高效學習語文的方法

時間：2022-11-11 10:05:55 學習方法

高效學習語文的方法

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都在努力的學習，向自己的目標前進，對于學習的人來說，學習方法是非常重要的。想要高效學習，卻不知道怎么做？下面是小編幫大家整理的高效學習語文的方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高效學習語文的方法

　　高效學習語文的方法1

　　在新課程改革的春風勁吹下，課堂教學模式創新如火如荼，教學手段優化緊鑼密鼓，小學語文課堂教學煥發出勃勃生機。反觀教學成績，感慨頗多，小學語文傳統課堂的陰霾似乎仍然沒有散去，課程改革進行曲卻又踏上了新的征程。

　　一、小學語文課堂導入設計

　　在小學語文課堂教學中，導入至關重要，一課之計在于導。在導入環節，設置有效的導語是關鍵。導語的優劣，直接關系到教學效果的好壞。在設置導語時，需要注意以下幾點：

　　1.激發學生的興趣，設置教學懸念

　　小學語文教材內容豐富多彩，教師可以利用豐富生動的課文內容，加入教師有針對性的適度渲染，短時間內可以激發學生的興趣，吸引學生的注意力，誘發學生的求知欲。

　　2.找準“七寸”，保持平和

　　優秀的導語設計不是諸如一些“作者簡介”“背景說明”“主題思想”等內容的簡單堆砌，要從學生實際出發，創設讓學生喜聞樂見的導語形式或內容。對于一些刻板生硬的傳統式導語，要一律“斷腕”舍棄，只保留和增加對學生有積極指導意義和向上引領作用的內容。

　　二、在小學語文課堂中進行有效設問

　　1.課堂設問必須明確有效

　　首先，小學語文課堂設問必須立足教材實際，在明確教學目標、強化設問的目的性、厘清教學的重難點的基礎上，激起學生的思考。其次，創設的問題能體現思考價值，充分發揮學生的主觀能動性，促使學生獨立思考，從而加快學生創新思維能力的發展。

　　2.優化提問方式，增強有效性

　　良好的提問方式能在強化學生思維發展的過程中，通過對學生實際的考量，發揮引導學生思考的功效。良好的提問方式能有效為學生思考創造積極有利的條件，活躍課堂氣氛，拓展學生視野，而非埋頭找結果。如果提問方式緊緊著眼于單一固化的答案內容，那提問也就失去了基本的連帶效果，被賦予的實際意義也就蕩然無存了。因此，課堂提問，質量先行，求質而不重量，提問的時機要恰當，提問的方式要得當，既能誘發學生興趣，還能活躍思維，開啟心智。

　　3.所創設問題要符合各類學生的口味

　　課堂問題創設要避免隨意性，教師對問題的“謀劃”應做到精細，數量適中，質量上乘。設置的問題不宜過多，防止“眉毛胡子一把抓”，學生注意力過多分散。如果過少，也會走向另一種極端，容易重新陷入被動接受的傳統教學模式的掣肘中，使學生厭學情緒滋長。

　　三、擇優選取高效易操作的學習方式

　　1.倡導小組合作學習形式

　　小組合作學習形式既能鍛煉學生獨立思考能力，還能使學生融入團隊中，感受團隊“各抒己見”的動人場景。更為重要的是，把復雜問題“合作化”，放在組內討論，能迅速提升問題的“人氣”，強化對它的關注度，大家湊在一起群策群力、暢所欲言，將問題結果集中“觀瞻”，優選出具有代表性的答案，再進行多輪的審視，最終獲得問題的準確答案。

　　2.對學生進行探究式誘導

　　讓學生知道“尺有所短，寸有所長”，每個學生都有自己的優勢，可以開展“周圍人優點大發現”活動，讓學生在發現中認識別人的優勢，從而促使每個人用平等互助的心態去交往，強化了集體的凝聚力。為增強活動的有效性，還可以互出試卷的形式進行更具針對性的交流，讓學生在彼此間找尋各自的閃光點。

　　總之，小學語文課堂教學是一項藝術性極強的活動樣式，教師必須立足學生實際，以課程標準為行動指南，整合可自利用的資源，變課堂不利因素為有利條件，加大教育探索的力度，在模式創新和手段優化上大做文章，讓汩汩流淌的創新之水奔流不息。

　　高效學習語文的方法2

　　一.課前預習法：

　　預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。怎樣預習才算到位?

