師德標(biāo)兵候選人先進(jìn)事跡
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編精心整理的師德標(biāo)兵候選人先進(jìn)事跡，希望能夠幫助到大家。
師德標(biāo)兵候選人先進(jìn)事跡1
“愛人者，人恒愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業(yè)，后勤集團(tuán)幼兒園保育員z就是這樣一位享受著“愛”與“被愛”幸福的老師。
從事幼教工作幾年來，始終將每一個(gè)幼兒都當(dāng)做自己的孩子一樣呵護(hù)。一次，離園時(shí)間已經(jīng)過了，班里還留下一個(gè)孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話后得知孩子家長在武漢，無法及時(shí)來接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴(yán)于律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮安全員第一道防線的.作用，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、迅速上報(bào)、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時(shí)發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子不停的在被子里抖動，當(dāng)即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子，發(fā)現(xiàn)孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的風(fēng)險(xiǎn)將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時(shí)，幼兒園部分在園老師都聞訊趕來，憑著多年的經(jīng)驗(yàn)對孩子進(jìn)行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯(lián)系幼兒家長。當(dāng)孩子平安送往醫(yī)院后，王老師才發(fā)現(xiàn)自己的手指已經(jīng)被孩子咬傷了，可王老師卻說：“只要孩子沒事，我受點(diǎn)傷都沒關(guān)系。”
在開展幼兒活動中，她堅(jiān)持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯(cuò)扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得了家長的信任和好評。
日復(fù)一日、年復(fù)一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著“愛”與“被愛”的幸福。
師德標(biāo)兵候選人先進(jìn)事跡2
近日，宿管中心傳誦著樓管員z關(guān)心同學(xué)的事跡，讓聽者無不感動。
3月5日14時(shí)40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進(jìn)入9#樓1樓，正在當(dāng)班的樓管員z上前查看，原來是住在該樓的江同學(xué)，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協(xié)助兩名男生一起把江同學(xué)送往寢室。隨即聯(lián)系區(qū)域長及院系輔導(dǎo)員，并撥打120急救電話，與此同時(shí)打來熱水，清理江同學(xué)身上的嘔吐物。當(dāng)時(shí)身不由己的江同學(xué)并不那么配合，z卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的'心疼，細(xì)心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的衣服。14時(shí)50分左右，120救護(hù)車到達(dá)并送往醫(yī)院。
因牽掛江同學(xué)的情況，下班后，z和區(qū)域長z一同前往醫(yī)院探望并了解學(xué)生情況，得知學(xué)生情況穩(wěn)定后才放心的離開。21時(shí)左右，江同學(xué)在輔導(dǎo)員及同學(xué)的陪同下回到了宿舍休息。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是樓管員為學(xué)生服務(wù)和宿舍管理基礎(chǔ)。樓管員z正是時(shí)刻牢記這一服務(wù)管理理念，在樓管員這個(gè)平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻(xiàn)，用一顆母親的心溫暖著莘莘學(xué)子。
師德標(biāo)兵候選人先進(jìn)事跡3
時(shí)代不同，教育對教師的要求也不再一樣。不再是有知識了，就符合當(dāng)前教育的要求了，而需要有愛心、會反思、科研型人才，為此，我緊跟教育步伐，努力提升自身素質(zhì)。
一、把愛灑向每一個(gè)孩子
愛是做好學(xué)生思想工作的催化劑。熱愛學(xué)生，對學(xué)生給予厚望，學(xué)生會在心里產(chǎn)生感激，從而樂于接受你的教育。愛也是無聲的語言，他能叩開學(xué)生的心扉。尤其是對一些弱勢群體，我更要從自身做起，從家長入手，一起幫助他們。對于我們來說所有學(xué)生，都是祖國的花朵，需要教師的細(xì)心呵護(hù)，而那些弱者，則更需要老師的關(guān)心和鼓勵(lì)，更需要給他們信心。我在平時(shí)教育中更是注重對這部分學(xué)生的關(guān)注。我在濟(jì)源研修茶座上的博文《讓我們等待花開》、《我們賽出了什么》、《別用眼睛傷害他》《不經(jīng)意間的春暖花開》等，都真實(shí)反映了我平時(shí)對學(xué)生的教育。以下舉一個(gè)特例，是我與學(xué)生以及其家長的一次簡單溝通。
