個讓全校師生幸福成長的和諧校園已經形成。平時非常關心班主任的工作，經常和班主任交流探討工作方法和經驗，幫助班主任提升工作能力，講究工作藝術，更好地管理好班級。同時，在轉化問題學生方面付出了巨大心血。抱著讓每一個學生在學校里抬起頭來走路的信仰，憑著極大的毅力和愛心，出色的教育藝術和人格魅力使他們迷途知返。把校園的安寧和學生的利益放在第一位，消除校外各種不良因素對教學秩序的干擾。對鐘愛的教育事業傾注了滿腔熱忱。

　　XX師用實際行動詮釋了師者，所以傳道、授業、解惑這一經典論述，踐行了學高為師，德高為范這一諾言。

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