　　1. 預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。

　　2. 標自然段。

　　3. 熟讀課文三遍(以上)。

　　4. 概述課文大致內容，了解中心思想。

　　5. 課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。

　　二.上課聽講法:

　　聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始：

　　1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。

　　2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。

　　3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。

　　三.課后復習法：

　　我個人認為復習沒預習重要，你預習做好了初中學習方法，復習起來就自然跟著容易：

　　1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。

　　2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內容。

　　四.課外閱讀法：

　　閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

　　1.選書。選一本好書也是一個人的能力。

　　2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當的運用到作文中去。

　　3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。

　　4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。

　　高效學習語文的方法3

　　1.大量閱讀

　　博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是加強孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對加強他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等�？傊�，他們由于見多識廣而語文根底厚實。

　　堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對加強理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養這些能力和素養都很有幫助。

　　博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。

　　這里需要強調一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

　　2.背誦經典

　　背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

　　如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的現代人。

　　3.勤寫日記

　　日記能培養孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，加強孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

　　寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢加強增長。內容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現實的，國內的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但一定不能出現三天打魚，兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。

　　只要老師與家長引導得當，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。

　　4.開闊眼界

　　要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

　　5.寫好作文

　　作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。

　　高效學習語文的方法4

　　1、提高學習心理的素質

　�。�1）學習的動機。學習需要動機。由于學生的個人需要而產生的學習內驅力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學習有濃厚的興趣，正是如此，如升學、就業、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業、前途等都是。我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想；參加各種競賽，挑戰強者，激起學習欲望；看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。

　�。�2）學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關系，可以從好奇心和求知欲中激發學習興趣。如物理的實驗，化學的變化等，容易引起人的好奇和求知；培養對各門功課的興趣。往往是刻苦學習后，才發現知識的奧秘和用途，才提高學習成績，所以一定要鉆進“書�！比�；把知識應用于實踐，激發興趣，用自己所學的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發學習興趣。

　�。�3）學習的情感、意志和態度。將積極的情感同學習聯系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養的關鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。

　　2、掌握科學的學習方法。

　�。�1）預習在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的'心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

　　（2）聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？

　　a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。

　　b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

　　c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

　　d、充分理解、掌握方法。

　　e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

　　f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。

　　俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。

　　g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。

　　（3）作業的方法作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業是千萬不可COpy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。

　�。�4）復習的方法德國教育學家第斯多惠說：“必須時常回復到所學的東西上而加以復習……牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多�！币虼送记暗摹芭R時抱佛腳”是不起作用的。復習在于平時，如何復習？

　　a、課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

　　b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　c、整理筆記。

　　d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。

　　e、補缺補漏，系統掌握知識結構。

　　f、循環復習。將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進……

　　這種循環復習利于記憶。

　　總的來說，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學新內容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復習，回憶第一條�？磿钏迹毦捉�。重視做作業，切勿照搬抄。編織知識網，簡潔又明了。

　　3、發展智力，提高能力。

　　（1）發展觀察力。觀察是掌握知識，搞好學習的重要環節，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法，如重復觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結合的觀察等。

