小學語文高級教師述職報告

時間：2023-02-12 21:27:09 述職報告

小學語文高級教師述職報告

花開花謝，春夏秋冬，時光如水一天天地流，歲月如歌悄然地走，工作至今不覺已經十幾個年頭了。本人，齊歡，女，34歲，教育學本科學歷，現擔任六年級教學工作，班主任及六年級年級組長工作。河東區中心組成員。校骨干教師。國家級、市級、區級規劃課題的校課題組成員。
多年來，在校領導幫助下，在老師們支持下，幾番耕耘、幾番努力，我在工作中取得了一定的成績，受到好評。XX年被評為區級“愛崗敬業”先進教師；XX年被評為區級“優秀中隊輔導員”；XX年參加國家級“十五規劃”重點課題研究被評為區級“先進教科研個人”；XX年獲區級“優秀班主任”稱號。

小學語文高級教師述職報告

在教育教學中，我注重實踐——總結——提高，自XX年以來，在市“新世紀杯”、市“德育年會”、市“教研教改成果”、市“信息技術優化教學”、區“學術年會”、區“信息技術與學科整合”、等論文評選中有11篇論文獲獎，2篇刊登發表在市教育教學雜志中，編入書中。并且多次在市、區、校做觀摩課，心理健康輔導課獲市優秀獎，課獲區“雙優課”二等獎，并參與了河東區五年級課堂練習冊的編寫工作，輔導學生有8篇作文刊登發表，下面就本人近年來的工作情況作以詳細匯報。

一、加強修養，以德為重

身為人民教師，我熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業，注重加強個人思想道德修養。以德為重，認真學習黨的“十六大”“三個代表”的重要思想，學習黨的方針政策，加強政治學習，提高思想覺悟并用來指導教育教學實踐。自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業，與時俱進，為人師表，熱愛學生，注重在學生心中的“象征意義”以言傳身教熏陶感染學生，以身作則，在學生中樹立良好的教師形象。在同事間能虛心向老師們請教學習，同組內老師團結合作，互幫互助，共同順利完成學校的各項教育教學工作。

二、求實創新，精益求精

在教育工作中，我不放松日常的每個細微環節，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進取。我激勵著孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈，不經意間我會在他們的本中加上一枚紅色的楓葉，在他們玩耍時用相機拍下他們的笑臉，給學習進步的學生發張獎狀，給成績優異的學生戴上親手制作的小博士帽，在整潔的作業本上畫張“小笑臉”“大拇指”以示對他的鼓勵。這是愛的智慧，這是激勵賞識創造的杰作，新奇的方式激勵，啟發學生的創造思維，也培養了具有創新意識的學生。

在教學中，我切實上好每一堂課，認真學習教學改革的經驗，洞察教改動態，新的教學理念。“主題教學”“感悟教學”“立體教學”“詩意教學”等新型教學給了我智慧的啟迪。我不懈的學習，網上看特級教師的觀摩課，自己訂閱新課改的刊物雜志，倘佯其間汲取營養，并把新理念融于課堂實踐中，不斷摸索創造自己的獨具風格的教學模式，把“把握情感主線，創造激情的課堂”作為自己的教學特色。教學中我力求貫穿學法，寓教于情，寓教于樂。如從學習《爬山虎的腳》課前在綠蔭藤下觀看尋找爬山虎的細絲嫩莖，到學《故鄉的楊梅》共同品嘗楊梅的味道，從學《太陽》觀看動畫后羿射日的古老的傳說到學《觀潮》聆聽潮來時如同悶雷滾動的潮水的聲音……并且我還根據不同課文內容分別進行了唱、畫、演、戲、賽、導、仿等活動，這樣不僅激發學生興趣，觸動學生心靈，使學生們走入生活，激發情感；飛揚個性，放飛情感；開啟智慧，釋放情感。從而使學生愿學，愛學，樂學，并透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的天地中。

在班主任管理工作中，我更是以求實創新，精益求精的態度去實踐去歷練。作為班主任我從學生的年齡特點出發，研讀班主任工作的專著的同時，大膽嘗試把人文教育，賞識教育，自我教育，養成教育，心理健康教育等現代教育思想融于班級管理中，在班內實行了“合作小組”“多崗位責任制”“板塊式班會”“特色日志”“班級法庭”等改革試驗，受到教科院教授的好評。此外，我以特有的才藝熏陶感染學生，帶他們練琴，寫書法，設計板報，排演舞蹈、童話劇，做主持等等。這其中贏來的收益是學生的日益提高。

在教科研方面，我積極參與國家級“十五規劃”課題和市、區、校課題，作為校課題組成員，我率先在班內開展了“心理輔導訓練”、“增強自信”、“只有一個我”為主題的研究型探究活動。學生在活動中感受到新型教育的魅力。

三、春華秋實，天道酬勤

春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲。回顧近年來的教育教學工作，汗水淌下時，感到那滋味是咸咸的；迎來收獲時，潤溢在心中的滋味是甜甜的；那便是學生一天天健康的成長，那便是學生能力不斷的提高，還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書，其中分別是

