崗位培訓的心得體會

時間：2020-11-28 08:57:59 培訓心得體會

崗位培訓的心得體會

崗位培訓的心得體會1

　　經過兩天崗前培訓，我對醫院有了較為全面的認識。醫院領導班子分別從醫院發展史以及現狀；醫院結構和醫院規章制度；醫療工作者應具備的素質和醫風醫德等方面對我們進行了言傳。我感覺到非常幸運，能在醫院高速發展的時期來到這里，同時我要感受到自己的責任和使命，明白了在以后工作中怎么處事做人。

崗位培訓的心得體會

　　作為一個醫務工作者，怎么樣才能做好治病救人的天職呢。

　　醫療工作者必須懂法和守法，這是從事醫療活動的前提條件之一，懂得法律并且守好法律，不但能保護病人的權利，而且也是維護自身利益的不受損害的方法。在現時醫患關系尤為緊張的情況下，作為醫療工作必須全面學習相關的法律法規，做任何事情必須以法律為準繩。

　　醫療工作者必須加強責任心，責任心是一位醫療工作者必須具備的素質之

　　一。對病人生命和健康負責，對醫院、同事負責，對國家醫藥事業負責。

　　醫療工作者必須培養嚴謹認真的工作作風，做任何一件事都應該按照規范的操作進行，這樣可以確保準確率。同時在想問題時應該遵循實事求是的原則，不應憑空瞎想，也不能僥幸行事。

　　愛心是醫療工作者必須有的內在特質。仁心仁術，有了仁心才能有仁術。醫院作為救死扶傷的單位更應該發揚人文關愛精神。

　　作為一個集體，我們應該培養良好的合作氛圍，同事、科室之間應該培養良好的合作精神，使得醫療工作順利展開，盡量減輕患者就醫的繁瑣性。作為一個新人，我有很多方面的不足，如對本職工作的全面掌握、不好的工作和生活作風、專業知識的缺陷等。但我將以嚴謹的作風、責任心、合作作為自己工作的謹言。學習專業知識和法律知識，培養服務意識作為本年度的主要學習任務。不斷改進，不斷提升，使自己成為一個優秀的醫療工作者。

崗位培訓的心得體會2

　　10天的培訓結束了，這樣的機會，參加工作以后不多，所以我非常珍惜，很認真，很認真地聽課，需要的時候做記錄。我跟同事說，這是我高中畢業以來聽課最認真的一次了，不睡覺，不分心。不是我洗心革面了，而是我有了沉重的危機感，時時刻刻壓迫著我的心靈。回首虛度的年華，懶于思考，懶于學習，在懶散中退化，在無聊中沉淪。而光陰沉默著，因為沉默，讓我沒有察覺就悄然流逝，好像在睡夢中的人，猛然醒來，發現自己已經青春不再，而學識卻不進反退，事業停滯不前。

　　“人的生命只有一次，一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……”保爾柯察金不會悔恨，他的生命獻給了世界上最美麗的事業。我卻已經后悔虛度年華了，不是后悔沒有成就偉大的事業，而是后悔沉沒于浮華的世界，追逐太多無意義的東西，內心長久失去了應有的平靜。

　　這次培訓雖然不能改變流逝的過去，對我的現在和將來也不會有什么直接的明顯的影響，但是我在培訓中更加明白了自己的淺薄無知。我將自己的QQ簽名欄改成了“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，這句很多年前就爛熟于胸的話，我到而立之年都沒有踐行過，當然不可能指望一句話改變什么，我只想給自己提個醒。

