中學課題管理制度
在現實社會中，很多場合都離不了制度，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編收集整理的中學課題管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學課題管理制度1
一、目的、意義
1、為保證我校教育科研工作的有效開展，促進教師業務素質的提高，制定本管理辦法。
2、有利于接受學校行政的直接領導，接受上級教研部門的業務管理和指導。
3、“立足實踐，服務教學”推動和開展本校的教育科研工作，有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業的發展，為學校教育科研工作提供保障。
二、組織機構及工作職責
（一）組織機構：
教科室主任: xx
副主任：xx
成 員：xx
（二）工作職責:
1.學校教科室工作職責
（1）搞好本校教育科研課題管理。學校教科室應參照省、市、縣教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本校科研課題工作落實，任務明確，保證課題順利實施
（2）學校教科室應大力營造學校的科研氛圍，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興校”的意識。同時，通過教育科研活動提高教育教學業務素質。
(3)吸收、運用、推廣優秀教育科研成果并盡快轉化為教育效益。
(4)具體管理本校課題的研究全過程，指導本校課題承擔者有效的展開工作，并為研究工作的良好運作創造必要的條件。
①學校教科室應指導教師選好科研課題，并定期公布選題指南。
②學校教科室應指導課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運行。
③指導并協助課題組做好課題的階段總結、結題總結和成果總結。
④每年年終對工作總結、專題論文、教改成果作出評審，決定等級并頒獎。對優秀論文、總結、教改科研成果編撰成冊，作為資料與省內外兄弟學校交流。
⑤對有重大實踐意義及理論意義的課題（項目），教科室除幫助完善外，還應呈報省市教委，推薦為普教科研資助金項目。
(5)組織本校教育理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。
2.教科室主任工作職責
(1)在主管校長的領導下，構思并制訂學校教科室工作的總體規劃,制定學校科研工作計劃及課題管理辦法，并指導實施, 總結教科研工作經驗,保證學校教育科研工作有序進行。
(2)組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，具體管理本校課題研究全過程。
(3)指導課題承擔者有效地開展課題研究，經常深入課題組，指導實驗開課、聽課、評課工作，和課題組教師一起研究實驗情況，幫助他們及時總結。為研究工作的'良好運作創造必要條件。
(4)組織學校教師學習新的教育理論，開展現代教育技術培訓工作，組織各課題組的教科研課題的研討和各類專題講座。提高教師的教育科學研究水平。
(5)接受上級部門下達的研究任務，協助省、市、縣級課題在本校的實施和管理。
(6)不斷完善教科室規章制度,制訂教科研方面的有關規章制度并組織實施和考核,負責對課題結題的檢測、評估、鑒定工作，努力推廣實驗經驗
(7)積極協助教導處做好有關工作
3.教科室成員工作職責
教科室成員在教科室主任的領導下，組織和開展學校的教研、科研工作。
（1）科研方面
①撰寫學校的科研工作計劃和總結。在每學期開學一周內，將一學期的詳細工作計劃訂出，學期末寫出工作總結。
②做好科研課題的管理工作。對每個課題的研究過程要建立檔案，跟蹤管理，按時督促參與課題研究的教師，撰寫階段總結和結題報告，并存入檔案中。定期召開課題研究負責人會議，做好課題研究的指導工作。
③每學期要搞好科研論文的撰寫、評審、上報工作，積極協助上級領部門，搞好課題研究成果的鑒定、驗收工作，對有實用價值的成果，及時進行推廣。
④搞好學校科研材料的撰寫工作。
⑤收集各方面的教學科研信息。定期搞好學校“教情”、“學情”調查，及時收集內部的信息，采用“走出去、請進來”的辦法，搜集外部的教學科研信息，及時為學校和老師提供教學科研信息。
