小學教導主任先進事跡材料范文（精選5篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學教導主任先進事跡材料范文，希望能夠幫助到大家。
小學教導主任先進事跡材料 1
邵xx，女，1981年6月生，2000年參加工作，中共黨員，現任海埠小學教導處副主任，分管學校教研工作，并擔任二年級數學教學工作。自2002年參加課程改革以來，便走在課改的前線，認真落實課改精神，積極總結課改經驗，撰寫的多篇論文在省、市級比賽中獲獎，例如《低年級識字教學淺談》、《愛——師生的橋梁》、《有效的小班課堂教學方式的探索》等。執教的優質課《環境的清潔與美化》在市級比賽中獲獎，優質課《圖形的周長》在區級比賽中獲獎。自從教以來時刻以“學高為師，德高為范”這句話為座右銘，給學生最充實的黃金年華，為人生多豎起成功的梯子。
一、學高為師
教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習，在知識結構上，不斷補充，并于2001年——2004年間繼續學習于煙臺師范大學漢語言文學系，并以優異的成績畢業，獲得專科學歷;于2003年——2006年自學全國成人高考教材，并以優異的成績畢業，獲得本科學歷。在理論學習上，不斷更新觀念，為了能提高自己的業務素質，常年堅持讀書和看報，借以提高自己的業務理論水平，先后訂閱了山東教育、威海教育等刊物，理論水平得到提高。經常參加各級教研活動，在教學中經常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革與發展的`需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，努力貫徹課改理念，落實課改精神，精心打造每一堂課，取得了很好的效果。執教的優質課《環境的清潔與美化》在市級比賽中獲獎，優質課《圖形的周長》在區級比賽中獲獎。
二、德高為范。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，于2005年7月光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到較高的評價。我幫扶學生一直堅持每周與他們進行一兩次談話，彼此交流內心的想法，鼓勵他們每周堅持不違反常規，然后是能每周做一件好事，鼓勵他們踴躍參加學校開展的活動，增強集體榮譽感。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。
三、教研為本
在教研方面，建立一線教研的校本教研機制，保障新課改的研究，提倡教師“在工作中學習，在學習中工作”。通過自主學習、合作研討、培訓學習、相互幫教、學術交流以及經驗交流，引導教師學習先進的教改經驗，了解最新教改動態，以更新教改理念。加強教師之間的合作交流，依靠集體智慧，準確把握教材特點，理清知識脈絡，正確處理教材。以教改中的熱點難點問題為切入點，展開學術探討，百花齊放，百家爭鳴，在各種觀點的交鋒中，實現思想火花的碰撞，開拓教師的課改視野。
申報十五課題《有效的小班課堂教學方式的探索》，十一五課題《愉快教育實踐探索》、《體育大課間活動研究》、《小班化數學課堂加強操作之探索》，以課題帶課改，以課改研課題，在學習、培訓的基礎上，鼓勵實驗教師對課題實施研究，各課題組圍繞課題撰寫學科子課題的研究方案，并制定好子課題研究計劃，組織教師按照計劃積極開展實驗研究工作，課題組每月組織一次學習交流和課堂教學研討活動，對子課題研究情況進行分析匯總，并做好課題研究的相關資料積累工作，課題實驗正有聲有色的進行著。
在今后的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。
小學教導主任先進事跡材料 2
xxx，男，生于xx年xx月，xx鄉覺村小學教導主任。他出生在一個教師家庭，他的父親是一位深受學生敬愛的小學老師。父親與學生之間那種深厚的師生情誼，令自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往。年執起教鞭當起代課教師，正是他手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，通過他的勤奮學習，xx年xx月畢業于江西贛州師范學校，真正成為一名人民教師。從教年來，堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學專科學歷，成為新一代學習型教師；年來，他矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，師德師風創一流，教育教學實績數第一，認真履行人民教師的職責和義務，贏得了學生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領導的認可。
嘗試教改譜新篇個性發展育人才