　　（2）提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學習后的幾天內遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。

　　a、及時復習。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎是對暫時神經聯系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。

　　b、在時間和量上合理安排復習。實驗證明：相對集中一段時間學習同一內容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復習時間過于集中容易發生干擾；過于分散容易發生遺忘。

　　c、交替地分配時間學習也可以提高記憶�？茖W實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經細胞，反應敏捷，可是一旦反復刺激時間過長，神經細胞的反應便消失了。休息一段時間后，反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。”因此我們必須“分配交替”地進行記憶。

　　d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯想記憶等。

　　（3）發展思維能力。

　　a、學好基礎知識，練好基本功；

　　b、提高語言表達能力；

　　c、掌握思維的基本方法；

　　d、提高自己的思維品質（不斷學習）；

　　e、養成良好的思考習慣。

　�。�4）發展想象能力。

　　a、學習豐富的知識和經驗；

　　b、學習詩文作畫；

　　c、開拓思路，研究假設；

　　d、學好立幾發揮空間想象力；

　　e、參與創造活動。

　�。�5）培養自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。

　　同時在學習方法培養之時，要發揮創造才能。這是時代和未來的要求。發展創造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學習的創新、科技與發展。

　　總之，優化心理素質，就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣；掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰略技術；提高智力能力，就是改良攻關武器，三者是不可或缺的。

　　高中學習語文的方法

　　1、運用想象和聯想

　　想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。

　　2、積極主動的參與課堂活動

　　在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

　　3、養成自控式的良好學習習慣

　　語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

　　高中語文的學習方法及步驟

　　1、制定計劃

　　計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現，就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

　　2、主動預習

　　強調課前的預習，是學會主動學習的一個重要環節，是學習的初始階段。―般的預習要達到以下四個目的：

　　一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解：

　　二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系：

　　三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：

　　四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。

　　3、做好上課準備

　　課堂學習的準備工作主要有幾個方面：

　　（1）確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。

　�。�2）調適良好的心理狀態。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒；三要有積極的思維定向。

　　（3）做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。

　�。�4）準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。

　　4、專心上課

　　課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：

　　（1）抓住老師的思路

　�。�2）抓住關鍵內容

　�。�3）積極思維，學思結合。

　　（4）珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。

　�。�5）注意課堂小結�？傊谡n堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。

　　5、及時復習

　　復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：

　�。�1）系統整理

　�。�2）獨立作業

　�。�3）分析錯誤

　�。�4）系統小結。

　　6、課外學習

　　（1）要盡可能與課堂學習內容相結合，有利于促進文化科學知識的學習和發展正當的興趣愛好。

　�。�2）課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。

　�。�3）在課外學習活動中，要盡力做到理論聯系實際，學練結合，腦手并用。

　�。�4）要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。

　　以上這些方法僅僅是語文學習、閱讀的常用方法，遠沒有包括全部的學習方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應當在語文學習中全面、正確地運用，以求得自身的主動發展。

　　高效學習語文的方法5

　　【端正態度】

　　第一種認識過于片面，就整體看，在考試中，因為語文而損失幾十分的同學大有人在，相比較于語文考到一百二十多分的同學，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學科出現的差距小多少。

　　就第二種認識來說，認為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個怎樣的學習時間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月甚至更長，就會發現語文的提高絕對不比其他學科慢。

　　態度決定一切，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發揮作用。

　　【注重積累】

　　1、基礎知識的積累

　　準備好一本基礎知識的積累本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高考試中選擇題的得分。

　　2、寫作材料的積累

　　作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本素材積累本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。

　　素材的內涵越廣泛越好，應“橫看成嶺側成峰”，能從不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材使用爛熟化、精細化。