⑥做好學校教學科研材料的整理上報工作。
（2）教研方面
①按照學校的教學研究計劃，及時為教導處提供教研材料。
②加強對集體備課的檢查和調研。堅持做到周周檢查不間斷，同時做到每期不少于三次的集體備課調研，并對檢查和調研情況作好記錄，及時反饋。
③安排好常規檢查工作。對教師的備課簿、學案、聽課記錄、理論學習筆記、作業及批改、集體備課記錄、單元檢測及分析、備課組的活動記錄等，做到不定時抽查和定時檢查相結合，每次檢查都要做好記錄，存入檔案。
④按照教導處的要求安排好校級示范課、公開課、研討課的聽評，并記錄存檔。
⑤每學期期末，做好教學科研活動的總結，寫好教學科研活動的書面材料。
三、科研工作的組織
1、結合我校教育工作實際，在上一級教育教研部門的管理和指導下，進行遠期、中期教育科研規劃，制定我校學期、學年科研工作計劃。
2、制定本校《教科室、教育科研課題管理辦法》。落實科研課題工作，保證教科室工作及各級科研課題順利實施。
3、大力宣傳，營造學校的科研氣氛，樹立“科研興教，科研興校”的意識，通過教育科研活動，提高教師業務素質，為我校“創建全國名校”的整體辦學目標服務。
四、科研課題的管理
1、成立各學科課題組。
（1）凡向學校及上一級科研部門申請課題研究個人、集體均應成立課題組。（個人或集體可單獨研究）
（2）課題組成員1-5人，可分為“主研者”和“參研者”兩類。（個人研究為主研者）主研者必備條件；
①總體學術思想與研究方案或重要創新點的提出者、研制者；
②重要科學現象、規律或改革方案的發現、闡明或制定者；
③關鍵性學術疑難問題或實驗、技術難點的主要解決者；
④新的教育、教學方法的操作者，在本班或本年級探索具有創新、開拓意識的工作者、實踐者。
（3）各課題組組長或副組長應是主研者之一。
（4）課題組組長（或個人研究者）職責是：
①承擔并參與課題的主要研究任務；
②協調課題組成員力量，保障課題研究計劃順利實施；
③加強上下聯系；
④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究經費。
（5）課題組（或個人研究者）可以根據需要聘請研究工作顧問或指導者。
2、課題申報立項
（1）校級課題立項
① 學校教科室每學年根據上一級教育教學動態，結合本校特點，公布本學年課題研究參考，供各學科教師選用。
②課題組（或個人研究者）向學校教科室提交書面申請，并填寫《仁海小學教育科研課題申請書》。
③學校教科室對課題進行初審后提交學校行政審批后即為校級課題。
（2）縣（市、省）級課題立項由學校教科室在校級課題基礎上擇優選了，按縣（市、省）級課題申報材料要求組檔、申報，待縣（市、省）立項審查通過。
3、課題開題
（1）校級課題開題
課題開題要認真對待，并由學校教科室與課題組共同完成。課題組要認真修改和完善課題方案，材料、步驟為：
①《仁海小學教育科研課題申請書》（材料）
②課題開題立項通知（材料）
③課題開題的背景材料（最初設想）。（材料）
④課題論證（包含課題方案）。（材料）
⑤課題研究工作計劃。（材料）
⑥前期工作小結。（材料）
（注：材料①里含②③④⑤；個人研究者可不備材料⑥。）
（2）學校教科室應作好材料的存檔，并用簡報的形式報上級主管部門。
4、課題實施、報告登記、管理措施。
（1）課題實施：
課題組在組長（個人研究者）組織下按課題研究計劃開展活動，分析得失，作好登記。
（2）報告登記：
學校教科室將不同層次的科研課題進行認真登記。①申請書、立項通知、開題報告、課題方案、工作計劃。②階段研究報告登記（此表由課題組填寫）。③結題報告登記。以上內容一式兩份。
（3）結題管理
學校課題的結題，應向學校教科室提交：①結題申請報告一份。②課題研究報告（主要技術資料）、論文或專蓍。
市級以上課題的結題，按市級結題管理辦法實施。
（4）檔案管理
校級課題的檔案，應含以下一些內容：
①課題申請書、課題開題立項通知，課題開題的背景材料（最初設想，課題方案，課題研究工作計劃，前期工作小結。）
②研究階段的各種原始記錄，經驗總結、論文等材料。
③總結階段的研究報告、經驗總結、論文等材料。
④成果獲獎材料。
課題檔案要定期檢查，確保材料完整、準確、系統，格式統一，工整清晰、規范，便于保存和查閱。