做為學校的教導主任，是學校教育教學工作的主要負責人。教學工作在教育教學中，他堅持理論聯系實際，帶領教師認真學習教育教學知識，要求老師掌握現代教育教學理念，用先進的教育理念進行教學，大膽嘗試創新教育教學理念。他在語文課教學中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學組織形式，變傳統“排排坐”的學生座位形式為自由組合坐，為學生創設了一個民主的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業、改作業的評估方式，所以學生都樂意上老師教的'語文課。另外，他還加強對學生的養成教育，培養學生良好的學習和行為習慣。在學生中，按“十個一”教育教學活動的要求，經常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學生在學中動，在動中學，德、智、體、美、勞全面發展。通過科學的管理，學校的教育教學質量直線上升。良好的教學環境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養出更加優秀的人才奠定了基礎。
愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，一直擔任班主任，他把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學湯某是學習后進生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養成了許多不良習慣，上課故意搗蛋，經常與同學發生“戰爭”，作業不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學生很調皮，對什么事都不屑一顧，但知道，這學生其實內心一定有創傷，需要老師、同學、親人的關心。開學后，經常與該學生談心，了解了學生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當該同學有點滴進步都給予表揚……在老師和同學們的關懷和鼓勵下，這位同學逐漸具有了良好的心理品質，樹立的了正確的人生觀。正是那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。
師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個角落，灑向每一個學生的心田。學生生病了，他主動帶去醫院就診；對于那些失去家庭溫暖的學生，他則給予更多的關心和照顧……
憑著這顆愛心，在教導主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優秀教導主任和優秀的新型班主任；憑著這顆愛心，一個個內容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，他們素質高、能力強、具有創新自主的精神、合作競爭的意識，所教的班級，一直被學校評為“文明班級”。
學者之路坎坷多孜孜不倦碩果累
隨著中國加入組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。世紀是知識經濟時代，科學技術已經成為第一生產力，在國與國之間的綜合國力競爭的時代，而教育又為綜合國力奠定基礎，所以教育是世界各國競爭的制高點，誰占據了這個制高點，誰就將有可能最終贏得這場競爭的勝利。知道，作為世紀的教師，作為一名新時代的教師，不僅要有無私奉獻的品質，更要有嚴謹篤學，與時俱進的精神。年他走上了自學之路，于xx年取得漢語言文學專科學歷。癡情于圖書館豐富的藏書，癡情于閱覽室各種各樣的期刊，癡情于各個知識門類的講座，他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記。他時常嘆惜時間過得匆匆，總想多讀快讀。多年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。他在xx年參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”中，取得了三等獎的好成績。同年，獲鄉小學語文教學設計競賽一等獎。xx年獲鄉小學語文教學設計競賽二等獎……從教以來，教育教學實績顯著，所任教的語文學科一直處于上游。
“人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無為而羞愧。”奧斯特洛夫斯基的這句名言，也正是的理想和目標，他說：“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我卻義無返顧。”
忠于黨的教育事業，無私地奉獻自己，老師是教師的楷模。
小學教導主任先進事跡材料 3
廖xx，20xx年生，本科學歷，小學高級教師，1994年參加工作，先后任教小學數學、美術等學科，擔任數學教研組長等職務，現任蓉園小學教導主任。廖x老師從事教育工作十多年來，忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，實績突出，以自己的人格魅力，深受學生的愛戴、家長的歡迎，贏得領導的肯定、同行的認同。
一、人格魅力感召學生，潤物無聲
“沒有愛就沒有教育”，這是廖x老師從教以來一直信奉的座右銘。廖老師堅持認為：作為一名教師，只有熱愛她的學生，才能教好她的學生。她始終認為教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件，在教學工作中，她始終踐行著這條真理，班中的'學生落課了，她利用課余時間給學生補上；學生情緒有波動，她利用課余時間找學生談心，了解他們的思想動態，給他們做心理輔導；她經常深入到班級，真心關愛每一名學生，始終以真摯的愛去感染學生，用自己的一言一行影響學生。在她任教的一名叫楊燁輝的學生，就是一個例子，該學生從一年級起，考試就不能動筆，兩年過去了，讀三年級的楊燁輝同學到了廖老師班上，廖老師了解到該學生的情況后，一份強烈的責任促使她給予楊燁輝同學更多的關注，課堂上多給予鼓勵，課余多和他交流，生活上還給予幫助，一段時間下來，楊燁輝同學在廖老師的關愛下，壞毛病明顯少了很多，學習成績也顯著提高。廖老師以敬業愛生的人格感染著學生，以真摯的愛感化學生。
