觀摩學習心得體會精選15篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的觀摩學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。
觀摩學習心得體會1
雖然只有短短兩天半時間，內容卻是豐富多采，包括演示課、講座、教師互動三個板塊。名師們以他們匠心獨運的教學設計、靈活多變的教學手段、生動活潑的語言、詼諧有趣的神態、隨機應變的組織教學能力深深地折服了與會的一千多名來自五湖四海的老師。每位名師都尊重學生的個人感受和獨特見解，敏銳地捕捉學生在課堂中的每一次思維靈感的閃現和稍縱即逝的教育契機，不著痕跡地加以指導、點撥、放大。學生則是積極參與、沉浸課堂，聽說讀寫，樣樣拿手。我不禁感嘆：語文課堂原來可以如此美麗！聽課回來，重新審視自已的課堂，我覺得我也應該在平常的課堂中融入新的理念、新的課標精神，讓我們平常的家常課也生動、有趣起來！下面談談我個人的幾點思考。
第一、鉆研課標、吃透教材、把握語文的本質
新課程標準指出，語文是一門研究語言文字運用的課程。薛法根老師在《好課的秘密》講座說：“語文教學要走教學的正道，方向比努力更重要。語文教學要培養運用語言、創造語言的人，而不是研究語言的人。”的確，本次演示的十三節課，不管是繪本教學、口語交際還是作文指導與課文內容教學，都體現了一個共同的特點，那就是重視語言文字的動用。北京市東城區教育研修學院的王文麗老師展示的《祖父的園子》，追求言語與情感共生。她讓孩子們充分地讀，充分地品。像“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。”“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。”這些能充分體現蕭紅作品語言特色的句子，王老師是讓學生反復地讀，細細揣摩品味，了解文章的語言特色，然后讓孩子充分的說句式相似的句子，如：祖父xxx，我就xxx；祖父xxx，我就xxx。在說的基礎上，再讓孩子寫相似的句子。如：讓孩子們仿寫“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的”這句話。孩子們就寫出了“樹結果了，就像在聚會似的。花謝了，就像睡著了似的。樹綠了，就像穿上了新衣似的。玉米長高了，就像在跟誰比長個似的。蟬叫了，就像在發牢騷似人……”王老師扎扎實實地落實語言文字，讓學生會說會寫。
第二、不同體裁、不同類型、不同教法
語文應該教出文體與文本的特點，在教學中，我們應該尊重文本的體裁、類型，如散文側重情感的感悟，詩歌側重于語言的美感與韻律感，而小說則側重于情節和人物形象，繪本的教學則側重于引導想像與訓練說話。如《咚咚咚，是誰呀》是則繪本故事，這就需關注繪本故事的特點，用好繪本，引導學生展開充分的想像，讓他們充分地說。林莘老師就是這樣做的。她出示了五幅圖，都先出示遮住一大部分的圖，讓學生認真觀察，發揮想像，猜猜它是誰。然后又讓孩子們用“我覺得它是誰，因為……”的句式同桌小聲說，再小組匯報。在此基礎上出示繪本內容，指導孩子讀，然后再讓他們仿照句式寫。整堂課下來，學生的聽說讀寫，沒有一項落下，非常符合繪本的特點。再如駱應華老師執教的《窮人》，駱老師整堂課抓住小說的環境描寫來體會人物的內心和品質。駱老師先讓學生找出第一段中環境描寫的句子，讓學生橫著對比體會人物內心，豎著對比體會人物內心惶恐的不斷加深。從而得出：環境描寫，映照人物的內心；心理描寫，直擊人物內心。這就是托爾斯泰的秘密，這就是托爾斯泰式的心理描寫。洛老師整堂課也牢牢地抓住小說的兩大要素來教學。
第三、指導朗讀、層次分明、方式多樣
語文教學要重視朗讀的指導。朗讀包括三個方面：一是老師的朗讀，二是學生的朗讀，三是老師對文本和關鍵詞語的理解和處理。老師讀得正確、流利、有感情，并引導學生讀得正確、流利、有感情，是一種美妙的境界。葉圣陶先生說：“閱讀教學總得讀。”張田若先生說：“閱讀教學，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。”學生把課文讀得正確、流利、有感情，就證明學生對課文的內容理解了，對文章的思想感情體會出來了。把課文的內容和感情通過自己的'聲音再現出來，這是一種再創造，是賦予作品以生命。全國著名教師薛法根執教的《剪枝的學問》一課在讀這方面尤為突出。薛老師整堂課甚至沒用多媒體，只用一支粉筆，一塊黑板，一本語文書，引導孩子有問題從書中去找答案，不理解了從書中去讀。他的口頭語是：“看書、看書、看書！”并美其名曰：重要的事情說三遍！《剪枝的學問》這一課堂，薛老師讓學生初讀課文，找出“我”幾次去王大伯家，圈出“去年冬天的一天”、“春天到了”、“夏季”這些表示時間的詞，然后讓他們說在這些時間里，“我”看見了什么？再把這三句話連起來說，這樣就讀懂了文章的主要內容。然后讓學生細讀文章，邊讀邊圈出心理活動的詞，指導學生了解“著急地問”要讀得語氣急、聲音大、語調往上揚。還指導學生分清敘述語和角色語，讓學生讀出不同年齡角色不同的感情，讓學生了解敘述語要讀得娓娓道來的感覺。薛老師反復引導朗讀，有序地引導熟讀成誦。令我印象深刻的是，薛老師指導朗讀在一個學生身上花了五分鐘，并讓大家一起目睹了這孩子朗讀能力的飛躍進步。薛老師說，每天至少要花五到八分鐘在一位學生身上，每天抓一位學生，一年下來，每位學生都得到有效的指導。薛老師那爐火純青的教學藝術，詮釋了《語文課程標準》的精神實質。聽薛老師的語文課，無論是教師還是學生，都是一種藝術的享受。他的課堂開放而有序，煥發出生命的活力。學生學得那么主動、生動，在課堂上獲取知識、培養能力，感受著語文的無窮魅力，自始至終享受著學習的快樂。師生能讀得入情入境的語文課堂，一定是充滿生機、充滿靈性、充滿情趣的語文課堂。
第四、風格各異、細心聆聽、錘煉提升
聆聽課堂，印象深刻，因為每個執教的老師都形成自身獨特的適合自己的教學風格。王文麗老師追求言語與情感共生，薛法根老師講究回歸語文本質，林莘老師進行靜悄悄地課堂革命，張維娜和陳金龍老師用學生活動體驗來指導學生寫作，何捷和歐義賜老師用繪本訓練孩子的聽說讀寫能力，王梁賢和馮巍老師則把思維導圖引入課堂。我在感喟名師在課堂中的那份沉穩，那份大氣外，也為他們背后的付出深深感動。在享受他們輝煌的同時，我想，更應學習他們對課堂教學的態度，對于語文教學的執著，這樣，才能讓我們在語文教學中走得更遠！
觀摩學習心得體會2
上周我們初一數學和語文組的老師在魏校長的帶領下在ｘｘ中學進行了半天的參觀學習，初入校園，我們的注意力大都放在學校的硬件設施上。但其實真正震撼我們的還在后面。