　　我想了很久，想給現在的自己一個評價，想來想去，得出以下幾句話：專業不精，業務不精，懶于思，惰于行。

　　我曾經是一個好學生，說明這一點不是想重溫輝煌歲月，只是想做個對比，體現出在很長一段時間我有多“差”。我的大學專業是法律，擠過高考獨木橋后（其實不算獨木橋了，我是1999年參加高考，剛好是大學第一次擴招，但那時候還流行說“獨木橋”），張緊的弦一下子松了——還好沒斷——我的大學成績只能說一般般，完全談不上精通法律，湊合著，也就畢業了，捧著學位證加入洶涌的求職大軍（也是拜擴招所賜）。然后是工作，辭職，再就業，再辭職，再就業……在反復的折騰中，折騰掉了青春歲月，折騰完了學習動力，折騰散了內心寧靜，本來就不精的法律專業知識，在折騰中漸漸模糊，對很多專業的東西都感到了極其陌生，甚至一些看似簡單的概念性的東西，我也往往只能臆測而沒有把握。在這次培訓中，我再一次體會到了無知帶給我的挫折感，尤其是聽暨南大學高教授的課，讓我在學到很多有用的東西的同時，深切體會到什么叫做——差距。曾經給自己找了個借口——不喜歡法律！現在想來，可笑！我選的，然后卻說不喜歡，還在這個蹩腳的借口下敷衍了這許多年！我已經不再找借口，嘲笑完自己，還得整裝前進。但是現狀是我必須承認的：我，專業不精。認清現狀，接下來怎么做，當然無需廢話。在這次短暫的培訓中我得以重溫不少知識，當然，這還遠遠不夠，在知識的高峰下，我才剛剛邁步攀登。

　　工作上業務不精。總的來說，我算是一個工作認真、負責的人，但是業務精不精，跟工作認真不認真沒有必然的聯系。工作認真，最多能夠做到知其然，而要知其所以然，則必須做到業務精通，要做到業務精通，就要認真干，埋頭學，苦心專研。在工作中，我認真干，很少學習，沒有研究，所以進步緩慢，長時間原地踏步。認真干的人是棉農，年年反復種棉花、收棉花，賣棉花，學習、思考、研究的人是操盤手，是公司，一只眼盯著紐約交易所，一只眼盯著棉花市場。兩者之間的差距，簡直不能用差距來形容了。從這次培訓中，我發現經常接觸的運政執法還有很多細節以前沒有把握，真的不能滿足于應付。水路、路政執法的相關知識則基本還是空白，在這次培訓中受益匪淺。當然，短暫的學習時間，只能讓我們走馬觀花般的做一個粗淺的了解，知識要牢固，業務要精通，需要在今后的工作中認真學習，在學習中認真總結。

　　以上情況的出現，就是我“懶于思，惰于行”在實踐中的體現，當我回首往事的時候，如果因為虛度年華而悔恨，因為碌碌無為而羞恥，那么這六個字就是原因所在。都說人最大的敵人是自己，我現在必須直面這個最大的敵人，勝敗都是自己。

　　同時，能夠成為這次培訓的軍事訓練教官，我感到十分榮幸。雖然我自己的水平都只有半瓶，但能從中得到鍛煉，得到樂趣。而且，通過這些訓練，我發現自己不但缺少知識，還缺少健康的體魄，以前至少有一個不錯的身體，現在卻連這個都要擔心了。想想這些年，自己都追求了些什么！當我跑幾步就氣喘吁吁的時候，當我起跳離地不過一厘米的時候，當我引體向上做一個都困難的時候，我確實對不住“軍事教官”這個稱呼，但我仍然非常樂意地去當這個教官，去從中磨練自己，哪怕是一點點的效果，對我來說都是值得高興的。有句話是這么說的：不怕慢，只怕站。做任何事情都是這樣，不怕做的慢，因為慢也是進步，累計的進步就是大進步，所謂千里之行始于足下，萬丈高樓平地起，就怕不做，停滯不前，虛度光陰。

　　看到了這許許多多問題，也只是看到了，問題還在那里，要么忽略，繼續我糊里糊涂的人生，要么解決，重新設計我今后的人生道路。當然，我絕對不想繼續糊涂，雖然人們常說“難得糊涂”，我也絕對不想。初步設計：

　　首先是加強學習，經常學習，保證每天至少看10頁書，不管什么書。

　　其次以法律知識和業務知識為主，學習和鞏固專業知識，提高業務水平。

　　第三是經常鍛煉身體，保持健康的體魄。

崗位培訓的心得體會3

　　參加校長培訓，令我耳目一新，深受啟發，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。尤其自己剛剛走上領導崗位，這更是一次系統學習、加油充電、提升能力的寶貴機會。通過認真學習思考，我對如何適應新的教育形勢要求，干好本職工作，做一名現代型校長有了更加深刻的認識和體會。