學校教科室負責向上一級管理部門呈交各檔案。（見《什教管》）
中學課題管理制度2
第一章總則
1、為增強全體教師的主人翁意識，充分發揮教師參與管理的積極性，結合學校管理實際，制定本制度。
第二章值日管理
2、全體行政領導、教職工都有做好值日工作的義務，任何人不得以任何理由拒絕接受值日工作。
3、值日教師如果因公、事、病、函授等原因無法履行值日職責的，應事先向值日組長請假，并自行與其它教師調換并交接好值日有關崗位和相關工作后，方可離崗，不得私自調換值日工作。如確有特殊原因，需要長期與其他教師調換值日工作的，必須本人申請，征得雙方當事人與辦公室主任同意后，報校長室同意。
4、每天值日教師共4人。值日組長1人，由行政（科室）領導和年級段長等輪流擔任；教學樓值日1名，實驗樓及流動值日1名，校門口值日一人。
5、值日時間：值日教師應于7：10之前到崗，下午5：15（夏、秋季5：30）方可離校。
6、值日老師應有一定的時間意識和高度的責任意識。值日教師應佩帶值日標志，認真履行相關職責。離校前，應將當天值日記錄送交值日組長，以便于值日組長總結并填寫《每日反饋》。
7、值日組長的崗位職責
（1）7：10前到校，負責落實好組內值日人員的分工，督促值日人員及時到崗并積極履行職責，負責值日教師檢查及考勤工作；
（2）上午7：10—到早自修上課前、中、下午放學后，需在學校門口巡邏；午間要對整個校園進行巡視；及時處置偶發事件，排除安全隱患，整治校園環境衛生；早自修時間，檢查班主任及相應老師下班情況，同時巡視檢查班級紀律，并做好監督和記錄；
（3）中餐時間，負責對學生食堂進行巡視，檢查值日教師是否到位，食堂工作人員是否到位，以及學生文明就餐情況；
（4）負責偶發事件的處理，遇重大問題及時向校長請示匯報；
（5）做好一天內崗位值日工作情況總結，認真填寫《值日反饋》二份，并在次日8：30前一份上交辦公室存檔，另一份粘貼在公示欄。
8、實驗樓與流動值日教師崗位職責
（1）上午7：10—7：30、中、下午學生放學后，需在學校實驗樓與操場附近巡邏，維持好學生的秩序；
（2）上午、下午對全校進行各1次巡視，并做好記錄，尤其要加強實驗樓、運動區和食堂區的巡視；對發現的問題及時處理，如不能處理應及時上報值日組長；
（3）協助維持廣播操、晨會或其他大型活動的進出場秩序；
（4）午間應重點做好小賣部附近的巡邏，督促值日班學生做好小賣部附近區域的衛生清掃；
（5）協助值日組長處理臨時性偶發事件。
9、教學樓值日教師崗位職責
（1）午自修時間，檢查班主任及相應老師下班情況，同時巡視檢查班級紀律，并做好監督和記錄；課間操要到操場巡視檢查班級紀律；
（2）做好食堂用餐的秩序管理和紀律維護工作；
（3）在課間，對各自年級區域進行巡視管理，督促學生文明休息；
（4）在指定崗位做好學生課間操、升旗儀式管理；
（5）午間管理期間，要在指定區域做好巡查工作，及時排除偶發事件；
（6）午間、下午放學后兩次檢查各班教室及公共場地的衛生情況，教室衛生包括門窗、黑板、講臺、地面、課桌椅擺放、衛生用具、飲水機、門口垃圾桶及周邊衛生；
（7）遇學校大型活動，要協同有關人員做好安全保衛和秩序維持工作；
（8）要做好偶發事件的處理工作，遇重大問題要及時向值日組長請示匯報。
10、學校門口值日教師崗位職責
（1）上午7：10—7：30、中午放學后的20分鐘內，下午放學后到5：15（夏、秋季5：30）需在學校門口巡邏，維持好學生上下學的秩序；及時勸離無關人員入校或在學校附近逗留；
（2）課間操時間，檢查班主任及相應老師下班情況（表格登記），同時巡視檢查班級紀律，并做好監督和記錄；
（3）遇學校大型活動，要協同有關人員做好安全保衛和秩序維持工作；
（4）要做好偶發事件的處理工作，遇重大問題要及時向值日組長請示匯報。
第三章值日管理責任事故
11、值日教師因未到崗位履行職責，其行為造成下列后果之一者，為未到崗履行職責責任事故。
（1）在食堂管理崗位的值日老師，因未按時到崗或因早退而缺崗，導致管理崗位秩序混亂、擁擠、甚至出現傷害責任事故的；
（2）在規定值日工作時間內，因空崗、缺崗或其它因素未到崗位履行職責而致使該崗位學生出現混亂、擁擠、糾紛或造成傷害責任事故的；