上課了，第一節課是范老師的數學課。范老師的課以前我聽過好多次，可是這節課和以前的課堂完全不一樣。小主持人主持課前活動，舉止大方聲音洪亮有條不紊，臉上絲毫找不出有這么多老師來聽課的緊張。學生的發言更是各具特色，以小組為單位由小組長主持組員全員參與，上課了，在老師的帶領下，學生們更是思維活躍，積極性很高。課上學生們表現很活躍，有時認真聽講教室安靜，有時人聲鼎沸大聲討論，每個同學的臉上都洋溢著滿足和自信。而更讓我們贊嘆的是學生的文明禮儀，讓座會做請的手勢，小組同學幫助解決問題后會互相行禮，連我們大人都自嘆不如，這樣有禮貌的學生不是一個兩個，而是整個學校都是這樣的狀態，可見學校對于學生的要求和訓練的多么到位。后面我們又聽了政教主任李壽力老師的匯報和遼寧省基礎教育教研培訓中心初中部主任景敏教授的講座，真切感受到ｘｘ中學真的是一所很有特色的學校。
而通過這次學習，我也有很多的感觸。首先就是分組,協作,自主,高效的課堂,真正的讓學生成為了學習的主人.
在ｘｘ中學的課堂上教師好像是客人，在課堂上活躍著的一個個學生才是真正的主人。教室的后面準備了黑板，課堂上學生的發言爭先恐后，他們陽光自信，敢想敢說敢做，那種場景簡直讓我感嘆讓我佩服。這樣一種積極向上的精神面貌如果不是身臨其境是很難體會到的。
在ｘｘ中學的課堂上，每個班級的學生分成小組,每個小組內人人肩負語數英到政史地生各科課代表的責任.其實，每個小組都存在著不同程度的學生，成績自然也有差距，但是ｘｘ中學卻不以成績給學生貼上“好”“中”“差”的標簽，而是讓每個學生都承擔一定的職責和義務,人人都有事做.之所以這么做就是為了讓每個學生明白，他們在班級是平等的，只是每個人擅長的學科不同，從而避免由亂給學生貼標簽而導致消極厭學的情緒。
每組都有一塊專屬自己組的黑板，它是組內展示和組間競爭的平臺.其次黑板還豐富了班級文化，每個組把本組的組名，誓言寫在上面，每個組都有自己精神追求。這種分組模式，充分調動了學生的積極性，增進了學生之間的交流，每一位學生都可以成為小組的骨干，表現出不同的個性，使課堂豐富多彩。
當時我置身于那樣的課堂，感覺自己體內的每一個細胞都被激活了。這樣的一個分組,聯動,協作,高效課堂一定會帶來教學質量的提升。
反觀自己的課堂，雖然班級里有小組，但是運用的并不好，在接下來的教學中，我也應該結合班級的特點，利用小組互幫互助，幫助學困生，結成小組內互幫對子，鼓勵學生們共同進步，課堂上不能一味的大包大攬，什么都自己講，應充分相信學生，學生能自己解決的問題交給學生們自己解決。改變自己的教學方式，培養學生發現問題，解決問題的能力。課堂上注意激發學生學習的興趣，我在教學中有時也采用分組競賽的方式，提高學生主動意思，但總是實行不好，流于表面，ｘｘ的小組競爭意識做的更細致更有趣味，競爭機制越復雜越完善學生越有興趣，學生一直處在競爭中，一級一級參與評比，極大的提高了學生的能動性。所以我們應該仔細推敲競爭機制，一個簡單的評分，量化是不夠的，不能充分調動學生的積極性。同時，注意鼓勵學生，給學生以自信，一次小小的成功就可能點燃學生的熱情，人生態度也許會發生轉變。
其次是精細化的管理，對學生細節上的要求。養成了學生良好的品行。從學生的狀態可以看出，學校對學生的待人接物，說話的方式，吃飯的習慣等等小事都有要求，從學生第一次進入學校班級就讓學生知道養成那些習慣，形成那些品質。讓學生有理想，有目標，有精神。明確自己在學校的任務。而這些要求一定要有一個完善的評價機制，通過李守力老師的介紹我們知道了班級每周評選一次，有做人星，學習星，健體星，進步星和學科星。班級有星級評比臺，每個學生的得分情況都展示出來。每累計10個星就可以達到學校的一星級學生，最高榮譽是學校的五星級學生。每學期期末,都讓五星級走紅地毯到主席臺表彰.在平時我對學生的要求就不夠細致，因為沒有要求到位，所以一件事學生怎么做的都有。在以后我會注意慢慢培養學生的良好的學習習慣，在細節上注意有所要求，比如站起來回答問題的`方式，作業本的書寫格式，卷面上的書寫方式，課堂上的坐姿，計算準備草紙等等，慢慢給孩子養成好的學習習慣。
最后是對學生德育的培養。ｘｘ中學非常重視對學生德育的培養，開課前唱歌，喊口號，培養學生感恩的心，自信的狀態。在課上小組總結的時候，適當引導學生，讓學生注重小組合作，體會團結協作的重要性，給學生營造一個正能量的氛圍。像李壽力老師說的，德育教育上去了，成績只是它的附屬品。像我現在所教的班級我發現有一些同學總是喜歡說一些反話來吸引別人的注意力，但是這些話影響了周圍一部分同學的想法，以前對待這樣的事情我總會批評，雖然當時他不說了，但不一會又會忘記，以后對待這樣的事情我會耐心的引導它們，轉變他們的思想，和學生進行心的交流，注意給學生傳播積極正面的東西，只要班級的風氣是正的，學生的學習狀態也會變好的。
ｘｘ之行，讓我深有感觸，我一定會從這次聽課之中認真總結經驗，發揮自己的長處，學習ｘｘ的先進經驗，立足自己的教育崗位，為我校的教育事業的發展做出自己的貢獻。
觀摩學習心得體會3
x月x日——x日，我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學前教育優質課評選活動。在園領導的關心組織下，x日、x日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天里，共聽了15節活動，每位參賽教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習，受益匪淺感觸頗深：
一、授課教師有著高度的理論。
每節課的開始都是由授課教師簡單介紹本節活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設計實際上并不是有多難，主要是每個環節老師都能從理論的角度出發，由理論作為指導和依托來完成自己的教學。而我們平時在上課的時候雖然環節也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進和加強的地方。
二、授課教師的個人魅力
