資助貧困學生典型事跡材料

資助貧困學生典型事跡材料

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編收集整理的資助貧困學生典型事跡材料，希望對大家有所幫助。

　　資助貧困學生典型事跡材料1

　　在繁峙縣城有條馬路叫“萬里路”，全縣有9所小學叫“萬里希望小學”。在繁峙縣，有個婦孺皆知的人，他就是——沙萬里，一個致富不忘鄉親，“自從姓了黨，就停不下全心全意為人民服務的腳步”的好黨員。

　　捐資助學回報社會

　　沙萬里出生于一個貧困的農民家庭，16歲那年因交不起5元錢的學雜費被迫輟學，這成為他內心深處最大的傷痛，也成為致富后資助教育、回報社會的最大動力。

　　1974年，他走出農村，在外打拼了9年，開闊了視野，增長了才干，積累了財富，也萌生了回去發展家鄉的念頭。1983年，他返鄉成立了繁峙縣第三建筑安裝工程公司，并擔任經理至今。

　　1984年，沙萬里將自己承攬縣煙草公司基建項目所賺下的1000元捐給村里用于修建學校，開始了捐資助學之路。30多年來，他捐資助教、扶貧扶智，在全縣建起9所“萬里希望小學”；累計為興學助教、扶助貧困學生捐款1200萬元，為光彩事業先后墊資8000多萬元，為社會公益事業捐款683萬元。

　　特別是近5年來，作為繁峙縣民間捐資助學的第一人，沙萬里在興學助教的道路上大踏步向前。從2011年到2014年，他每年資助10名中考成績優異的貧困生每人每學年2000元；2013年，捐資40余萬元為繁中教職工宿舍硬化路面；2014年，無利息墊資2400余萬元為實驗小學新建一幢教學樓，一次性為繁峙中學和繁峙二中520名貧困學生每人發放助學金200元；2015年，資助繁城中學100名貧困生每人300元助學金。在當前脫貧攻堅的關鍵時刻，沙萬里再次主動向縣委請纓，承諾結對幫扶一個500－1000人的貧困村，確保其2020年前整體脫貧。

　　誠實守信帶動致富

　　靠著艱苦奮斗、拼搏奮進，沙萬里成了遠近聞名的優秀民營企業家。一直以來，他崇尚“講信譽、重承諾”的實干作風，堅持“先做人、后做事”的價值標準，憑著“寧舍利、不舍質”的經營思想。

　　2012年，他承接了經濟適用房建設任務，由于縣財政資金緊張，需要施工方全額墊資。他用自己的全部資產抵押貸款，籌集資金，按時保質完成了建設任務。

　　2014年6月初，他承接了縣實驗小學、第一職工幼兒園兩所學校教學樓的改擴建任務，時間緊、任務重，要趕在9月份開學前完成。從工程機械進場的那一刻起，整整3個月，他吃住在工地，按時保質完成了按常規需要8個月才能完成的施工任務。

　　在沙萬里的心里總裝著“三不欠”：不欠黨和人民的幫扶錢，不欠親朋好友的感情錢，不欠受苦人的血汗錢。30多年來，不僅自己率先致了富，累計上交國家稅金1600萬元；而且幫助上萬名農民工解決了就業問題，扶持上百名商戶入駐自己的萬里裝飾城，帶領60多名本村、本縣乃至于外省農民工共同走上了富裕道路。

　　儉以養德成就大美

　　“我不做守財奴，有錢還要有德，做好一個共產黨員的本分，我愿意做，更樂意做。”30多年來，沙萬里從一名普通群眾成長為一名優秀共產黨員，風華正茂時躋身優秀群體，年屆花甲了仍然奮進不已。

　　作為一名來自基層農村的“草根”勞模，沙萬里始終秉持勤儉節約的`傳統美德，不貪圖個人享受，不愿意過奢侈生活，掙下的錢不是拿來捐給學校，就是用來扶貧濟困。

　　在沙萬里看來，勤儉節約是一種美德，無關貴富貧賤，已經成為一種習慣，融入生活的點滴之中。他的自行車騎爛了一輛又一輛，廉價西服穿爛了一身又一身；為了方便跑工地，幾年前咬牙花8萬元買的一輛小轎車成了唯一的“奢侈品”。在他平凡的名字、平凡的面容背后，是不平凡的堅持和“雖富巨萬，服食粗弊”的平常心。他以一己之力、節衣縮食，為這個社會帶來融化在手心里的溫暖，流淌在身邊的感動，也感染、帶動更多的共產黨員去服務群眾、奉獻社會。