二、扎實開展本質工作，成績突出
蓉園小學作為一所大校，教導工作之重是可想而知的。她身為學校的教導主任，擔負著全校教學常規管理工作，工作井井有條，扎實有效。在抓教育教學工作中，她堅持理論聯系實際，從自身做起，帶領教師認真學習教育教學理論知識，要求老師掌握現代教育教學理念，用先進的教育理念指導教學，她和老師們一道，大膽嘗試教育教學新思路，構建了一套具有蓉園特色的有效課堂教學模式。在抓學生工作時，她嚴格遵循新生招生原則和畢業生工作原則，認真做好招生與畢業工作，真正做到讓家長滿意，學生高興，領導放心。她還積極配合大隊部工作，注重對學生一日常規的管理和學生的養成教育，力求讓全校學生形成良好的學習習慣，營造全校濃厚的學習氛圍，通過她管理工作上大膽、有益的嘗試，在大家的共同努力下，學校的教學常規進一步規范，教育教學質量明顯提升。
廖老師在做好教導工作的同時，一直任教一個班的數學教學，她沒有因繁重繁瑣的教導工作而放松自己的數學教學工作，在數學課堂教學中，她著力建立一種和諧、民主、活躍的教學組織形式，為學生創設了一個民主的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂”、“滿堂灌”式的傳統教學方式，經常開展多種多樣的實踐活動，讓學生在學中動，在動中學；用數學學科性綜合評價體系取代了單純的交作業、改作業和一張試卷定分數的評估方式，達到了使學生綜合素質得到全面發展的目的，真正做到了以學生為本，學生都樂意上數學課，連續幾年60多人的班級，平均分高達95分以上。而其首創的綜合性評價方案也在全校得到放泛推廣，有力地推進了全校的教改工作，為大面積提高教學質量作出了重要的貢獻。
三、積極投身教學科研，成果豐碩
為不斷提高自身教育教學水平，廖x老師注重不斷充電，加強學習，認真吸取優秀教師成功的教學經驗，積極投身教學研究和課改試驗，參與課題研究，不斷積累經驗，提高教學水平。在課堂教學中，廖老師能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法，作為中國教育學會立項課題《有效教學研究》實驗教師，她執教《秋游中的數學問題》、《相遇問題》等課獲市、區獎勵；她撰寫的研究論文更是多次在全國、省、市獲獎，為學校榮獲全國優秀課題組作出了重要貢獻；個人多次考核評為優等（后附獲獎情況）。
所有的榮譽只是對過去的一種肯定，相信廖x老師在教師這個崗位上將投入更多的熱情，將把她個人的人格魅力張揚得更精彩。
小學教導主任先進事跡材料 4
xxx，女，苗族，xx年生于xx市xx鄉xx村，xxx年畢業于xx師范學校。后來她又參加了全國高等教育自學考試，于2005年取得大專文憑。她先后在xx小學、xx小學任教，曾多次獲得過“優秀教師”、“先進工作者”等稱號。如今她已在教育戰線上默默無聞地奉獻了21個春秋。在這21年中，她除了擔任學科教學外，還依次擔任過班主任、少先大隊輔導員、教科室主任、教導主任。雖然沒有豪言壯語，但她有對教育事業的一片赤誠之心。
一、不斷學習，強化自身素質
俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質，科學的方法，嚴于律己的作風，是一名優秀教師的必備條件，更是一位教導主任服務于教學的信條。從事教學工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時每刻都有一種緊迫感和責任感，她不斷學習，努力實踐，積極探索，形成了自己獨特的教學風格。她特別注重個別化的學習過程，平等對待每一位學生，與學生真誠相交，給予他們格外的關愛。她還經常采用小組學習的教學形式，注重調動學生學習的積極性，讓學生主動學習。在批改作業時，無論是好學生，還是后進生，都能得到滿意的分數。如在她的四年級語文教學中，該班后進生符玉婷有智障情況，但她對這位學生的每次作業都給予積極的評價。她在課后深入到學生的內心的深處，向學生敞開心扉，讓學生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來，她所任班級教學成績始終在全鎮名列前茅，受到家長和同行的好評。
二、熱愛教育，用真情培育學生
教師是太陽底下最光輝的職業，陳麗華同志認為光輝體現在盡職盡責上；體現在顧全大局上；體現在對學生的關心上；體現在與同事和領導的合作上。她每到一所學校，就把一腔熱血和全部愛心獻給那所學校，獻給那里的學生。她以勤勞者的身份出現在學校的每個地方，她以慈母般的態度精心培養學生。有一名學生叫張小英，家境貧寒，她設法幫助該名學生，鼓勵本班的學生伸出援助之手，使該生以優異的成績，良好的心態，小學順利畢業。對學生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責任心來教育所有的學生，她和學生結下了深厚的友誼。在學校、在社區，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。