面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實驗園的xx老師執教的一節大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態非常自然，語言精煉，具有啟發性，聲音優美動聽，親和力較強，從開始的`入場就與眾不同，每個環節都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們融入其中，在活動過程中，她注重每個小細節，每句話都是那么經典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。x老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養及專業素質。整個活動設計嚴謹，獨特，環環相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚。
三、教學設計創意新穎，教具豐富多彩
所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的積極性。如：xx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據活動情節設計了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學，影像資料等形式，配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優質課評選活動的還有我園的xx老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創新，認真準備，精心設計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。
這次現場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現，讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”，一個優秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經驗，提高自身素質，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂！
觀摩學習心得體會4
9月18日至20日，廣西第三屆小學習作和口語交際課堂教學觀摩研討活動在桂林市體育館舉行，有來自全區多所學校的教師，教研員，以及全國著名的語文特級教師和來自香港特別行政區的教師做專題講座、上觀摩課。我很高興地參加了19日上午的活動，讓我走進名師課堂，真正領略了名師的風采和高超的教學藝術，學到了很多教學技巧，感觸特別深刻。
浙江桐鄉市實驗小學教育集團總校校長金劍輝的作文指導課給我的印象頗深，也許是因為第一次參加這樣的活動，所以聽的特別仔細。
首先金劍輝老師用魔術的方式向學生展示了一個“秘密”，這個“秘密”的謎底是什么讓學生自己去討論、交流、猜測，營造出一種神秘的氣氛。再請幾位學生來“揭秘”，并讓講臺上的學生按照宣紙上的字詞進行表演(哭泣、大笑、目瞪口呆)，特別讓學生重視自己的心理活動，并把自己和同學們的心理和神態描繪一下。然后請所有的學生分成四人小組，合作揭秘，由點到面，很好地照顧到了全體學生的親身實驗。他開放式的教學及較典雅簡潔的語言表述，給我帶來許多啟迪，寓教于樂的教學方法更讓我感覺到快樂學習的真諦，他的作文課也讓學生真真實實地把在課堂中感受最深、最有趣的片段寫得具體、生動，并讓他們寫出了自己的真情實感，聽他的課，既是一次提升，也是一種享受。
金劍輝老師的`“秘密”用一個科學小實驗就貫穿了整節作文課，以示秘、揭秘和試秘為教學主線，以活動實踐和自主觀察體驗為主要形式，強調作文的親歷和感受，凸現課程資源整合與作文教學的和諧統一，重視教學方式和學生習作方式的創新，加上他風趣輕松的課堂語言，大氣又不乏精到的教學引領，在揭開這個小實驗秘密的同時，為學生開啟了一扇盡情表達的習作之門，也為我們揭開了作文教學的諸多秘密。
隨后金劍輝老師的作文點評課也頗具特色，他的課堂自由開放，讓學生以各種文體來寫作，如詩歌、記敘文等。讓同桌互相評改作文，并找出其中精彩的部分，他特別強調要找出每一位學生的優點，哪怕是一句話，一個詞，這樣不僅讓學生學會去欣賞他人，也讓被表揚的同學充分體會到自己作文的優秀，激發了學生的寫作興趣。我認為最好的還是最后再擬題目，因為這節課充分體會到了其中的樂趣以及從何種角度去寫作，最后才讓學生想作文題目就會更加生動、深刻。
觀摩學習心得體會5
**年3月6日—7日我們一行22人到鳳翔橫水一中觀摩高效課堂教學活動，我聽了兩節九年級物理和一節生物課，通過和相關老師的交流與自己的觀察了解，使我對課堂的組織形式、學生的學習活動、領導的真抓實干等，有了更更加深刻的認識，也使我大開眼界，深受感觸。
高效課堂的組織形式不同于傳統課堂，更加注重學生自主學習、合作學習、自我展示，通過和老師交流，這些都大大增強了學生的自信心和自信力，現在的每一個學生自信心都很足，敢于展示自己，勇于表現自我，自我學習、生活和管理都增強了很多；通過合作學習，同學們之間的感情更加融洽，矛盾減少了；通過小組展示活動，同學們的好勝心增強，學習的積極主動性增強，同時為了小組利益，小組內的同學們還互相幫助，使后進生得以大幅提升。這些比起傳統授課的'模式的確有著非常重要的意義。
為了讓高效課堂不至于走了形式，課前的導讀單都由教導處親自抽查和任課教師詳查，并將查出的不合格的導讀單張貼公示批評，同時通知家長，這給學生幾乎沒有了可乘之機，幾乎每一位學生都能很認真地完成課前的預習導讀，這也給課堂上的正常教學活動取得成功奠定了最堅實的基礎。
學生每天都有自己支配的時間來完成課前的預習和課后的學習任務，每個班每天的自習有3節，自習時間由值周教師巡查，也都有領導巡查，教師也可以進教室輔導，但很少集中講課，我覺得這樣很科學合理，符合教育教學的發展規律。
和老師的交流過程中，還有一事也讓我頗受感觸，教師的責任心很強，在校的有效教學時間，每位教師都能夠全身心地投入到教育教學活動中，也正因為此，學校的領導也可以放開手腳去抓學生，學校的教導處、政教處雖然人手很緊，但每天都能夠圍繞學這個中心點展開檢查、監督工作，這給教師管理學生減輕了很多的壓力，也贏得了很多的教育教研時間。
但是，在學生對學習的認識和態度、家長對孩子的管理教育這兩個問題上我總認為是一個很難解決的問題。我不否認每位家長對孩子的期望都很高，可是在對孩子管理上的差異就太大了，我認為這也是造成學生對學習的認識和態度差異很大的主要原因，兩地相比，這里的孩子條件太優越了，家長對孩子的管理太松弛，家長對孩子長期的溺愛和放縱，使得許多孩子淡化了學習的認識，注重物質的享受和精神的刺激，家長雖然感受到但早已無計可施，還往往將原因推諉給教師的無能，教師管理嚴格稍微出點紕漏家長會咬住不放，使得學校、教師非常被動；教師管理松懈雖然相安無事但無疑又走入惡性循環，導致教學質量下降，依然會造成學校和教師的被動局面。如果對這一局面不能夠很好地改善，學校、教師雖勞心費力，但大量的學生心猿意馬，其效果亦可見一斑。