　　【名詞的活用】

　　一、名詞作狀語

　　從句法關系看，謂語動詞在句中總是出現在主語、狀語后，所以，如果名詞出現在動詞前，而句子已有明確的主語時，即可判斷名詞活用成了狀語。

　�、偕贂r，一狼徑去，其一犬坐于前。

　�、诰秊槲液羧�，吾得兄事之。

　　③叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

　　④夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。

　　(一)普通名詞作狀語

　�、倭尖覛q更刀，割也;族庖月更刀，折也。

　�、谄浜蟪找韵�，數十年，竟為秦所滅。

　�、廴瘴醽泶艘�，非以翟為榮，可以成事也。

　　(二)時間名詞“日”“月”“歲”作狀語

　�、傩⒐葲]，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。

　　(三)方位名詞作狀語

　　二、名詞用作一般動詞

　�、偌裘�，封府庫

　　②吾平生未嘗以吾所志語汝�！杜c妻書》

　�、垠H不勝怒，蹄之。

　�、偃煌Y而王，五霸不同法而霸。

　　②晉師軍廬柳。

　　③太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之

　�、倮遣桓仪�。

　　②見瓶水之冰，而知天下之寒

　　三、名詞活用作使動用法。

　　使動用法就是這個動詞所表示的動作不是主語發出的，而是賓語發出的�？梢酝ㄟ^“使……怎么樣”的句式檢驗。

　　例如：①縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?

　　②天子不得而臣也，諸侯不得而友也。

　　③筑室百堵，西南其戶。

　　意動用法只限于形容詞和名詞，動詞本身沒有意動用法。

　　意動用法就是主語“主觀”的認為賓語具有這個動詞的特性。一種是主語把賓語當作什么，“邑人奇之，稍稍賓客其父”的賓客，這是名詞活用作意動。

　　第二種是主語認為賓語具有什么性質，“吾妻之美我者，私我也”的美;這一類主要是形容詞活用作意動。

　　使動用法與意動用法的區別：

　　使動用法是主語使賓語在客觀上產生某種動作行為，而意動用法是主語主觀上認為(或以為)賓語具有謂語所表示的內容，是存于意念的想法或看法，客觀上不一定如此。

　　【基本的學習方法】

　　現代文閱讀的考點如修辭、句式等，其具體要求可以翻閱《考試手冊》，明確考點對答題的準確性有著重要的作用。但是閱讀的考點是依托于文本呈現的，因而對文章的理解是答題的關鍵，而閱讀理解的能力是通過平時的大量閱讀逐漸養成的，所以在高三課業較重的情況下也要盡量抽出一部分時間來閱讀，一是培養閱讀能力、二是積累文學素材，閱讀材料的篇幅和內容可與考試文章相仿。

　　文言文閱讀需要記憶的知識點相對更多，實詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個知識點必須要在課文中理解和掌握，然后通過練習加以鞏固，方能熟練的運用于文言文的答題。

　　詩歌鑒賞對理解能力要求較高，對整體把握和感悟的能力也要求更高。復習這部分時，要熟悉一些詩歌的基本常識和作家作品的風格流派等內容，還有一些詩歌中常用的藝術表現方法，如情景交融、虛實相生、托物言志等，并結合具體詩歌理解這些表現手法的形式和作用。在做題時，依然要明確考什么，是詞句的理解還是詩歌的整體感悟，然后有的放矢的答題。平時要多讀多背多積累。

　　作文一看立意二看文采，并且更注重前者，審清題目是關鍵。而立意和文筆都需要平時閱讀和練筆的積累，并且前者還需要對社會和生活的關注和思考。此外，對所積累的知識和技能的呈現也需要有一定的技巧，如在文章中引用詩歌和文言名句，列舉與文章主體相關的歷史人物的事例，可以拓寬文章的歷史縱深感和文學性，一例就可看出不僅要平時的積累，也要在考試中著意呈現。另外用詞豐富、句式靈活多變也增加文采。