　　是黨和人民的培養造就了我厚善博愛的人格，教我懂得了創富的真正意義。我將繼續勇擔社會責任，守護世道人心，永葆共產黨人本色。

　　資助貧困學生典型事跡材料2

　　陳永軍，這個名字在額爾格圖學校已成為學生資助工作的代名詞，同學們談到他的時候總會用“熱心”這個詞來形容，同事們談到他的時候總會用“敬業”這個詞來形容，相關領導談到他時總會用“放心”這個詞匯來形容。

　　自額爾格圖學校精準扶貧工作小組成立以來，陳永軍老師一直負責學生資助工作和精準扶貧工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。

　　學生資助工作涉及范圍廣，工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務后，他總是認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數。同時，起草和印制宣傳資料發送到學生以及家長手中，廣泛宣傳學生資助的有關政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。

　　在日常工作中，陳永軍老師經常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件，同時對受助學生的情況進行調整、辦理。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。許多學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經濟困難家庭的子女能繼續上學，獲得了公平的受教育機會。”有的家長對陳永軍老師說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”

　　學生資助工作說到底，就是按照國家的有關政策做愛心工作。在學生資助工作中，陳永軍老師總是要求自己要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學生和家長經濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，在工作中處處體現出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，辦理學生資助。每天他都來得最早，走得最晚。同事們看到他不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序。正是他用這種高度的事業心、責任感，不怕吃苦的精神，學校的'每月的資助報表按時上報，使學生每月按時領到資助金，而且還用自己微博的收入給品學兼優的孩子購買書籍。

　　這兩項工作制度的實行，加強了資助工作的后期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。陳永軍老師就是這樣，在工作中不斷總結經驗，創新工作，以上這些成果的取得很大程度上是陳老師一手完成的。目前我校已經形成了較為完整的一套國家資助工作體系并高效運作著。

　　額爾格圖學校資助工作開展到今天，應該說已經取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與陳老師在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。今后，陳永軍老師將一如繼往地繼續投入到他所熱愛的教育扶貧事業中，為造福額爾格圖鎮一方百姓做出自己應有的貢獻。

　　資助貧困學生典型事跡材料3

　　近年來，應縣學生資助服務中心主任賀君義認真貫徹落實國家資助政策，建立并形成國家、社會和學校共同資助、幫扶貧困學生接受教育的愛心助力團隊，扎實開展“為你點燈，照亮前行”的愛心解困助學活動，讓黨和政府的關心關愛像一束束陽光照進每一個貧困家庭，點燃他們的希望之光，鼓起他們前行的勇氣，重塑他們改變貧困命運的信心，使一大批瀕臨失學的困難家庭學生得到應助盡助，使他們順利完成學業，實現人生理想，有效阻斷貧困代際傳遞，受到了上級部門和社會各界的贊譽。

　　托起全家的希望

　　這是一個來自老少貧弱組合的特別困難家庭的孩子。

　　唐凱凱，應縣三中初二（301）班學生，今年15歲。三歲時喪父，無助的母親帶著傷痛帶著兒子回到年邁無子的娘家。僅靠種著自家有數的幾畝地的收入維持生活，但好在兩位老人節衣縮食的呵護下，唐凱凱漸漸長大，而且從小失去父愛的唐凱凱很懂事也很爭氣，順利地讀完小學。

　　2020年秋季，唐凱凱就要進城讀初中了。這時姥爺唐醒文老人年已81歲喪失勞動能力，姥姥患有高血壓、輕度腦梗常年吃藥，母親自從父親去世一直體弱多病，僅靠打零散工掙錢聊補家用，全家四口人只能勉為其難維持日常生活，進城上初中需要一定的經濟支撐，對于這樣的家庭顯然無法繼續，一家人一時陷入了束手無策的無助之中。