觀摩學習心得體會6
20xx年12月5日，在學區領導的組織下，到臨澤縣濱河幼兒園、第一幼兒園、第二幼兒園進行了觀摩學習，并在第一幼兒園進行了臨澤縣縣域幼教發展聯盟研討會。在這一次的觀摩學習中，一天下來，使我深有感觸。
第一站進入的是濱河幼兒園，濱河幼兒園是今年剛剛成立的。第二站進入的是第二幼兒園，第三站進入的是第一幼兒園。我們在崔園長的帶領下一一觀摩學習了這三個縣幼兒園的校園及教室文化布置。同時又觀摩學習了一節美術課和一節數學活動課。
邁進校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。
盡管冬季是一個寒冷的季節，可是縣幼兒園的早操課間活動還是開展的有聲有色。進入濱河幼兒園，正趕上濱河幼兒園的早操，老師們帶著幼兒邊跑操邊做運動，輪輪手、擺擺手，操跑完了，再做做操，跳跳舞，老師和幼兒運動的不亦樂乎；第二幼兒園我們去的時候，正好趕上他們的大課間活動，老師有序組織幼兒整齊地排列在操場，隨著音樂的響起，老師和幼兒都舞蹈了起來，一會跳的是新疆舞，一會跳的是民族舞，一會兒又在打拳，活動內容很是精彩。有趣的`早操和大課間活動豐富了幼兒的課間生活，使幼兒都喜歡上了學校的生活。
走入教學樓，處處都有老師和孩子們的作品，有的生動形象，有的夸張搞笑,無一不體現著老師的認真誠懇和孩子們的天真淳樸。教學樓中最引人注意的便是那拐角的擺設。幼兒園利用拐角空間，巧妙構思，添設了幼兒活動區，娃娃玩具區等一系列的能吸引孩子，鍛煉孩子的區角，不僅關愛了孩子的健康成長，更是讓孩子在美麗的環境中學到了知識。接著參觀了各幼兒班的教室，感覺像是進入了格林童話。一個美麗的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是安全教育卡通畫布置；另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡笑，用雞毛粘成的漁翁、向日葵微笑地向你點頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充滿動畫卡通的環境是最適合幼兒生活學習的。有的教室以突出主題布置的，比如大班教室以貼近教學主題冬日暖洋洋為主，一個個小雪人，一片片雪花，構成了一個美麗的冬天。
早上我們觀摩完了濱河幼兒園和第二幼兒園。下午我們來到第一幼兒園觀摩學習，期間，我們先參與了一個研討會，是關于“教研聯盟，共同發展”的研討會。教體局領導高主任講了縣域聯盟的重要性，第一幼兒園祁園長也發表了觀點：我們教師如何成為幼兒學習的引導者、支持者、合作者。后來在崔園長的帶領下，我們觀摩了兩堂課，老師準備的都非常的充分，每節課的開始都是由授課教師簡單介紹本節活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。
課間，老師對我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清楚的認識到老師和孩子間的平衡發展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學習習慣要有老師細心努力的培養。孩子們對于問題的思考和回答的見解性，取決于老師對孩子是否有準確的理解和透析。一群優秀的孩子背后，一定會有一名優秀的老師，這樣孩子在生活學習的道路上才能茁壯成長…..
通過這次觀摩學習，我會在以后的教學工作中，用我學到的東西，更好地去關愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的知識，讓他們在未來的天空中自由翱翔！
觀摩學習心得體會7
4月15-16日，我赴南京參加了由《江蘇教育》、南京市天印高級中學共同舉辦的蘇派名師課堂觀摩活動。
這次活動由兩部分組成，15日下午活動是蘇派名師課堂觀摩活動啟動儀式，《江蘇教育》主編張俊平講座，江蘇省教師培訓中心副主任嚴華銀講座；16日上午安排了蘇派名師觀摩課及青年教師展示課。
《江蘇教育》主編講座題目是“教師，做個思想者”。張主編從教師是什么、今天為什么做教師、今天最好怎樣做教師三個方面進行闡述，報告內容理論性強，形象生動，開闊了與會者的視野。張主編在談到今天最好怎樣做教師時說“ 一是要對自己所教的專業充滿激情、二是要對自己有清醒的頭腦、三是要讓讀書成為一種習慣、四是要善于表達、五是要能見別人所不見、六是要努力修煉藝術的`境界、七是要給自己一點閑暇、八是要善于拿來、九是要建構自己的圈子、十是要形成良好的心理定勢”。
江蘇省教師培訓中心副主任講座題目是“教育應該是什么--從《教師專業標準》說開去”。嚴主任聯系當今教育實際，從十分重視教師對“教育”的理解，十分重視對學生心理特別是學習心理和認知規律的把握，十分重視對學生自主學習、建立思考、自強自主、自主探索精神的培養，十分重視對學生個體差異的重視和強調教育教學中真正實行因材施教，十分重視教師人文素養和綜合素質的修煉，十分重視教師研修、反思和發展等六個方面對《教師專業標準》進行深入的解讀，引起與會者的共鳴。
16日上午安排了語文、數學、英語、歷史、物理、政治、生物七個學科的蘇派名師觀摩課及青年教師展示課，同課異構，各展風彩。生物學科分別由揚州大學附中的特級教師吳紅漫、南京天印高級中學的鄭鑰州老師開課，開課內容是《DNA是主要的遺傳物質》。二位老師的課堂容量大，教學設計合理，充分調動了學生的自主學習、合作學習熱情，體現出較高的教學水平，博得聽課者的好評。
觀摩學習心得體會8
20xx年x月xx日對集團公司組織第x工程局xxxxxxxxxxxx工程進行觀摩，該項目工程屬于超高層建筑，采用型鋼混凝土框架—型鋼混凝土核心筒結構。
一、現場管理標準化
現場文明施工標準化及施工現場安全防護標準化嚴格按照相關標準規范落實、執行，現場材料分類堆放整齊、鋼筋加工分區清晰、現場安全防護標準及場區標識醒目，滿足國家、行業文明施工的要求，進入工地，給人一種安全、舒適的感覺。
二、實行樣板引路制度
該工程為超高層鋼混結構建筑，從鋼結構的焊接連接、高強螺栓連接、梁板柱鋼筋綁扎、模板支設、止水鋼板設置、屋面具體做法、管道安裝、砌體施工、構造柱做法、斜蹬磚做法以及抹灰施工程序都制作了樣板展示區，樣板引路基本全覆蓋，整個工程實行“樣板引路”制度，重點以點帶面，并以此為目標統一操作程序，統一做法，統一質量標準，實現整個工程的標準化施工，整體提升工程質量。在過程中存在的問題及時進行糾偏改正，有效的糾正了施工過程中的不正確做法，杜絕了質量缺陷的發生。