（3）在課間操、晨間體育鍛煉等管理崗位的值日教師，在規定時間內未到達該崗位或提前離崗而造成該崗位學生出現的矛盾得不到化解、糾紛得不到平息、混亂和擁擠得不到制止，從而造成學生傷害問題或其它嚴重問題的；
（4）在午間、課間巡視管理崗位的值日教師，在規定的巡視時間內未到達指定崗位或提前離崗致使該崗位學生出現混亂、擁擠、糾紛，從而造成傷害責任事故或其它嚴重問題的；
（5）在校門口管理崗位的值日教師，在規定的`巡視時間內未到達指定崗位或提前離崗而導致該崗位學生出現嚴重問題或傷害責任事故的；
（6）遇運動會等大型活動時，輪到值日的教師應當到會議場所進行管理，組長根據學校領導或值日行政的要求，對具體的崗位作好分工安排，在會議期間，值日老師因離崗而致使會場秩序或進退場時學生擁擠、踩踏，造成學生傷害等責任事故或其它重大問題的；
（7）因當在崗而不在崗，致使學生出現的偶發事件得不到有限的轄制，從而釀成嚴重問題，對學生自身或學校榮譽造成損失的；
（8）因值日臨時調換，造成值日崗位未銜接好，致使該崗位學生造成傷害責任事故的；
（9）因忘記值日致使該崗位學生發生傷害責任事故或其它問題的；
（10）由于其它原因值日教師不到崗，導致值日崗位內學生傷害或其它嚴重責任事故的。
12、值日教師在規定時間、規定崗位上，因未履行值日崗位職責而致使該崗位學生出現集體亂起哄、糾紛等問題，造成學校秩序混亂，甚至出現其它嚴重問題的，為未完全履行職責責任事故；
13、值日教師在規定時間規定崗位上履行職責過程中，遇到發生較重大偶發事件或預見可能發生嚴重問題，應當立即向組長或有關領導匯報，組長或相關領導應當立即趕赴現場協助解決，并設法在第一時間內向校長報告。
14、值日教師在規定時間、規定崗位履行職責期間。因不可預見或不可阻擋的原因，致使發生惡性的事件，造成一定損失的，則不追究責任事故。
15、值日教師、組長、行政值日人員沒有履行簽到、簽離、記錄、總結（值日小結）的，值日津貼不予計發。
第四章值日管理責任事故處理辦法
16、教師值日由于遲到或早退或私自調換值日崗位，處理辦法如下：教師值日遲到或早退5分鐘，尚未造成管理問題的，扣除當天值日津貼10元；遲到或早退20分鐘內，尚未造成管理問題的，扣除20元；教師值日遲到或早退20分鐘以上，或由于私自調換值日工作未交接妥當，上述情況且均未造成管理問題的，扣除當天值日津貼100元；曠缺半天以內扣除在當月獎勵性績效工資中200元；曠缺一天扣除300元。（時間以考勤機為準）
17、值日教師出勤在崗不履行職責，從而造成秩序混亂、學生糾紛、甚至發生學生矛盾沖突或其它嚴重問題的，扣除全部值日津貼外，根據不同情況扣除當月獎勵性績效工資。
18、教師值日缺崗或脫崗而造成管理問題的，其責任事故處理辦法如下：
（1）由于缺崗或脫崗致使該崗位出現學生混亂、擁擠、糾紛，甚至踩踏的，扣除當天的全部值日津貼，同時扣除當月獎勵性績效工資的1/2；
（2）由于缺崗或脫崗致使該崗位學生出現混亂、擁擠、糾紛，甚至傷害事故的，扣除當天的全部值日津貼和當月獎勵性績效工資以外，當年不得評先評優；
（3）由于缺崗或脫崗致使該崗位學生出現混亂、擁擠、糾紛，甚至重大傷亡責任事故的，除扣除的全部值日津貼、當月獎勵性績效工資以外，當年不得評先評優，并追究相關的其它責任。
中學課題管理制度3
一、課題的內容與申報人
1、圍繞構建具有我校特色的素質教育體系進行選題，著重研究教育指導思想、課程計劃、課堂教育、教育評價、學校管理、社區教育等范疇的各種理論和實際應用問題。
2、課題申請人或負責人是本教師，同時必須是該課題的實際組織者或研究者，在課題研究中承擔實質性工作。
3、未完成已承擔的校級以上課題者，不得申請承擔新的.校級以上課題。
二、校級以上課題確立的原則
1、實用性：課題研究應針對教育改革的實際需要，對提高教育質量有實踐價值，對素質教育改革有一定的促進作用。
2、科學性：課題應以教育理論為依據，研究的指導思想、內容、方法、過程、檢測及評價力求科學、規范。
3、創造性：課題應在同類研究中居領先地位，或在他人尚未完全解決的基礎上有所發展，有所前進。
4、可行性：課題研究的目標明確具體，研究的物質條件、組織條件、人員素質條件都具備，課題組織者的有較強的科研意識。
三、校級以上課題的申報和審批
1、凡申報校級以上課題，必須由課題負責人自愿，按規定詳細填寫《課題申報表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推薦。