　　陽光總會在人生艱難跋涉的黑暗中升起。時值新學年開學之際，縣教育局資助服務中心賀君義主任正帶領中心人員下鄉宣傳國家資助政策，聽到情況后，及時深入家中走訪了解。當走進大黃巍鄉北湛村唐家的兩間破舊房院，見到情緒低落的一家人時，賀主任當即從自己身上掏出1500元交給唐凱凱母親，讓其為孩子置辦上學用品，表示全力為其爭取享受國家助學金政策，勉勵孩子振作起來努力學習，為全家爭光。

　　不久賀主任通過與應縣三中學校領導及班主任的溝通、向上級申請為其辦理了助學金，解決了唐凱凱迫在眉睫的上學難問題。之后，心系家庭困難學生的賀主任每在工作閑暇便到唐家家訪，與唐醒文老人成了忘年交。

　　黨和國家的好政策就像陽光照耀大地一樣，使唐醒文一家充滿了希望和生機。如今已年屆83歲、身體還挺硬朗的唐醒文老人信心滿滿地說：“我一定要再活十年，看到唐凱凱念大學，找上好工作，有個好前途，改變孤兒寡母的不幸命運，我們老兩口也就安心啦！”

　　助學圓夢頌黨恩

　　“像我這樣的孤兒，能一步不落地念書，還順利地走進大學門，實現人生夢想，這離不開黨的扶貧助困好政策，離不開賀主任的熱心幫助。在這里我衷心感謝黨和政府！衷心感謝賀主任！”這是筆者了解資助情況時，正在天津中國民航大學讀大二的喬慧琳發自肺腑的感言。

　　喬慧琳是應縣下社鎮新堡村一個普通農家的.女兒。她本有一個幸福的家庭和充滿夢想的童年。但天有不測風云，在鎮一小讀三年級時，父親不幸意外離世，母親遭受打擊不堪重負出走他鄉杳無音訊，一個美滿的家庭突然支離破碎。之后，成為孤兒的喬慧琳與年過花甲成為五保戶的爺爺喬振天相依為命，生活一時陷入困頓，念書也成為奢談。

　　喬慧琳回憶說，幼小心靈遭受重創的她整天以淚洗面。之所以能回歸校園成就夢想，是賀主任親自上門做心理安撫和思想疏導工作，主動送資助上門，特別是熱心的賀主任領來了愛心人士、應縣聯想電腦公司經理劉漢棟叔叔，解決了我們爺孫兩人的生活問題和念書困難，使我揚起理想的風帆，重返校園。從小學、初中、高中直到大學，劉漢棟經理經濟幫扶共計4萬多元，持續無私的幫助和支持，圓了我的大學夢，改寫了我的人生。

　　聽著這個神采飛揚的新時代大學生回顧不幸而又幸運的成長歷程。我們相信常懷感恩之心、胸有家國情懷的喬慧琳一定會成長為一個對社會、對國家有用的棟梁之才！

　　愛心踏平坎坷路

　　這是發生在一個身殘志堅男孩子身上，在應縣職中校園里廣為傳頌的國家資助、學校幫扶、老師關愛、同學互助、學有所成的真實故事。

　　程佳威，應縣臧寨鄉帖莊村人，應縣職中（118）班計算機專業學生。是一個患有先天性小兒麻痹癥的殘疾孩子，被專業醫療機構鑒定為一級殘疾。父母務農，上有一個哥哥、一個姐姐。由于自身身體缺陷和家庭貧困，程佳威在村里上完小學就很少離開過家。眼看著孩子一天天長大，逐漸年老的父母心里非常著急。長期待在家里的程佳威常常沉默不語，悶悶不樂。

　　路在何方？程佳威的前途命運成為父母兄妹的焦慮。

　　機遇總是在渴望中出現。2018年暑期，賀主任親自帶隊來到帖莊村程佳威家里，經過耐心的說服動員，程佳威終于走進了應縣職業中學，并為他量身定制了學習計算機專業。

　　三年愛心接力幫扶書寫了一曲動人的奉獻之歌。為了幫助程佳威順利走完三年的校園生活、學習之路，賀主任帶領工作人員給他送來了嶄新的聯想臺式電腦，上門為他辦理了貧困資助；為了方便起居，賀主任又親自聯系學校為其“開綠燈”，在公寓一樓專門為他騰出一間宿舍，安排一位同學陪住照顧。一有空，他就深入學校與他談話，鼓勵他努力學習，立志成才。