三、實體工程質量
實體工程質量是施工方案及施工工藝的具體體現，通過這次觀摩，對工程質量有了一個重新的認識，第一，梁板柱混凝土澆筑的觀感質量非常好，主要體現在混凝土拆模外露表面平整光滑、棱角密實方正、模板拼縫嚴密、樓梯施工規范及樓地面收面平整光滑。第二，對已完工程結構件的陽角成品保護十分到位，從墻柱棱角到樓梯踏步無一例外的采用L型反光橡膠保護條加以保護，防止施工過程中破壞棱角，減少后期二次修補費用，提高工程整體質量。第三，二次構件施工標準規范，構造柱的鋼筋綁扎、馬牙槎的留置、穿墻螺桿的設置均嚴格按照設計和規范要求進行施工，混凝土圈梁、窗戶壓頂施工及洞口過梁設置均按設計和規范要求施工，切實將設計圖紙和規范要求的具體做法和數據要求落實到工程實體上。第四，采用工序標準、實測實量要求、施工工藝及細部節點做法上墻制度，將各個分部分項工程的施工工藝流程、施工工藝及質量控制要點做成展示看板，張貼在施工區域的醒目位置，讓每位操作人員深入人心，掌握施工過程中的重難點工序，提高管理人員及操作人員的專業技術水平。第五，分門別類的統計出該工程的所有質量通病，針對各個質量通病分析造成的原因，并提出相應的防治措施，主要包括控制要點和標準做法，同樣也將質量通病及防治措施做成展示看板，張貼在施工區域的醒目位置，讓每個人在關鍵部位及關鍵工序上引起高度重視。
四、新技術的應用
觀摩的xxx項目采用了住建部下發的10項新技術的應用，
第一、鋼筋與混凝土技術：
（一）自密實混凝土技術：自密實混凝土技術具有高流動性、均勻性和穩定性，澆筑時無需或僅需輕微外力振搗，能夠在自重作用下流動并能充滿模板空間的混凝土，屬于一種高性能混凝土。
（二）混凝土裂縫控制技術：該項目于高校教授及商混站實驗室聯合研發，進行配合比優化設計，用一部分粉煤灰代替水泥，降低水泥用量，從而控制大體積混凝土的'放熱量，還有混凝土中摻入MND—F抗硫防腐阻銹劑，提高混凝土的耐久性。
（三）超高泵送混凝土技術：一般指泵送高度超過200米的現代混凝土泵送技術，近年來，該技術在建筑工程領域應用越來越多，該技術也是一項綜合技術，主要包含混凝土制備技術、泵送參數計算、泵送設備選定與調試、泵管布設及泵送過程控制等。第
二、模板腳手架技術：
（一）集成附著式升降腳手架技術：集成附著式升降腳手架適用于高層或超高層建筑的結構施工和裝修作業，依靠自身的升降設備和裝置，可隨工程結構逐層爬升或下降，具有防傾覆、防墜落裝置的外腳手架。該技術主要應用于本工程的主體結構施工，預計高度250米。
（二）清水混凝土模板技術：清水混凝土是直接利用混凝土成型后的自然質感作為飾面效果的混凝土，該工程清水混凝土模板采用鋁合金模板，該技術主要用于墻、板及柱。
第三、機電安裝工程技術：
（一）基于BIM的管線綜合技術，利用豐富的模型信息庫及可視化應用軟件，比傳統的管線綜合技術有了較大提升。
（二）薄壁金屬管道新型連接安裝施工技術：采用該技術并配合專業的卡壓工具，管道在安裝過程中，安裝速度快、安裝效率高，施工質量一次合格。
第四、綠色施工技術：
施工現場采用揚塵控制技術，主要包括施工現場道路、塔吊、腳手架等部位自動噴淋降塵和霧炮降塵技術、施工現場車輛自動循環沖洗技術。
第五、信息化技術：
（一）基于BIM的現場施工管理信息技術：利用BIM技術，并借助互聯網技術實現施工現場可視化、虛擬化的協同管理。
（二）基于物聯網的勞務管理信息技術，利用物聯網技術，集成各類智能終端設備對建設項目現場勞務工人實現高效管理。
五、總結
通過此次觀摩，讓我感觸頗深，從現場管理、實體質量到新技術應用讓我對建筑工程施工有了一個全新的認識，意識到我公司在一些方面的不足和缺點，認真反思，持續改進。通過此次觀摩，給我以后的工作啟發一種新的思路和觀念，也給我公司的施工質量控制提出新要求、新標準，為集團公司的高質量發展不懈努力。
觀摩學習心得體會9
10月19日至10月21日，我有幸參加了在xxxx舉行的“全國首屆小學語文經典詩文誦讀研討觀摩會”，會議內容主要包括三部分：一是xxxx天一實驗小學詩文誦讀成果匯報；二是全國語文屆幾位特級教師出授經典詩詞觀摩課；三是專家講座。置身于這片沉淀著豐厚文化底蘊和古詩詞靈氣的江南水鄉，人好像在情不自禁中也會被融入一份詩情畫意中。
xxxx市天一實驗小學創辦于1912年，新世紀課程改革的浪潮使這所經歷了百年風雨的老校再次煥發了青春。現代化的開放大氣和江南水鄉的靈秀細巧在天一融合，百年文化的沉淀和陽光少年的靈動跳躍在天一交匯。學校在20xx年提出了“為學生生命美奠基”的教育理想，追求“天人合一，天下唯一”的教育境界，從藝術教育研究到學校文化構件，走出了一條特色發展之路。在深入推進課程改革的同時，學校從文化建設的角度提出了弘揚傳統文化，培養成長根基的辦學新思路，繼續致力于文化校園和書香校園的建設，并嘗試把中國傳統教育的精華———詩文誦讀融于學校課程改革的實踐，通過有序的詩文誦讀活動，進一步為學生全面和諧的成長提供了良好的基礎教育，為學生構筑了堅實的人文根基。
一個活動的持續開展和取得實效，必須建立在廣泛發動、精心策劃、氛圍營造的基礎上；
一、大力宣傳經典詩文誦讀的意義，使教師和家長學生達到共識。
二、周密論證開展了經典詩文誦讀活動的策略，制定活動實施方案。
三、因地制宜優化校園環境，讓校園呈現出濃厚的詩文誦讀氛圍。
在中華經典詩文誦讀活動的實施階段，天一實驗小學根據活動的指導意見和實施計劃拓展著詩文誦讀的時空，從學校、年級、班級、個人四個層面開展了一系列豐富多彩的誦讀活動。活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子心田。20xx年3月開始，學校開始實行詩文晨讀，每天利用10分鐘的時間誦讀詩文，開始是老師管著學生誦讀，漸漸德，學生把這10分鐘的早讀實踐從老師手里要了過來，策劃組織多樣的誦讀活動，如誦讀表演、知識競賽、詩文接龍等，孩子們徜徉在經典詩文的海洋里吟唱著誦讀著，成了校園里一道獨特的風景線。實驗小學把中華詩文誦讀活動滲透到語文課堂教學的校本課程研究中來。他們提出了詩文誦讀研究課的概念，每周有一個年級提供一節研究課例：低中年級的研究課強調教師的詩文誦讀的示范，著重研究教師如何引導學生把使溫度的有情有韻有味。追求量的積累和讀的質量，淡化詩文意思的`理解。高年級的研究課澤在誦讀的基礎上加入詩文評析賞讀的嘗試，主要在選材、立意、構篇、遣詞等方面進行評價，學生在于教師和文本的對話過程中提高對詩文情感意境的體驗能力，增強朦朧理解。