　　高效學習語文的方法6

　　偉大的科學家愛因斯坦曾經說過一句成功秘訣的名言W=X+y+z.其中W代表成功，X代表科學的方法，y代表不懈的努力，z代表少說空話。

　　可見科學的方法對于成功多么的重要，學習語文也同樣如此。

　　有些同學認為語文很難學習，學習語文興趣不濃，成績很不理想，其實漢語作為我們的母語要想學好它其實并不困難。

　　那就要看你有沒有一套良好的學習方法。

　　作為剛剛告別小學學習生活步入初中的學生，對于初中語文的學習很是迷茫，不知道如何學習，為了使同學們快速進入學習初中語文的角色，我提供幾種學習方法。

　　語文主要記住重要的幾個字：多積累勤運用

　　語文學習無外乎是積累與運用，積累是學習語文的低級階段，而運用語言才是高級階段。

　　我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段。

　　語文學習主要側重聽說讀寫四種能力的培養。

　　這四種能力的形成相輔相成，互相促進。

　　下面從積累和運用兩個方面談談如何學習語文。

　　A：積累

　　積累主要是課內積累和課外積累兩個方面。

　�。ㄒ唬┱n內積累。

　　課內積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識。

　　語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學生學習。

　　學習語文課本是我們現在學習語文的主途徑。

　　我們要把課文學習好，那樣才會以點帶面，用課本課文的點去帶動生活語文的面。

　　學習好課文的幾個步驟：

　　1．預習課文。

　　此環節尤為重要，它關系到聽課的質量的好壞。

　　（1）讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀長期去做它可以形成良好的語感，有利于寫作能力和閱讀能力的提高。

　　通過讀課文可以對于課文內容有較好的理解。

　　聽課就可以有的放矢的去聽。

　　這樣學習就會有事半功倍的效果。

　�。�2）勾畫法讀文。

　　就是帶著問題讀課文。

　　從原文找答案或者畫出不理解的地方，然后在帶著問題去聽課。

　　（3）積累字詞。

　　課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。

　　2．保障課堂45分鐘的聽課效率。

　　課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障。

　　要全神貫注聽老師講的每一個問題。

　　重點聽預習時不會的地方。

　　3．課后及時鞏固，整理好錯題本。

　　練習冊選擇要少而精，要做充分，不可以囫圇吞棗。

　　把做錯的題目整理到錯題本，并且及時去看看。

　　4．考前復習。

　　語文的考前復習不要集中，分散復習效果會更好。

　　一星期一復習為好。

　　復習不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點，注重技巧性。

　　高效學習語文的方法7

　　1、循序漸進。

　　語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

　　2、熟讀精思。

　　把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。熟讀，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要善于質疑問難，最終解決問題。

　　3、自求自得。

　　端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

　　4、博研結合。

　　一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

　　5、語文學習的外延與生活的外延相等。

　　注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

　　高效學習語文的方法8

　　淡化分數，培養興趣

　　評價低年級語文成績的好壞，不要在乎認了幾個字，考了多少分，最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜歡語文、熱愛中國傳統文化的種子，不斷累積學習語文的情感和熱情。學習語文更需要"情商"的支撐。不然，孩子會逐漸產生一種學習語文的疲倦感，造成終身拒絕語文。因此，讓低年級孩子"喜歡語文"比"學習語文"更重要。其次，在家庭中營造學習語文的氛圍。引導孩子遠離圖像文化，親近文字文化。家長要與孩子一起閱讀，一起學習，成為孩子的伴讀者和引領者。新教材精選了優美的兒歌、童謠、童話、寓言、故事作為教材內容，不但大多數的孩子喜歡閱讀，如果家長也能在孩子面前表現出濃厚的興趣，這種興趣相互感染，無疑會成為孩子"喜歡語文"的"營養品"。

　　淡化內容，講究方法

　　語文學科的知識體系不像其他學科那樣，呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。根據上述特點，學語文不能搞封閉式，不能機械死板地學。如用游戲的形式認記漢字，用比賽的形式練習朗讀，用平等的態度與孩子對話，或者利用書報、影視、商標、廣告、網絡等，既能輕輕松松過好識字關，又能把識字的功能最大化，為今后的閱讀、生活打好基礎。

