班主任研修心得體會

時間：2023-04-24 11:52:59 學習心得體會

班主任研修心得體會

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的班主任研修心得體會，希望對大家有所幫助。

班主任研修心得體會

班主任研修心得體會1

　　在幾天的班主任培訓活動中，我十分榮幸地聆聽了五位優(yōu)秀教師的精彩講座。使我重新認識了自己所從事的班主任工作。從她們那里我學到了許多班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓會后的一點感受。

　　一、與學生產生良好的師生關系

　　良好的師生關系，是教師做好教育工作，提高教學質量的保證。在這個關系中，教師起主導作用。首先，樹立正確的學生觀。教師要始終把我的心中無差生的思想根植于心中。無論學生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點。教師要以滿腔的熱情，堅決的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學生，要善于尋找每一個學生的閃光點。使學生看到自己在一天天進步，一天天受到別人的賞識。其次，教師要以一顆誠心去關心、保護、理解和尊重學生，真正把學生當作教育的主體。特別是對待那些犯了錯誤，有某些缺點的學生，批評教育他們一定要講究方式。第三，對學困生要給予最大程度的幫助，要勤家訪，勤談話，不但要在思想上幫助他們樹立自強自立、立志成材的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動的去貼近教師。

　　二、提高教師自身的綜合素質

　　俗話說：學高為師，身正為范。優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識。利用自己對各學科都有所長的優(yōu)勢，和學生們共同討論，分析問題，解決問題，使學生佩服班主任的知識淵博，讓學生認為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學生的信賴。另一方面是不斷獲取新的知識。了解學科的歷史、現(xiàn)狀、開展趨勢和社會作用，在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。還有在和學生討論問題的時候要不恥下問，知之為知之，不知為不知，不能胡說亂說，因為老師的言行會對學生起到潛移默化的'作用。

　　三、做到民主，尊重和理解學生

　　一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。對于溫順的學生也許會點頭稱是，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學生那么會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。

　　因此，采取民主的方式對待班級的學生，當他們出現(xiàn)問題時要設身處地的為學生想一想。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！沒有一個學生是成心搗亂的。教師對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄儭Ｔ谶@個前提下引導他們進步。

　　四、掌握批評學生的藝術性。

　　樹立良好的威信還必須掌握批評學生的藝術性。由于不同的學生有著不同的個性，因此批評學生也應有所不同。對于性格內向，自尊心強的學生，教師應采取溫和式批評；對于脾氣不好，自我意識強的學生，教師應采取商討式批評；對于無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應采容忍式低調處理；對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心。

　　如果把班級比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。把學生當自己的朋友。當學生的行為出現(xiàn)偏差時，藝術的批評學生，指導學生，使其心服口服，而不是板著臉孔教訓學生，挖苦挖苦學生使學生敬而遠之。

　　班主任事務本來都是一些瑣碎的事務，作為班主任都要認真對待，不能馬虎從事。一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力，還要有解決秋毫的毅力。處理問題要有耐心，不要怕花時間，要有那種鍥而不舍的精神。只要有這種精神，什么問題都能得到解決。

　　五、與各科教師密切配合，積極與家長溝通

　　在校內，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

　　家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習開展環(huán)境。

　　六、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者

　　要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氣氛，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　短暫的幾天培訓很快就過去了，但作為老師的我感到自己今后責任的重大。班主任的工作是一門學問，是一門藝術。如何進行有效的管理與引導學生需要我在平時的工作中去摸索、去探討。樹立新觀念，探索新方法，講究藝術，做學生的良師益友。全身心地投入到工作中，與時俱進，爭做一名優(yōu)秀的班主任。以上我這次學習的一點心得體會，希望得到老師們的批評、指正。

班主任研修心得體會2

　　這次有幸參加班主任研修的隊伍。這次研修的一個突出特點是通過網(wǎng)絡來進行培訓，參訓教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時左右，一共六個模塊，每個模塊參訓者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評論大家的文章至少5次，并至少提兩個與班主任工作有關的問題和大家交流，答復大家問題也要到達5次，這才算完成一個模塊的任務。

　　在研修過程中，我注意合理安排時間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓工作。我們學校參加班集體研修的老師有10個，但學校里上網(wǎng)的機子只有一臺。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學習任務，家里能上網(wǎng)的老師的學習時間都安排晚上在家里學習，我所有學習的時間都在晚上學習，因此，每天晚飯后，我第一任務就是翻開電腦，聆聽專家的`講座，然后結合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。

　　在第三模塊的學習中，老師多年做班主任的經(jīng)驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。認為在班級活動中，要充分表達班主任的主導作用和學生的主題作用，班主任要結合學生的生理和心理方面的特點來設計活動，但同時設計活動時也要注意：要用學生的大腦去思考；用學生的興趣去填補自己興趣的空白；用學生的情感區(qū)體驗情景；把學生的困難當成自己的困難；把自己的需要轉化成學生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。另一個老師詳細講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學生身心規(guī)律的、學生喜歡的、有學生年齡特點的。同時，還提到了設計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。

　　最后老師向我們闡述了她總結班主任工作藝術中的六法。一是虛功實做的導行法，二是優(yōu)良環(huán)境的感召法，三是捕捉興奮點的磁性法，四是抓住教育時機的功倍法，五是三位一體的互促法，六是自我教育的內驅法。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。

　　學習到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學習，不斷探索，掌握班級管理的藝術，領悟班級建設的真諦，做好班級的各項工作，做一個學習型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不能復制，智慧讓人獨具風采。

　　不懊悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時代的要求，學生開展的需要，都在催促我們要不斷學習，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力。

班主任研修心得體會3

　　我有幸參加了全市舉辦的中小學班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會。

　　一、班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響。

　　所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

　　二、一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。

　　因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。那老師應該怎樣愛自己的學生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能到達最正確的教育效果。

　　三、在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。

　　在融洽的師生情感中，學生會把老師的批評看作是對自己的保護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為標準轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到親其師，信其道，受其術的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的`面孔來威懾學生，以維護自己神圣的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、保護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

　　四、要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。

　　著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說過這樣一句話：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。在某些同學身上的優(yōu)點不太多，我們只要一發(fā)現(xiàn)他的某個優(yōu)點，就要進行表揚，并不斷強化。我認為作為一名老師，不能以學習成績去評價學生的好壞，因為每個學生都有自己的優(yōu)點，我們應該善于捕捉他們身上的閃光點，即便是一個小小的閃光點，但很有可能是開啟他們心靈窗口的金鑰匙。因此，我們在教育學生的過程中，要用全面、開展、欣賞的眼光去看學生，實事求是地評價學生，熱情鼓勵學生進步。

　　總之，通過這次學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結經(jīng)驗，經(jīng)常地反思，不斷地改良、提高班主任管理水平，爭做一名受歡送的，幸福的，快樂的班主任。

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