1、市區獲獎情況：

①教育、教科研方面：（市、區獲獎）

XX、10、20 論文《小荷才露尖尖角》被評為天津市中小學心理健康教育優秀科研成果二等獎。

XX、12 案例《他捧回了獎杯》刊登于XX年第十二期《德育研究》上。

XX、6 河東區優秀中隊輔導員。

XX、8 論文《加強心理健康教育，促進主體性發展》在市第四屆德育學術年會中獲三等獎。

XX、8 論文《在實踐中發展，在體驗中成長》在市第四屆德育學術年會中獲三等獎。

XX、8 論文《加強心理健康教育，促進主體性發展》在XX年大中小學心理健康專項科學論文評選中榮獲二等獎。

XX、9 河東區教育系統“敬業愛崗”先進教師。

XX、10 班會設計《集體在我心中》編入《天津市優秀班會集》。

XX、11、10 論文《加強心理健康教育，促進后進生轉化》被評為天津市中小學心理健康優秀科研成果二等獎。

XX、11、10 論文《加強心理健康教育，促進主體性發展》被評為天津市中小學心理健康優秀科研成果三等獎。

XX、6 在全市作《在挫折面前》心理健康輔導觀摩課。

XX、6 在薊縣召開的天津市心理健康學術交流會上，代表河東區小學做“增強自信，挖掘潛能”現場經驗交流。

XX、6 觀摩課《太陽》一課被評為心理健康教育區級優秀課。

XX、８論文《淺談科學利用評價，促進心理健康發展》獲XX年德育學術論文二等獎

XX、９論文《增強自信，挖掘潛能》被評為天津市中小學心理健康教育優秀科研成果一等獎。

XX、９論文《淺談科學利用評價，促進心理健康發展》被評為天津市中小學心理健康教育優秀科研成果二等獎。

XX、12 研究報告在天津市第十屆教研教改成果評獎活動中成果“小學生自我教育策略的研究”榮獲區級二等獎。

XX、12 在XX—XX參加十五規劃重點課題“中小學自我意識培養與潛能的開發問題研究”科研工作被評為區級先進個人。

XX、12 《小學生自我教育策略的研究》編入天津出版社《中小學生自我意識的培養與潛能開發問題研究》一書中。

XX、9 在XX年被評為河東區優秀班主任。

②教學方面:（市、區獲獎）

XX、12 論文《在課堂中關于主動創新意識的培養》獲河東區教育學會第九屆學術年會三等獎。

XX、12 論文《淺談信息技術與小學學科的整合》在XX年“信息技術與課程整合”優秀論文中獲區三等獎。

XX、2、28 《讓課堂成為孕育“創新”之花的沃土和樂園》獲市第五屆新世紀杯教育科研論文評選二等獎。

XX、12、15 河東區第五屆“雙優課”比賽中，經筆試、說課答辯、課堂教學評比榮獲學科二等獎。

XX、12 論文《讓課堂成為孕育“創新”之花的沃土和樂園》榮獲河東區教育學術年會二等獎。

XX、1、16 第十冊《長征》教學設計，在天津市首屆“信息技術優化教學過程”優秀教學設計評選活動中榮獲小學文科二等獎。

XX、2、28 論文《把握情感主線，追尋創造理想的課堂》獲第六屆新世紀杯教育科研論文評選三等獎。

XX、6 擔任河東區小學五年級課堂練習冊第七八單元的編寫工作。

③輔導學生方面：（市、區獲獎）

XX、12 輔導學生張廣彥作文《小兔得救了》刊登在《作文報》上。

XX、12輔導學生徐鴻婧作文《難忘的中秋節》刊登在《求知報》

XX 輔導學生徐鴻婧作文《天上的隊列》在市交通安全征文比賽中獲三等獎。

XX 輔導學生徐鴻婧作文《勢利胖姨》刊登在《作文報》。

XX 輔導學生叢博作文《拔牙》刊登在《作文報》。

XX 輔導學生徐鴻婧作文《奇妙的面包車》刊登在《求知報》。

XX 輔導學生黃秋琪作文《觀千手千眼觀音有感》及我所寫的推薦點評刊登在《求知報》。

XX 輔導學生黃秋琪寫詩《怎樣感謝》刊登在《求知報》。

XX 輔導學生尚曉宇作文《給二姨的一封信》刊登在《作文報》上。

④個人方面；（市區獲獎）

XX 河東區“海河杯”青年教師硬筆書法比賽中榮獲一等獎。

XX、9、15 天津市首屆中小學教師板書大賽中榮獲優秀獎。

XX、10 河東區“盤中杯”教師朗誦比賽中榮獲二等獎。

XX、6 河東區“香中杯”教師書法比賽中榮獲二等獎。

2、校內主要獲獎情況：

XX、12 在XX-XX學年度第一學期“校長杯”觀摩課活動中榮獲一等獎。

XX、9 被評為二零零四年天津市河東區教育系統校級優秀教師。

XX、12 撰寫的論文榮獲校首屆教育教學年會一等獎。

XX、12 在校首屆教育教學年會板書比賽中獲一等獎。

XX、12 在校首屆教育教學年會說課比賽中獲二等獎。

XX、12 在校首屆教育教學年會課件比賽中獲三等獎。

XX、6 在校首屆德育年會論文評選中獲一等獎。

XX、XX、XX 所

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