班里有個(gè)叫陳某的學(xué)生是我今天講的一個(gè)案例。他對學(xué)習(xí)的領(lǐng)會能力也不錯(cuò)，屬于中上游，也就是我們說的腦子不笨。但是他有一個(gè)讓人難以接受的缺點(diǎn)：注意力非常不集中。做著題、聽著課一不小心就神游起來，一節(jié)課假如不提醒他，他一道題都做不完。不是在愣，就是在摳手指頭。平時(shí)我每經(jīng)過他的身邊就會提醒他注意，做題時(shí)尤其在時(shí)不時(shí)點(diǎn)一下他，甚至在我講課時(shí)也經(jīng)常指名提醒他的注意。一年下來，我在他身上花費(fèi)的時(shí)間幾乎等于對班里所有學(xué)生的關(guān)注了，心里想到升級時(shí)他的成績肯定能夠跟上，班里將結(jié)束學(xué)困生的困擾。但當(dāng)改卷的老師告訴我：你們班本來成績很好，就有一個(gè)學(xué)生沒有做完題，來下了班級的整體成績。我馬上想到了陳某。拿到卷紙一看，陳某只做了第一題的填空，連口算都沒有做。我當(dāng)時(shí)頭都發(fā)蒙了，胸口被堵了一口氣。想自己辛苦了一學(xué)期，就讓這一個(gè)人把我打敗了。說實(shí)在話，看到那24分我眼淚都要掉下來了。翻完所有的卷紙，除了他，原來幾個(gè)剛及格的學(xué)生都到了70分以上，很是不錯(cuò)，其中一個(gè)竟然考到了88分，讓我心里舒服了一丁點(diǎn)。可那一下午我都堵得慌，感到窩囊死了。
放假后，我接到了陳某媽媽的電話，老師很是對不起，某某他考試又不操心了。考卷上的題又讓他做了，他都會做，就是考試時(shí)。聽到她抱歉的話語，我馬上需要給她一種信心，我不放棄、她更不能放棄。陳媽媽，我看到題就知道孩子會做，只是注意力分散了。您放心，開學(xué)后我不會放棄他，會一如既往地訓(xùn)練他的。您也要利用假期，督促他的每日口算練習(xí)。不放棄，他就會有希望。不要很在意這一次的考試，我們一起努力吧！說到最后，連我自己也信心百倍了，想：開學(xué)后要著實(shí)多幫幫他，努力從根本上提高他的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。其他幾個(gè)學(xué)困生也不能放松，輔差的事情還是要一件一件做的。
在那個(gè)假期里，學(xué)校每一個(gè)教師發(fā)了一本書《今天怎樣做教師》第一章的第二篇就實(shí)實(shí)在在給我上了一課做教育的千手觀音。讓我更加肯定了自己平時(shí)的輔差工作。在文章中談到教師愛的'范圍還應(yīng)該更廣一下，更多地灑向那些目前各方面都不盡如人意的學(xué)生，更多地關(guān)注那些教育中的弱勢群體。要做到這一點(diǎn)，教師首先要有耐心，要學(xué)會等待。有人說，花總是要開的，而我們往往缺乏等待花開的耐心。有了這個(gè)耐心，我們只要精心地施肥、澆水、鋤草、修剪，總有一天花會開的。就像美麗的神話傳說皮革馬利翁讓雕像復(fù)活一樣，我們照樣會讓那些木訥的學(xué)生，走向自己的快樂學(xué)習(xí)生活。還有人說過，疼愛自己的孩子是一種本能，熱愛別人的孩子是神圣。我就要做到這樣一種神圣的愛，他不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)橐坏⿲W(xué)生體會到這種愛的情感，就會親其師，然后信其道。
二、做一名反思型的教師
從學(xué)校讓教師們寫效率手冊開始，我就喜歡上了每天晚上的寫反思：今天上課那個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有什么問題了、那部分內(nèi)容我沒有給學(xué)生講明白、學(xué)生中有哪些人今天表現(xiàn)特別好、哪一點(diǎn)我講時(shí)用的方法很不錯(cuò)等等。我都會在本子上記一下，有時(shí)感到本子上寫不盡興，就會用電腦寫下來，發(fā)到研修茶座上。當(dāng)一篇篇博文被評為精華時(shí)，當(dāng)我的教學(xué)一步步走向成熟時(shí)，當(dāng)我在發(fā)現(xiàn)自己問題后，馬上找到改正方案時(shí)，我感到做一名反思型教師的快樂和幸福。想起那年代六年級英語一次檢查作業(yè)后的一篇反思（節(jié)選）：在辦公室同樣教六年級的程老師說，檢查數(shù)學(xué)作業(yè)六一班和六三班差別很大。他說：平時(shí)，教學(xué)時(shí)三班的學(xué)生比一班聽話多，紀(jì)律也比一般好，我沒有想到，他們竟然這樣懶。聽完我心里也咯噔一下，想：我的英語是不是也是這個(gè)樣子的？
早上第一節(jié)早讀是三班的英語，我提前到了教室，讓他們把作業(yè)放在課桌上。馬上我就感覺到了學(xué)生們十分緊張，順手在前排檢查了五個(gè)人，其中還有一個(gè)組長。在預(yù)料之中，他們沒有完成。看著他們等待訓(xùn)話的表情，我沒有批評，同學(xué)們，今天的結(jié)果在昨天你們數(shù)學(xué)老師的埋怨中，我已經(jīng)預(yù)料到了。你們作業(yè)沒有完成的原因與老師平時(shí)的要求有很大的關(guān)系，是老師的疏忽造成的。經(jīng)常聽你們班主任說你們比較聽話，上課我也感到比較輕松，對作業(yè)也是想當(dāng)然你們能夠完成，所以每天老師只是課前三分鐘進(jìn)行講解和對改，沒有真正一個(gè)個(gè)檢查過。老師要先向你們道歉，以后我一定會改正的。希望你們也要認(rèn)真完成每次的作業(yè)，不要讓老師再失望了，更不要讓班主任的贊賞成為虛言。下午還有兩節(jié)英語，你們想想作業(yè)如何在課前完成，
通過這件事，我首先端正了自己的態(tài)度，無論孩子們是聽話、規(guī)矩的學(xué)生，還是頑皮、難管的學(xué)生，他們都有一個(gè)特點(diǎn)：是個(gè)孩子。經(jīng)常在教育專刊上看到這樣的話：玩耍是孩子的天性，調(diào)皮是孩子的專利。
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