　　一、做一名好校長，必須牢固樹立和堅定執行科學的辦學理念。我們常講，辦學理念是學校之魂，是立校之本。作為一名校長，首先必須樹立科學的辦學理念，這樣才能引領學校沿著正確的辦學方向健康發展。關于科學的辦學理念，無論哪個校長都可以列舉諸如“體現素質教育要求”、“辦人民滿意教育”、“培養學生創新精神和實踐能力”等等。應該說，當前校長們確實不缺少科學的辦學理念，關鍵是牢固樹立和堅定落實的問題。對此，當前一些學校存在的“兩全、兩開”執行不到位、老師課堂教學滿堂灌、學生課業負擔沉重、體罰和變相體罰等問題，就是有力的證明。這就說明，當前一些學校對素質教育的辦學理念，還僅僅停留在口頭上，而沒有真正落實到實際工作之中。我體會，要真正樹立和落實好科學的辦學理念，必須把握好兩個方面：一方面校長必須勇于擔責。客觀地講，應該堅持什么樣的辦學理念，反對什么樣的辦學理念，所有的校長都非常清楚。之所以落實得不好，一個重要原因就是擔心自己實施了素質教育，別人沒有實施，真的吃虧了，對學生、對上級、對社會都沒法交待，與其冒著風險搞探索，不如中規中矩走熟道。但這恰恰是引導科學辦學理念的責任不落實的問題。對此，作為一校發展方向的領路人，校長必須堅定正確的辦學理念和方向，勇于擔責，積極探索，大力推進素質教育發展。另一方面要使科學的辦學理念成為學校全體教師的自覺行動。在自己牢固樹立科學辦學理念的基礎上，校長還必須通過教育引導、組織實施、檢查督促等方式，使科學的理念牢固植根于全體教師心中，落實到教育教學各項工作之中，使其成為學校的一致行動。在此需要強調的是，要引導教師走出“落實素質教育，就不要教學質量”的認識誤區，努力用素質教育的方法來提高教育教學質量。

　　二、做一名好校長必須勇于和善于決策。決策是校長的基本職能，也是工作取得成效的關鍵。決策正確，就會促進工作順利開展，收到事半功倍的效果;決策失誤，就會導致工作忙亂，出現偏差。因此，作為一名校長必須提高自身的決策水平和能力，把“多謀善斷”作為決策的關鍵，平時養成深謀遠慮的習慣，并能及時決策各種問題。我體會，校長提高決策能力，要做到九個字：即講政治、重實際、善統籌。“講政治”，就是要嚴格依據上級的方針政策和法律法規來決策。比如，安全教育是學校頭等大事，《義務教育法》《未成年人保護法》等都有明確的規定，是學校決策每一學期工作中必須要嚴格落實的重要內容。但一些學校落實得不到位。在20xx年四川大地震中，該省許多學校因此而付出了血的代價，但四川省安縣桑棗中學卻無一名學生傷亡，其原因就是校長葉志平多年堅持對學生的安全教育，堅持緊急避險演練。對此我們必須吸取經驗教訓，強化決策的政策法規意識，堅決按照教育政策法規辦事。“重實際”，就是要把學校的實際情況作為重要依據，存在的問題、老師的呼聲、家長的意見都是我們決策時要參考的重要內容。以作為校長，我們要深入一線，深入老師，深入學生，傾聽呼聲，發現問題，從學校實際出發，做出正確的工作決策。“善統籌”，就是決策時要統籌兼顧各種情況，傾聽不同的聲音。既要著眼于當前，又要著眼于長遠;既要強調效果，又要注重方式方法;既要強調集中，又要發揚民主。特別在重大問題決策面前，更要廣泛聽取各方面的意見，其建議和意見可能是直言，也可能是怨言和讒言。對此校長必須去粗取精、去偽存真，科學決策。