2、教科室接受申報后，組織力量進行論證、篩選，依據其研究價值、周期、規模和設計的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。
3、批準確立的校級或校級以上課題，由教科室及時通知課題負責人，將審定的議定書，一份課題負責人保存。
4、校級課題每兩年申報一次，在學校教育科研成果評比后，根據學校教育科研規劃申報。特殊項目可以隨時申報，作為滾動項目審批。
中學課題管理制度4
一、組織機構和工作職責
1、學校有一名副校長分管科研工作，領導科研處，并設專職科研主任。
2、制定學校教科研工作規劃及課題管理辦法，做好學校教科研的宣傳工作。
3、組織學校教科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，具體管理學校課題的研究全過程。
4、指導學校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的.良好運作創造必要的條件。
5、組織管理學校科研理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。
6、接受上級部門下達的研究任務，協助國家、省、市級課題在學校的實施和管理。
二、科研課題的管理
1、成立課題組。設課題負責人一名，組長、副組長一至二名，研究成員若干。根據工作實際設課題第一責任人，職責是：承擔組織課題的研究任務并保證課題研究計劃順利開展。課題組可根據研究工作需要聘請研究顧問。
2、課題申報立項。
課題分校級、市級、省級、國家級級別。
課題申報立項：課題組或申請人向學校科研處提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學校科研處對課題進行初審后向上級教育科研部門申報。
上級有關部門審查通過的項目為相應級別的課題，未通過的可作為校課題。
3、課題開題
開題工作由學校科研與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改個完善課題方案。
開題過程要宣讀立項通知、介紹課題方案、課題研究工作計劃、開題會、總結等。
課題開題可邀請有關人員參加開題會，要有記錄，會議材料要存檔。
4、課題實施管理
由課題組負責人負責課題實施。按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，并做好有關培訓工作。每次活動要做好記錄。
5、課題結題管理
學校科研室應及時向上級管理部門提交申請報告。并做好結題材料的準備。
6、檔案管理
計劃選題階段有課題方案、開題報告、立項申請與審批手續、工作計劃等；研究階段有各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、經驗總結、有關論文、教育教學效果測查情況、階段報告等；總結鑒定階段有研究報告、成果報告、經驗總結、論文、結題驗收、有關材料（申請報告、鑒定會記錄、鑒定結論證書）等以及成果材料。
課題檔案由課題負責人建立，設專人負責收集整理和保管，確保材料完善、準確、系統。歸檔材料要求格式統一、工整規范，便于存檔和查閱。
三、物資及經費保證
學科科研室，根據科研工作所需的器材、設備、資料向學校行政部門提交計劃，學校科研室、圖書室配備一定數量的教育科研理論書籍、雜志，以便教師學習。
中學課題管理制度5
各級課題都應在學校教科室備案，課題承擔者如系多人，應成立課題研究組，每個課題組的聯絡人應按照課題管理制度做好組織協調工作，保障課題研究按時有效地完成。
1.規范過程管理
各課題組應規范課題管理，及時完成研究任務，保證課題申報、論證、立項、開題、中期檢測、年度考核、結題等各項工作運轉有序。
2.管好研究資料
各課題組應建立研究檔案，堅持按課題研究方案，制定好學期研究計劃，并按計劃作好課題研究過程記錄，包括圍繞課題的'學習、專題培訓、研討活動，以及時間、參加人、主持人、活動主題、研究結果等。過程資料收集完善，擺放整齊。立項書、研究報告、結題證書等重要資料交教科室存檔。
3.加強理論學習