一年來，天一實驗小學的中華經典詩文誦讀活動，在不斷的嘗試積累中積蓄著成功的經驗，從最初的之內逐漸走向了成熟，進入了穩步發展的軌道。這或多或少給與會的全國各地的語文同仁以啟發。當然在經典詩文的誦讀活動中也會面臨許多新的問題，但正如一顆種子必須沖破中重阻力而茁壯成長一樣，我們已經做好了充分的準備。
觀摩學習心得體會10
今年三月中旬，我們學校小學部老師在校長的帶領下，到西寧市湟中縣上新莊小學進行為期三天的新課改教研觀摩研活動。這次活動的主題是“讓更多的學生樹立自信心”。通過觀摩學習活動，我對于新課改的理念有了更進一步的理解和體會，使我們認識到：新課改不僅是教育發展的需要，也是時代發展的需要。新課改的根本目的，是促進教育發展，使教育符合社會發展的需要。
這次教研活動很有特色，很成功，對我的觸動和啟發很大。下面，就這次教研活動談幾點個人的心得體會：
一、在對待師生關系上，強調以尊重、贊賞學生為主。
時代發展到今天，師生關系應該是新型的平等的關系——首先是人格和尊嚴的平等關系。但是在傳統模式的教學實際中，老師往往忽視了這一點。這有時候會嚴重挫傷學生的.心靈。在這次觀摩中，我們發現，尊重學生人格，積極欣賞學生的閃光點，會強烈激發學生的學習積極性和創造性，會收到意想不到的積極的效果。因為學生才是最終決定學習成績能否提高的決定因素，所以我們在以后的教學過程中，一定要尊重每一個學生的人格尊嚴，積極肯定他們的有效價值——尤其是要尊重這樣的學生，如：學習成績不良的學生，有過錯的學生，有缺點或者缺陷的學生，智力發展不好的學生，心里孤獨的學生，與自己意見不同的學生，等等。面對這樣的學生，一定要注意他們的人格，絕不能傷害他們的自尊心。要做到不體罰、不辱罵、不訓斥學生，要學會欣賞每一個學生，哪怕是再微小的成績，也是進步。要學會贊賞他們的興趣、愛好、專長，讓學生獲得成就感。學生是學習的內因，只有首先調動起他們的學習積極性，才能為取得好成績打下物質基礎。
二、在對待教學關系上，強調幫助、引導的新型模式和理念。
在新課改體制下，教師的角色，應該是教學的主導者，而不是傳統意義上的一言堂。在新課改形式下，老師要起到始終幫助、引導學生的作用，而不是滿堂灌。教師要幫助學生尋找、搜集和利用有效的學習資源（比如幫助學生搜集“年歷卡”等），幫助學生設計恰當的學習活動模式，和形成有效的學習方法（比如開始數字教學活動時，老師讓學生學習唱“生日歌”；讓學生說出自己父母的生日等，使學生體會到數學與現實生活的密切聯系，從而激發學生的求知欲，和對于數學的興趣。在活動過程中，老師又教會了學生口訣記憶法和左拳記憶法等等），幫助學生營造和維持學習過程中的積極的心理氛圍，幫助學生發現自己的潛能，從而幫助學生樹立學習的自信心。
三、在對待自我上，強調積極反思精神。
通過活動和學習，我體會到，教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素和必然階段。反思分為教學前、教學中和教學后三個階段。在教學前反思，就可以使教學成為一種自覺的實踐；在教學中反思，也就是及時自動在行動過程中反思，使教學高質高效；在教學后反思，就可以有批判性地在行動結束以后進行反思，可以使以后的教學條理化。
總而言之，這次學習和活動，使我收獲很大。我以后也要在自己的教學實踐和活動過程中，積極嘗試新課改教學方法，不斷開展創新教學，大膽進行教學改革，使自己的教學水平不斷提高，教學成績不斷提高，為我們學校的教育事業作出新的貢獻。
觀摩學習心得體會11
非常感激教學科研究小組和我鎮教辦為我們安排了這么好的機會進行觀摩探討和學習，自觀摩完此項活動后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長不少知識。
如第一節課里面就是教育觀念的轉變。隨著老師們對綱要精神的領悟，教育觀念也有了很大的轉變，觀念地轉變使幼兒成為學習的主體，使孩子主動探索、體驗，既讓孩子有理智，又讓孩子有創作。參賽老師在活動中更注重幼與幼兒的互動，注重激發幼兒在活動中的自主性和參與性。這是實踐新綱要精神的一種體現，通過煮面的過程對幼兒進行音樂、游戲情境帶領幼兒練習跨跳、平衡等動作，放松活動這樣組織，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動量也足夠，玩得很開心。舞蹈的學習幼兒學習的積極性很高。本學習我也是帶的小班，所以有很多值得的地方：教師根據幼兒的特點將枯燥的活動融如到游戲活動中，充分調動了幼兒的積極性，在我學習游戲中輕松學到本領。
（1）教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點，有針對性的選擇活動的內容。
（2）目標與過程協調統一。活動的過程能為目標服務。教師較好地把握了活動的節奏，環節過渡自然和諧，層層遞進，讓孩子在快樂的'學習氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。
（3）教具的精心準備與恰當運用。四節活動課都根據活動的需要準備了教具（學具），課件的制作更是令人耳目一新。
（4）活動組織有序，層次清晰，重點突出。教師能以親和的態度和靈活的活動形式建構安全、平等的學習環境。能充分發揮幼兒的主動性、參與性和操作性。
（5）教師教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。幼兒學習態度積極，情緒良好，在經驗、能力等方面獲得了相應的提高。三、自我反思
此次觀摩活動收獲很大，最大的收獲就是，我明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，你才能發現問題之所在，才能收獲，無論事成功還是失敗，那對于我們的專業成長都是有很大助益的。 在學習之余，也反思了自己的情況。平時在園，活動準備顯得很倉促，不夠全面，在教學的時候，往往只是遵循教科書上的方法步驟，不能夠將它與現實生活結合起來，多采用孩子們喜歡的方式來進行。此次的觀摩活動我受益匪淺，我決定在以后的教學中要很好地學習、借鑒老師們的豐富經驗，多探索，多發現，多思考，更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量，讓每個孩子都能快樂地接受知識，快樂地學習生活！
觀摩學習心得體會12