　　三、做一名好校長，必須具有強大的影響力。影響力決定控制力。作為一名校長，如果沒有積極的影響力，就很難有效組織引領廣大教職工瞄準目標，凝心聚力，推動教育教學工作順利開展。因此，如何增強個人影響力，是一名校長需要研究的重要問題。通過學習培訓，我體會在構成校長影響力的職權、威信、信息三個要素中，威信最重要，因為有威才能政令暢通，有信才能令人心服。校長樹立威信，必須著力把握好三個方面：一要努力增強人格魅力。校長的人格魅力，不僅在于率先垂范干工作，更在于有正直無私的品格、良好的道德修養、嚴格的自律意識等。比如此次培訓中，程風春教授講述了北京一名校長的案例，該校長多年工作積極肯干，為人和善正直，關愛教師學生，有很高的人格魅力，深受師生愛戴，任何工作都能得到老師的積極響應。但就是在臨近退休時，把上級教育部門照顧貧困教師的樓房留作己有，引起全體教職工的不滿，威信降低，在工作上的影響力大打折扣。二要不斷提高才能和學識。一名校長只有具備較高的才能和學識，才能對各項工作統籌有方，指導有力。增強才能和學識，校長一定要加強學習，做到多讀書、多實踐、多反思，尤其要努力爭作專家型領導，懂業務善管理，能夠團結帶領教職工一道抓好教育教學各項工作。三要注重情感投入。從某種意義上講，積極的情感激發是調動教師工作積極性的源動力。我體會，這種動力比外在制度約束的力量更強大、更持久。因此，講究情感投入也是增強校長威信的一個重要方面。校長要牢固堅持以人為本思想，經常走進師生，交流思想，了解情況，關心師生工作學習，特別要走進師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關心得其事、幫助得其時，實現密切感情與推動工作的雙贏。

　　四、做一名好校長，必須不斷增強推動工作的執行力。推動一項工作，決策是前提，執行是保證。沒有強有力的執行，再好的決策也只能是一紙空文。具體到學校，校長既是決策者，又是組織推動者，必須努力提高自身的執行能力。要堅持身體力行。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”。我們都有這樣的體會，對于學校開展的某一項工作，常常是學生看老師，老師看校長，校長督促得緊了，就抓一抓做一做;督促的松了，就得過且過，不管不顧。所以，在推動執行上，校長必須要發揮模范帶頭作用，對工作親歷親為，以身作則，率先垂范，給師生們做出榜樣。要嚴格目標責任。責任不清，任務不明，常常是落實不力的一個重要原因。因此，確保學校各項工作的'有力執行，必須實行嚴格的目標管理責任制，對每一項工作都層層細化量化，分解落實到每一名干部教師，并做到明確目標、明確標準、明確要求、明確時限、明確獎懲，一級抓一級、層層抓落實，努力形成人人頭上有指標、件件工作有著落的責任氛圍。同時，要建立健全落實責任的工作機制，真正建立起從學校領導干部、到中層干部、到廣大教師自上而下的責任傳遞鏈條，實現工作責任的無縫隙傳遞。要把握工作細節。我曾經讀過《細節決定成敗》一書，感想也很深刻。在學校工作中，確實常常因細節注意不夠而出現問題。這其中有教師抓落實不到位的原因，但更主要的是校長在組織推動工作之初，謀劃不細、考慮不周，對細小問題強調不夠等原因。對此，校長在謀劃和推動工作時，必須養成細心細致、關注細節的習慣，以做任何工作都嚴謹細致，精益求精的態度，努力把小事做細，把細事做透。

　　以上幾點，是自己在本次學習期間的一些心得體會，思考得還不夠深、不夠細。今后，我將結合自身工作，進一步加強對所學知識的理解和運用，積極探索，認真實踐，努力把所學理論運用到學校管理之中，爭做一名適應21世紀教育發展要求的好校長。

崗位培訓的心得體會4

　　為貫徹落實教育部關于《中小學教師繼續教育規定》和通榆縣教育局《關于新教師崗位培訓的意見》和通榆縣《關于中小學教師崗位培訓實施方案》，為深化我校教師繼續教育工作，開展新教師崗位培訓，現結合我校教師崗位培訓的實際情況將新教師培訓工作總結如下：

　　一、培訓的基本情況：

　　新教師崗位培訓本著“以終身教師教育為指導，以教師專業發展為目標”，利用校本研修采取“自學和集中學”的方式進行了規范性培訓。在參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。

　　二、明確培訓目標任務，專題內容針對性強。

　　第一、制定培訓計劃，明確目標。

　　根據縣教育局新教師崗位培訓文件精神，對培訓的指導思想、對象、內容、時間安排做了明確的要求。學校也制定了實施方案，對培訓工作的組織管理、考核辦法做了具體安排，并列出了詳細的培訓時間安排表。