各課題組參研人員必須保持持久的教育科研理論學習時間。課題組要分期、分階段布署與課題有關的學習內容，參加各級教育學術研究活動或請專家講學指導，課題組要做好學習過程記錄。
4.提煉經驗成果
課題組參研人員要有成果意識，應圍繞課題上好研究課、示范課，展示課題研究成果，在研究期間還應積極主動寫出一些有質量的研究論文參加各級論文交流或評獎、發表。各題組有義務將各階段研究成果在學校推廣，促進全校教師學習成長。
中學課題管理制度6
第一條：為加強我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實現科學化、規范化、制度化，促進教研工作的繁榮發展，更好地為學校教育教學改革和發展服務，特制定本制度。
第二條：課題立項
1、能從學校實際出發，理論聯系實際本著實事求是的原則制定課題的立項。
2、課題應具有較高的學術價值，對學校教育教學，學科建設，及大面積提高教育教學質量，深化教育教學改革有重要的促進作用。
3、課題立項根據充分，研究目標明確，內容具體，研究方法、步驟切實可行。
4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，按時完成課題研究的處室、年級、教研組或教師均可申請承擔課題研究。
第三條：責任制
1、各課題組要認真實施課題研究方案及其計劃，課題負責人要切實負起責任，使課題研究達到目標要求，防止走過場、搞包裝、圖虛名，各課題組要對校教科處及區、市、省教科所負責。
2、課題組成員要有一定的研究能力，課題組長必須具有較高的'職稱，有能力統籌安排和把握整個課題研究工作，掌握本課題研究國內外研究的動態，保證課題研究方向正確，內容有創新，成果對教育改革和創新有重要促進作用。
第四條：課題申報
1、申報課題的部門或個人可根據我市有關部門的具體通知事項進行選題立項，也可根據實際自行擬定立項。
2、申報部門或個人必須按要求填寫《課題申報表》一式三份，報教科室備案并報送上級科研部門申請立項。
3、課題研究中，申報人應維護課題研究的嚴肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內容、方法、研究計劃（階段目標）不得隨意改動。
4、申報人在研究工作期間，如有特殊原因要改動課題的部分內容或無法承擔此項研究，應由申報人寫出書面報告，報教科室批準或上一級教科研部門審批方可更改或終止課題。
5、每項課題申報或鑒定費，根據省《十一五科研課題管理辦法》執行，費用由學校負責。
第五條：學習、研究制度
各課題組在校教育科學研究領導委員會指導下，每一學期課題組負責人應召集課題組成員制定學期研究開展計劃，學期結束應做好研究總結；在平時研究過程中課題組負責人應定期召集課題組成員進行學習、研究，原則上每月至少開展一次活動。實驗期間，每學期至少應召開一次專門會議，總結和布置科研工作。課題組的學習、研究活動應做好記錄，要按照課題目標、內容、運用相應的方法開展研究工作。
所報課題一經立項，要認真組織實施，包括成立課題組、自籌實驗經費、制定研究方案。課題研究方案一般包括問題的提出、指導思想、研究目標、研究內容、實驗方法、研究步驟和時間、課題研究組織機構、課題參研單位或個人、研究預期成果、課題研究保證措施等。課題研究工作應列入學校年度工作計劃統一安排和做好總結、記錄及檔案資料管理工作。
市級以上課題，研究方案和開題報告需交上級主管部門備案，課題研究時間一般為3年，最長不超過4年。
第六條：課題檔案管理制度
各課題組應有專人負責課題的檔案管理，申報書、實驗方案、實施計劃、教案、個案、調查、測試、總結、匯報、音像資料、試卷、學生的有關情況、活動記錄等等，均有存檔，特別要注意保存原始資料，對課題實施情況做好記錄，并備有課題研究大事記。第七條：成果匯報制度
各課題組應在教科室組織下定期舉行研討匯報活動，向本校教師和領導匯報（展示）課題研究的階段性成果，每學年至少開展1~2次。省市級教科研課題由市教科所組織階段性成果匯報活動。
第八條：成果和鑒定
1、課題研究工作結束時，課題申請人寫出《課題研究結題報告》并附下列材料：課題研究工作報告，自我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實物等）。