　　三年來，在賀主任的積極幫助激勵下，程佳威自強不息，在學習上異常刻苦，克服了各種困難，付出了常人難以想象的艱辛努力。專業技能不斷提升取得了驕人的成績，在2020年全市技能大賽上榮獲計算機類優秀獎。同時，他堅持磨礪自己，每天早晚在操場上鍛煉走路，利用課余時間練習口語。功夫不負苦心人。如今的程佳威走路越來越平穩了，說話越來越清晰了。

　　2021年7月，程佳威如期畢業，順利考入了朔州陶瓷學院。

　　資助貧困學生典型事跡材料4

　　王靜，女，我校2016級計算機專業學生，2017年參加太原市職業院校技能大賽獲得圖文混排與電子圖表一等獎，2019年考入呂梁學院。她在學習的道路上，面對一道道難題，流下一滴滴汗水；在成長的道路上，她不斷地挑戰自我！

　　在學校領導、老師的關懷和幫助下，她邁著堅實的步伐，奮發進取，努力學習，樹立了堅定的政治觀、科學的世界觀和人生觀，具備了良好的道德觀、牢固的群眾觀和勞動觀。學會了用理智控制自己的情感和行為，遵守學校的校規校紀，響應學校的各項號召，戰勝前進道路上的困難和挫折，積極主動地錘煉和提高自己“自知、自立、自制”的能力，使自己不斷地取得成功，真正的成為生活的強者。

　　一、看清形勢、加強學習，樹立堅定的、正確的人生觀

　　從進入校門的那一刻起，她便認識到：一個想成就一番事業的人必須具有與時俱進的崇高理想，一個人的理想決定自身的成長方向。因此，只有具備良好的思想道德素質，才能正確地審視一切，使自己不斷走向成功。在剛剛入學的時候她就給自己定目標，并以實際行動嚴格要求自己。作為一名共青團員，她樂觀上進，在日常學習、工作生活中嚴格要求自己，生活中艱苦樸素，在同學中起著表率作用。

　　二、牢記使命、努力學習，做適應社會的復合型人才

　　作為一名中職學生，學好專業是第一要務。她積極進取，主動思考，認真學習，從未放松過對知識的渴求，她喜歡和老師、同學廣泛交往，相互交流學習。在校期間，曾多次榮獲優秀學生稱號，看著自己用汗水換來的成績，收獲的碩果，甚是欣喜。同時，在專業知識方面，積極參加各項實踐訓練和比賽活動，為了繼續深造學業，她選擇參加學校對口升學班，為知識能力、技能水平的提升再度努力。

　　三、適應環境、努力工作，全面提高自己的綜合能力

　　在學校，她一直積極進取，從班干部到學生會干部再到團委，她積極協助學校老師工作，熱心為同學服務，責任心強，踏實主動，圓滿完成各項工作任務，所獲得的成績在學校有目共睹，受到師生一致好評。

　　四、注重細節、積累點滴，培養自己良好的生活習慣

　　學校生活給予了她獲得“自知、自立、自制”能力的機會，這種能力，不僅是她今天學習的需要，也是明天走向社會，適應快節奏生活，成為開拓創新人才必備的意志品質。為了加強自立能力的'培養，她積極投入到社會實踐和校園文化活動中。通過這些活動，使她懂得了生活的艱辛，明白了生活的意義，拓寬了她的知識面，增強了她適應社會的能力，提高了自身綜合素質。

　　在生活中，她積極樂觀、誠實守信、樂于助人，在她的心里，有著強烈的集體榮譽感。助學政策傳遞著國家的責任感和社會的公德心，更催生出她感恩的心。在學校愛心社的組織下，她參加了走進養老院送溫暖活動，用實際行動帶給老人陽光溫暖。

　　王靜同學說她今天取得的成績要感謝國家的資助和學校的培養，在今后的學習生活中一定嚴格要求自己，以實際行動回報母校和社會，絕不辜負學校和社會對她的殷切希望。

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