　　第二、確定培訓專題，明確內容。

　　新教師崗位培訓堅持“面向新教師、突出骨干、傾斜新課改”的方針，以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點，以全面提升教師的師德水平和業務素質為目標，精心設計了課程計劃，合理安排了的培訓內容。具體培訓內容為以下五個模塊( 模塊一：教師職業道德;模塊二：新理念;專題三：新技能;專題四：新技術;專題五：新知識)寫學習筆記10000字左右，教學案例和教學反思各1篇。筆記記錄認真詳細。

　　三、精心準備，統籌安排，培訓組織管理嚴謹。

　　1、抓好基地和校本的集中培訓，突出培訓管理和筆記的檢查;

　　2、要求做好校本培訓的研討，加強教師的學習、反思、合作與交流;

　　3、認真組織好參培教師的考核，要求參培教師撰寫一篇所教學科的教學心得體會

　　4、材料裝入個人檔案備案

　　四、經驗與思考

　　由于培訓的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此培訓成效顯著，主要體現在以下幾個方面：一是在教師專業化成長和教育教學的認識上有了較大的提高;二是教育教學工作的理念和方法得到了提升;三是對相應的法律、法規的了解更明確了;四是培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍認可。

崗位培訓的心得體會5

　　通過本次培訓使自己迅速成長了。教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過培訓，我有以下幾點體會。

　　一、教師必須具備創新觀念與創新思想。

　　教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

　　二、教師必須具備較高的業務素質。

　　要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(１)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

　　三、力求成功教育。

　　成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

　　成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。

　　四、教師要有敬業精神。

　　能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

　　區崗培班的學習和自主在教育信息網上的學習讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認識和了解，對于我個人業務的提高上也有很大的幫助！班上師傅也對我說過幼兒園的每一個活動環節對于我們剛工作的老師來說都需要仔細的不斷研究、總結、反思。從一日生活常規這個方面來說，班里共有32名幼兒，我們班是小班，經過這一年，這些幼兒基本上順利的度過入園焦慮期，對園內的一日活動組織也比較熟悉了班里的出勤率很高，這很讓我們欣慰，這說明孩子喜歡幼兒園這個大環境、喜歡我們小班，我們的工作是得到了肯定的。在生活自立能力方面，像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨立進行。午睡質量很好，小朋友們都會自己穿脫衣服、鞋襪，而且吃飯時基本不用老師喂。看到孩子一點一滴的進步，我也由衷的欣慰。

　　作為新老師的我最容易犯的錯誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養幼兒的交往能力并促進幼兒的個性化發展，讓幼兒在游戲中真正的體會到主人公的快樂，滿足幼兒身心發展的需要。游戲和平日的教學活動也要進行整合，兩者是不可以分割的！同時創造性游戲中幼兒的表現大多來源于幼兒平時在日常生活中的積累和經歷，所以老師也要與家長多溝通和交流，家園共育！鼓勵家長在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時間和經歷！

　　在今后的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習，充分體現幼兒的主體性，培養幼兒的實踐與創新能力，以游戲為基本活動，讓課堂真正充滿生機與活力，在幼兒園領導的帶領和自己的不斷努力下最終實現自己的奮斗目標。從教育教學這個方面來說，作為新教師的我虛心向師傅請教，聽取師傅的意見，認真備課，上課以及做好課后反思。為提高自身的素質修養，認真學習幼教理論，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我，不斷提高自身的業務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。

崗位培訓的心得體會6

　　20xx年7月11日至7月30日，我有幸參加了宜賓縣教育局組織的全縣小學校長任職資格崗位培訓。先后聆聽了十幾位專家、校長的講座，培訓期間既有理論對我的引領，又有實踐的學習討論交流。雖然學習時間短暫，但受益匪淺。

　　通過學習，我領悟到作為一名新時期的校長應具有新理念、新思想才能辦好現代教育。下面就我的學習和認識結合平時的管理經驗談幾點心得體會。

　　1、校長要對自己所的角色定好位。校長要努力提高自身素質，要有事業心和責任感。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學校，因此，一個校長要不斷提高自身素質。同時，學校辦得好壞，首先是校長的責任，校長應該有高度的責任感和使命感，要能做到為了學校的發展豁得上，拼得上。校長是學校的領導者、決策者和管理者，又是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，所以除了要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作以外，還要具備時代的眼光、正確的理念、獨到的見解、廣闊的胸懷。