一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校(赤壁路小學)，集中優勢教育資源，辦優質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、真正的教育是要把教與學、師與生這樣一個關系高度的和諧統一起來，魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學校當了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結論：教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介;我們能讓學生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人。”可見，有什么樣的教師，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學生。
魅力的課堂教學，洋溢著教師的人格魅力、藝術魅力、科學魅力，具有引人入勝的情景創設、適度的課堂節奏、相互生成、相互對話、相互動態的生態課堂環境，每一個學生全程參與課堂活動，使學生處于積極、活躍、自由的狀態，使課堂充滿著活力、內聚力和爆發力。在聽了赤壁路小學的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的'認識：
(一)追求課堂細節。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學環節入手，在細節上下功夫，推敲“微末之處”“關鍵之處”;反復思考，精心設計，追求細節的魅力，彰顯課堂的魅力。
(二)營造寬松愉悅環境。對一個教師來說，比學識更重要的，就在于為學生營造寬松愉悅的學習環境，創設民主的課堂氣氛，讓學生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風，做學生的良師益友，為學生學習成長服務，融進學生心理。
(三)善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應不失時機地對學生進行鼓勵、表揚，堅信好學生是表揚出來的。事實上老師對學生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步培養其學習的毅力;我們在實際教育教學工作中，對學生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們取得的一點一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續轉化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學的吸引力，激勵學生產生自信心與學習動力，還可以幫助改變學校與教師在學生中的形象，成為永恒的魅力。
(四)關注情感體驗。心理學研究表明：良好的情緒狀態，能有效的強化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強，潛能得到充分的發揮。學習是高強度的心智活動過程，情緒狀態佳不佳至關重要。因此，在教學中激發出學生的學習情感，老師們不能企求。情感到位了，學生的主動性、積極性、甚至創造性便會神奇般的出現。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經驗外，還應該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學習程度不同的學生都有課堂表現的機會，獲得課堂表現的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關注的美感、享受到學習帶來的快樂。
(五)張揚語言魅力。現代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關。教師的語言美首先體現在語音標準，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發聲、吐字歸音的常識，發出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據不同的需要和不同的情境，組織恰當的言語內容，去打動學生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風趣，或以理服人，或以情感人，充分體現出教師的教育機智。誠然，我們應摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領。教師要用語言的抑揚婉轉，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數。
總之，此次外出觀摩學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策。以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
觀摩學習心得體會13
本周的觀摩學習柜臺有了一個比較大的轉變，由對公柜臺轉戰至非現金柜臺，整體感受是在流程方面相對簡單也好理解了許多，但由此涉及的業務種類和交易碼也相對變多。
非現金柜臺的業務屬于小而雜，在這一周的體驗中，總的來看很大部分都與社保相關，包括社保卡的辦理、激活、領取、掛失等。結合之前社保卡相關知識的學習，我了解到社保卡相關業務的辦理，主要涉及到三個系統：銀行核心系統、社保端系統以及銀行對接社保局系統。在辦理的過程中，需要注意的幾點包括：首先，業務流程一定要做完整，不能只顧著銀行端而忽略社保端，特別是掛失補卡類業務，只做“單邊”流程是無法成功完成掛失補卡的，最終會導致客戶一個月后依然無法拿到新卡。除了注意不要做“單邊業務”，每個工作日結束后，也需要注意在社保端進行數據生成、在第二天進行返回數據的保存，這樣才足以形成一個完整的流程。其次，需要注意未成年人的社保卡領取業務，在進行聯網核查時，不僅要手工比對，更要注意其在辦理時使用的身份證件類型，如辦理使用身份證領取攜帶戶口本，或辦理使用戶口本領取攜帶身份證，都屬于身份證件不符，無法領取，遇到此類問題一定要同代領的監護人解釋清楚。第三，涉及港澳臺居民的'社保卡辦理，也要注意核對證件類型。本周就出現了一例情況，該客戶在辦理時已由身份證變更為香港回鄉證，但在系統內其證件類型和證件號碼沒有進行變更，導致其社保卡辦理不成功。除了社保類業務，非現金柜臺本周遇到的業務類型還有：非稅發票打印、隔離系統解禁、自主簽約、三方存管、銷卡、黑名單解禁、轉賬等，主要問題是每一筆都有不同的交易碼，需要熟練掌握才能提高效率。