　　淡化知識，注重積累

　　"學理如筑墻，學文如積沙。"積累是學好語文的一條捷徑，讀背是學習語文的成功經驗，而記憶是孩子學習的最大優勢。抓住關鍵期，讓孩子大量誦讀優美的兒歌、童謠、童話、寓言和淺近的古詩，接受傳統文化熏陶。名家名篇、古代詩文等材料儲存在大腦，將成為學生的終身營養，也就是語文素養的重要構成，它們一旦被激活，就會產生綜合效應，極有利于接受和表達能力的整體提高。

　　淡化數量追求質量

　　孩子們不理解、不相信"量變到質變"的定律。因此，盡量減少機械、重復的作業，如大運動量地抄寫生字、詞語，從頭到尾地抄寫課文，搞枯燥乏味的題海戰術。給低年級孩子布置的作業，數量少一點，質量精一點，形式新一點，趣味足一點，要考慮孩子"聽、說、讀、寫、悟"的和諧發展。為低年級孩子提供的閱讀材料，篇幅短一點，一般不要超過500個字，提倡大聲地朗讀而不是默讀，更不是"看書"。我國宋代教育家朱熹在談到讀書時說："讀之，須要字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不要倒一字。"篇幅過長，孩子會"望而卻步"，不肯"善始善終"。默讀和看書容易走神，造成讀書的假象，養成讀書的壞習慣。

　　高效學習語文的方法9

　　到今年，我連續擔任了七屆畢業班的語文教學，這其中有一屆是非課改畢業班，六屆是課改畢業班。無論是非課改畢業班語文復習還是改畢業班的語文復習，我們都注意做到四條：

　　1、明確導向、把握目標;

　　2、突出主體、優化訓練;

　　3、重視方法，培養能力;

　　4、集思廣益、取長補短。

　　正因為堅持了這四條，這五年來，我校的語文中考，才能取得了不俗的成績。

　　當然，由于教學理念、課標要求、中考命題的指導思想的不同，課改畢業班的語文復習在復習理念、復習內容、復習方法、都同非課改畢業班的語文復習有所不同。

　　根據中考課改語文遵循的“重視積累，突出讀寫，強調運用，鼓勵創新”的命題思路和新課標要求，四年來，我校的初三語文復習，重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練，著眼于語言運用能力的提高，收到良好的效果。

　　語言積累復習，強化四個環節。

　　學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。

　　分析近年來中考命題趨向，不難發現，時下語文教學十分重視語言材料的積累。積累的內容主要有：

　　(1)字詞積累;

　　(2)古詩文積累;

　　(3)名言警句積累;

　　(4)名著積累;

　　(5)語文常識積累等。

　　通過分析我校學生作業、測試情況，我們發現在積累方面，學生主要的存在的問題是記憶不清晰、不完整，表現在作業、試卷上，要么是寫不出，要么是書寫時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清等等。

　　高效學習語文的方法10

　　1、一般第一大題現代文閱讀，主要是把選項中的話都在原文中標注出來，然后一個字一個字的比較。不要怕麻煩，這種方法很有效的。

　　2、文言文。首先課內的要背熟。如果可能的話最好把課下注釋也會背。這樣文言文的第一道選擇題、名句默寫和翻譯就搞定了。第二題一般是選擇一組句子，把選項中的話都在原文中標注出來，分析意思來選擇。注意看清題干。接下來的那道判斷正誤的選擇題也是從原文中慢慢找，進行比對。不要相信你的記憶，一定要一個一個找。

　　3、病句：主干抽取、造句類比、語感審讀、邏輯意義分析。

　　4、成語：把字典中的成語抄在本子上抽時間背熟�？瓷先ズ茈y，其實你每天抄、背個四五個到高考前就夠用了。成語的解釋也就那么一兩句話，很容易背。

　　5、作文：排比、設置分論點。注意積累素材。多閱讀，盡量提升文采。

　　6、詩歌鑒賞：三步——點、析、評。例如關于煉字的題目，(1)這個字是什么意思(2)描述了什么情景，有什么作用(3)表達了什么情感

　　7、排序：通讀給出的幾句話，抓關鍵詞(所以、因此、然后等)，借助選項來一個一個排除