　　2、加強自身學習，轉變觀念，樹立人本管理理念。

　　學校管理要以人為本，這是由學校管理的特殊性決定的。學校的根本任務是培養人才，即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培

　　養學生的活動，因此，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學生和教職工不僅是管理的對象，也是服務的對象，他們不僅是管理的客體，也是學校的主人。校長要強化人本意識，就要堅持以學生為本，以學生的發展、成功和成才為本。用我們常說的一句話：“使學生會飛的讓他飛，會跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽著走”。這句話一語中的，直指教育本質。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神，沒有敬業、樂業、專業、勤業的奉獻精神，根本不可能做到。熱愛學生，關心學生，理解學生，尊重學生，引導學生健康成長，幫助學生走向成功，這是學校工作的出發點和最終歸宿。

　　3、加強教師隊伍建設，提升師資整體水平。

　　校長要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質基礎和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質，它是學校可持續發展的源動力，是提高教育教學質量的關鍵。

　　4、樹立教育科研意識，打造活力課堂。

　　活力課堂是提高教育教學質量的第一生產力。辦好學校靠什么？方法縱有千萬，但依靠教育教學研究，即走“活力課堂”道路，才能使學校不斷地有所進步，不斷地領教育改革之先。要打造活力課堂，

　　校長應是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校，許多科研特色學校的校長自己就是一個科研積極分子，可以想見，校長不專注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風。校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現代教育科學的理論要求，根據學校具體情況，設計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質量。校長要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會議，每學年都舉行課題研究成果報告會，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談課題研究為譽的風尚。

　　5、堅持辦學特色，提升學校文化品位。

　　一個學校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的辦學特色，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發揮著良好的教育作用。要形成個性化的辦學特色，校長必須善于在學生、社會和家長的共同需要中尋找到平衡點，平衡點往往體現在教育理想但又切合實際的辦學目標上，辦學目標首先要以辦學理念為核心，目標既要源于家長與社會的需求，更要高于社會和家長的世俗要求。同時辦學目標也要體現學校的層次，要從實際出發研究自己的傳統，尋找自身的優勢。辦學目標最好能用明晰、簡練的話語來表述，不能拾人牙慧，如能凝聚成有穿透力、鼓動力的標志性語言，那就更好，這也是形成學校品牌的必要手段。

　　辦學特色不僅是學校文化的重要組成部分，而且是重建和發展學校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色，通過活動激人，活動感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動到主動，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗到勞動的價值。應該說，辦學特色越堅持長久，越發展光大，就越能促使學校文化品位的提升。學校的文化孕育著名師與“大家”，名師又使學校得以發展與光大。一支好的教師隊伍是學校形成品牌的關鍵，也是學校文化的本質體現。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學家、出教授。今天，校長抓教師特色建設不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識，去思考，而應放在學校發展的戰略地位去全面考慮。未來學校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學校，都有強而有力的特色文化。

　　6、校長必須要狠抓教育教學質量的提高。質量是學校的生命。一個學校，只有辦出高的質量，人民群眾才會滿意，廣大師生才會滿意。

　　7、校長要做校本培訓的推動者。校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學校發展和促進教師專業化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究內容，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質。

　　8、校長要長于反思。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

　　總之，通過這次培訓，提高了自身的教育理論水平和實踐能力，提高了認識，明確辦學思想，辦學理念，是校長辦好一所好學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創新、開拓進取。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，努力營造和諧、進取的校園氛圍。

崗位培訓的心得體會7

　　教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好教師卻不易。隨著時代的發展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。這次崗位培訓，我有以下幾點體會。

　　一、教師必須具備創新觀念與創新思想。

　　二、教師必須具備較高的業務素質。

　　三、教師要有敬業精神。

　　能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否熱愛這項職業。要有“捧著一顆心來，不帶走半根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。年鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于人民的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

　　英語新課程中的師生關系是新型的師生關系。英語教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。樹立以學生為主體的觀念，把自己置于與學生平等對話的地位，教師是組織者和引導者。語文課程的教學活動中，學生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸的器皿、收本的奴隸，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學生；教師不再是站在學生的對立面居高臨下、不再僅僅是“傳道、授業、解惑”，教學就是教師和學生的平等對話。

　　作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

　　在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規律結合起來，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