三、狠抓教學過程管理，規范教師教學行為
自從2009年被任命為教導主任以來，面對著既光榮，又艱巨的任務，她感到自己肩上的擔子又重了，她深知要做好教學常規管理，并非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學習理論知識，還向有經驗的老領導討教先進的管理經驗。她堅持以制度管理和以感情管理相結合，緊密團結廣大教師，服務于學校，服從校長的正確領導，依靠學校領導班子制定并完善了學校的教學常規管理制度，并帶頭執行遵守。她擔任教導主任工作以來的兩年時間里，學校教風好、學風濃、領導班子團結、同事之間也非常和睦，教學成績在逐漸提高。有的教師教學工作出了丁點問題，她不打小報告，而是及時談話，尋找原因，用情感管理老師，少責備，多關心，營造了團結、健康、向上的學校風氣。獲得了同事們的好評。具體的業績主要表現在以下幾個方面：
1、堅持按照課程設置標準開足開齊課程，全面推行素質教育；
2、合理安排作息時間，保障兒童身心健康；
3、執行領導巡課制度，促進課堂教學正常化；
4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；
5、適時督查教師作業布置與批改，做到輔導及時批改無誤；
6、狠抓考試考查，推行多元化有效評價機制；
7、規范學籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學生手續齊全，輟學率為零。
四、身體力行，甘當校園建設的先行者
校園文化建設，她配合校長獻計獻策， 使學校不僅校園環境優美舒適，還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學校勞動，她總是親自帶領學生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學生學習的好榜樣，當校園變得整潔時，她臉上露出了滿意的微笑。
有一次，她帶領六年級的`學生清理廁所內的衛生，學生怕臟，不愿意下，這時她自己先下去動手清理起來。她的行動感染了學生，學生都主動、積極地干開了，出色地完成了任務。
如果你來到我們河溪鎮中心小學，你一定會在校園的某個角落看到她陽光律動的身影。
五、深化教學研究，提高師資水平
俗話說：要使學生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學水平直接影響著教學質量，提高師資水平是教學管理工作的關鍵，其方式是多向性的，可通過進修培訓、校本培訓，還可通過“師徒結對子”、開展教學研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學研究這一途徑來提高教師的教學水平。在管理上該同志親自抓教學研究，發動教師人人做教學的有心人，堅持每位教師每學期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變為“一說一上一評”，堅持外出學習教師回校匯報制度，做到一人學習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思。陳麗華同志作為教導主任她經常主動邀請教科室主任深入課堂聽課，了解和指導教學工作。聽不同對象不同學科的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學地評價教師的教學工作。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學規律，使教學改革不斷向縱深發展，為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。
總之，教導主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學管理中，該同志積極履行教導主任職責，注重調動全體教師廣泛參與教學管理活動的積極性、主動性。她用求實的教學管理追求實現了教學常規管理的規范化，有了規范的教學常規管理，教育教學質量的提高也將拭目以待。
小學教導主任先進事跡材料 5
xx老師：女，1978年9月生，本科，x市實驗小學教師，x市骨干教師，曾獲“x市優秀團員”、“x市基礎教育課程改革先進個人”“x市師德標兵”、“x市優秀教育工”等稱號。她先后被吸收到“x市骨干教師培訓班”、“鎮江市骨干教師培訓班”學習。
她熱愛本職工作，關愛學生，注重學生的養成教育和數學思維方法的培養，面向全體學生，讓每一個學生的.潛能得到充分發展。她每天收集、撰寫教育教學案例已達十余本。
xx年6月，她不畏強手，雖年僅23歲，卻一舉奪得了“x省現代小學數學評課一等獎”。xx年11月她榮獲了“x市青年教師評課一等獎”。xx年4月，她又取得了“鎮江市基本功大賽第一名”的好成績。她曾赴南京、上海、鎮江等地上展示課26節。她專心新課程實踐研究，近兩年，有8篇論文在《小學青年教師》、《繼續教育》等省級以上報刊雜志上發表。她輔導學生寫的數學小日記在《小學生數學報》上發表。她以一個平凡教育工的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，經過反復實踐和探索，形成了“實、趣、活、樂”的教學風格，她真正成為了全市低年級數學青年教師中的佼佼者。
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