本周還想提及的一個問題是關于工作心態的轉變，正式上班已有一月有余，如何讓自己從一個象牙塔里的狀態轉變為社會人，是我目前還需要思考的。當我成為一個工作黨，我該如何從工作中尋找樂趣，我該如何分配自己的時間，讓自己成為一個工作也精彩，生活也精彩的人呢？
離自己正式上柜的日子越來越近，有些忐忑也有期許，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
觀摩學習心得體會14
10月18日，我有幸參加了曲靖市數學教學競賽觀摩活動。聆聽了來自各縣、各學校的教師的精彩授課，從他們的教學中我更深刻的體會了什么是高效課堂、體會了教無定法、因材施教的教學理念。各個教師的講解都非常生動，課堂氣氛活躍，充分調動了學生的積極性。
尤其是富源縣勝景中學程丹丹教師講授的《平方根》一課，使我印象深刻。她的講解生動，構建了和諧融洽的課堂氣氛，讓我受益匪淺。
高效課堂，重要的是“高效”二字，在教育教學中我們往往只注重形式，而不注重過程，大家普遍都認為只要按照“高效”課堂的模式進行教學就能達到“高效”的目的。例如：小組討論，成為課堂教學中必不可少的環節。教育教學中我們不能只認為說我已經做了，而是要把這一環節落到實處，看同學們是否真正討論了，還是流于形式，還是有同學借討論的機會抄襲。筆者認為：在討論這一環節教師要巡視指導，甚至還可以參與到其中，引導同學們的討論。在此環節中，參與本次競賽的大多數教師都做得很好。
其次，要達到“高效”的目的，還要切實調動學生的積極性，讓每一位學生都參與到學習中，讓每一位學生都“動”起來，真正成為學習的主人。教師在課堂中只是引導者，課堂上的45分鐘的時間是屬于學生的。程丹丹教師不但講得生動，而且在這一方面做得非常出色，給參賽者以及觀摩者都留下了深刻的印象。 參加本次競賽的教師之所以能這么成功，能給大家留下深刻的
印象，我想：吃透教材是最根本的。這些教師的'基本功是非常扎實的，教學素養很高，深入研讀教材。其次，駕馭課堂的能力很高。巧用心思，精心設計，形成自己穩定的教學風格。
總之，參加本次觀摩學習，是一次很好的學習機會，它使我深刻的體會到了學習的重要性與緊迫感。我感激學校給我這次觀摩學習的機會，因為通過觀摩學習使我得到了一筆寶貴的財富，每一堂課都讓我受益匪淺，我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標。
觀摩學習心得體會15
20xx年9月17、18日，在六枝特區教育局的大力幫助下，使我有機會參加了由貴州師范學院繼續教育學院主辦的、由貴州鑫源教育培訓中心協辦的為期兩天的“全國教育名師小學語文課堂教學觀摩研討會”，該會在六枝特區影劇院舉行，當時，全國著名的教育名師：周益民、張學青、王文麗等親臨現場講課，研討會上，我認真聽講，認真作筆記，認真研討，從而受到了很大的啟發，使我從根本上認識到了自己教學工作中存在的問題與不足，現我將本次學習研討的心得體會作如下闡述，與大家一起分享，望各位同仁批評指正：
本次學習最大的收獲，是如何提高自身的素質，如何成為學生學習的榜樣，如何讓學生輕松學習，提高教育教學效率，是當前我們要狠抓的重點。
首先，提高自身的素質，通過學習，我才知道，什么是天外有天，人外有人，以前我總做一個固步自封、不求上進的人，認為自己很前衛，然而，通過學習以后，我才認識到自己的不足之處，所謂學無止境，作為教師，應該建立終身學習的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質，就像周益民老師說的那樣，要不斷地通過閱讀來充實自己，要與學生一起進步，其實，老師的進步是通過學生的進步來體現的，學生可以完全成就一個老師，可以幫助一個老師在專業成長方面提供強有力的幫助，因此，不僅要學生進步，而且要伴隨學生一起成長；
其次，教師作為人類靈魂的工程師，必須具備優良的師德修養，我認為，最關鍵的是要熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，因為只有熱愛自己職業的老師，才會從心底里踏踏實實地干好自己的本職工作，時時把學生當成自己的親生孩子一樣，，不斷地為學生創造學習機會，使他們的智力得到合理的開發利用。在學習方面，我們要成為學生的領路人，要用豐富的學識和高尚的人格，去感染學生，去影響學生；
第三，教學方法的改革是至關重要的，我們要以一種銳意改革的精神去對待我們的教學，要把以前的陳舊觀念通通去掉，不斷學習先進的教育教學理念，先進的教育教學方法，并把它們有機的運用到教學實踐中去。在新課程的教學中，我們要嚴格按照新課標的要求執教，讓學生充分體驗學習的`樂趣，讓學生在輕松愉快的環境中學到更多的的知識。因此，我們要借鑒他人的方法，學習他人的長處，彌補自己的短處，在擴充知識結構的同時改進自己的教學方法；
第四，要結合當前的形勢，提高教育教學質量，這其中，最關鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學方法，通過學習研討會，我認識到真正有效的方法是要熱愛學生，要關心愛護后進生，關注他們的所思所想所感，真正成為學生的學科帶頭人，要讓學生尊敬我們，喜歡的我們，才會從心底里喜歡我們的課，在教學中，我們要肯定學生的成績，不要隨便動不動就批評學生，打擊他們的學習積極性，要把他們的潛能充分地激發出來，把他們真正變成學習的主人，而不是老師教學的工具，我們要考慮學生的思緒方式，站在學生的立場，幫助他
們，在他們最需要的時候出現在有他們的身邊，與他們一道克服困難；
另外，通過本次學習，使我認識到了加強學生課外閱讀的重要性，它既能提高學生的綜合素質，又能幫助老師進步，在課外閱讀過程中，老師不能是旁觀者，要與學生一起，成為忠實的參與者，時時刻刻站在學生的身邊，與他們同甘共苦，成為他們學習的好朋友、好伙伴，這樣，我們就能與學生共同進步，共同發展，共同在教學過程中體驗到無限的樂趣。
總之，無論怎樣的學習方法和教育方法，我們都要通過不斷的學習來刷新自己，保持終身學習，直到終老，并且，我們要把這種終身學習的理念傳遞給我們的學生，讓他們也從小樹立終身學習的理念，并為之不斷地奮斗終身。
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