崗位培訓的心得體會8

　　培而育，訓而正。銀行的崗位培訓不僅是一次學習的機會，更是一次知識的增長、閱歷的開拓和人生的成長，短短十天的培訓，既有理論學習，又有拓展訓練，內容豐富，形式多樣，使我受益匪淺，感受很深。下面談談我的幾點體會：

　　一是知人者智，自知者明。更好的認清自己是做好工作的前提和基礎。我們通常了解別人很容易，了解自己卻很難。就像我們每個人都有兩個眼睛，看別人很清楚，卻看不到自己，所以一定要有一面鏡子來照，才能如實地看見自己。這次崗位培訓，無論從生活還是學習上，我把大家當成一面鏡子，從她們身上發現優點，從自己身上發現缺點，讓我能夠更加全面、客觀地認識自我，了解自我。只有這樣，我才能找準提升工作的落腳點和切入點。

　　作為一名新加入單位的職工，我身上還有很多不足，比如，對銀行這一行業的認真不足，工作的方式方法有待創新，但是亡羊補牢，為時未晚，這次培訓給了我認清自我的機會，使我能更加客觀、全面地了解自己的優勢和不足，充分發揮自己的潛質和優勢，并持續改善自己的不足，來豐富自己的人生。所以認識自我，就是為了更好地接納自我，認可自我，有意識地發揮和利用自己的資質優勢，更好地發揮聰明才智，從而更加自信地面對工作和生活，做一個最好的自我。

　　二是他山之石可以攻玉。學習是事業前進的動力，只有不斷地汲取知識我們才能有成長亟需的養分。在培訓中，了解他人，是為了更好地與他人溝通協作，共同提高工作效率和工作質量。每個人都是獨特的個體，都有不同于他人的性格特征，由此形成的工作風格、思維模式乃至表達方式都有所不同，在分析問題和處理問題時自然會產生差異。如何來面對和處理這種差異?這就需要我們能夠悉心思考，有效地傾聽他人的建議，并在相互理解中達成一致，而不是完全否定這種差異。因為差異有時候會變成啟發我們靈感的源泉，能夠豐富我們思考問題的廣度和深度，從而有效地幫助我們改善工作。他人的行為風格、工作方式等方面與我們有所差異，并不代表他人的方式一定不好，自己的方式一定是最好的。有時他人的差異恰好彌補了我們的不足，所以要學會欣賞別人，多一分接納和包容，從而更好地增進溝通，促進協作。著名的卡內基培訓課程有一條處理人際關系的經典原則，“真誠地試圖以他人的角度去了解一切”，很多人按照這條原則開展工作，都取得了非常好的效果。這也充分說明了解他人會幫助我們更好地溝通協作，達成目標。

　　三是上下同欲者勝。團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，能夠合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。為了實現共同的目標，團隊往往是個性特質不同、專業背景不同、知識經驗互補的人員的組合，這就意味著團隊某種程度上是一種差異的組合。唯有把差異轉化為協同作戰的生產力，團隊才具有戰斗力。以創業型團隊為例，從20世紀80年代末期開始，創業團隊的成功帶來的巨大經濟效益引發了廣泛的社會影響，引起了學者們對創業團隊研究的興趣。研究發現，異質性團隊所產生的成果更勝于同構型的團隊。研究強調“沖突能否改進績效，在很大程度上取決于創業團隊對于分歧或差異的管理能力”。對“團隊”曾有一句經典的概括就是“團隊是由一群有缺點的人構成，但使用的是每個人的優點”。所以需要建設性地利用團隊成員之間的差異，讓每一個人都能發揮所長，彰顯自身的價值。人的最高需求是精神層面的，每個人都希望自己在他人眼里是有價值的，這種內在需求支撐著每個人的職業發展，而每個人所在的崗位就是個體價值的實現點，所以發揮每個人的價值是團隊成員的需求，也是團隊建設的根本目標，更是企業發展的源動力。

　　一個良好的單位是個人、他人與集體的完美結合，作為個體只有不斷地認清自我、完善自我、服務大局，才能為單位的良好發展做出最大的貢獻。“雄關漫**如鐵，而今邁步從頭越”，我將以這次培訓為契機，在以后的工作中，取長補短、揚長避短、學長棄短，加強學習，勤奮工作，開拓創新，以飽滿的精神，昂揚的斗志，良好的作風，滿腔熱忱地投入到工作中，與同事一起成就美好的明天。

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