2、根據課題申報級別，校級課題由教科處申報校教科研領導小組進行鑒定。對于市級及以上的則報請有關部門進行鑒定，經審讀和實地調查后，上級教科所作出結題安排。
3、鑒定方式可以召開鑒定會，也可采取通訊方式進行。
第九條：成果評獎及推行
教科室每年對校級課題的研究進展情況進行評選，對課題研究成果突出者發給證書給予獎勵，有實用價值的進行推廣，并向上一級主管部門進行申報為高一級課題。并將成果擇優推薦有關報刊發表，積極促進優秀科研成果的轉化。
中學課題管理制度7
一、選題
根據國家、省、市基礎教育科研課題指南，結合我校的實際情況，指定學校課題指南，確定研究方向和重點。各年級組、教研組、備課組可根據課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學實際，能解決實質問題，有的放矢。
二、課題申報
各年級組、教研室、備課組，按課題審批手續，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門申報。其一般程序為：
1、確定課題，填報課題研究申請書，并按期限報給主管部門。
2、制定課題研究方案，并初步進行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報主管部門。
三、立項
立項就是發現問題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學校工作計劃或教師個人工作計劃之中。校長室、教研室根據質量的高低和教育科研的需要，將質量較高的課題積極向國家、省、市的科研管理部門申報，爭取到立項和資助。有些課題可確定為校級課題。無研究價值和可行性不強的課題不予立項。
四、監督檢查
主管校長、教研室應加強對課題研究過程的監督檢查，包括對已立項課題實施過程的`定期檢查、督促，聽取課題研究承擔人的定期匯報等。以利于對科研過程中出現的問題及時解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時調整，對遇到的困難給予及時幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為。課題承擔者必須注意收集和保存研究過程中的全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書面報告。
五、經費資助
科研經費是為了滿足開展教育科研活動基本要求設置的一種經常性支出的費用。學校的年度經費預算中，應優先考慮課題研究經費。并想辦法爭取擴大經費來源，支持課題研究，合理分配科研經費。對教育科研所需要的資料、書刊、設備及必要的會議、差旅費等方面的花費學校應該大力支持。
六、課題成果評選
根據課題研究方案組織實施，并按時結題的課題都可以參加評選。課題承擔人填寫《基礎教育優秀教研成果和先進教改經驗評獎申請表》，會同有關材料（研究方案、實施計劃、可行性論證、研究報告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關專家進行成果鑒定。確定為優秀的課題成果將進行獎勵并上報上級教育科研部門進行評選。有關獎勵措施按《實驗中學教育教學獎勵辦法》執行。
中學課題管理制度8
一、課題的領導機構。
1、建立課題研究領導小組。
2、成立課題研究實施小組，具體負責該課題的申報、立項及開展各項研究活動，并對課題研究中產生的所有記錄和資料進行系統規范的管理，最后歸納總結，得出相應的研究成果（如論文集、實驗報告、優秀課例、優秀課例設計、教師成長報告等）。
二、課題研究的管理要求：
1、課題組小組長自申報立項之日起，在課題研究中就要承擔實質性任務，對研究工作認真負責，組織和督促課題小組成員嚴格執行計劃，完成相應科研任務。
2、課題組成員在知識結構、能力等方面進行合理配備，分工明確，力求形成一支高效率的研究力量。
3、課題組負責人制定小組工作制度（如，每月交流研討活動等）和實施計劃（包括學期工作計劃或階段工作計劃）。
4、課題實施組負責人應以課題計劃為核心，向課題組成員詳細介紹課題的具體研究方案，使全體課題組成員明確具體的研究內容、研究目標、研究方法、研究活動安排、所需經費、研究成果表達方式等事項。
5、課題組要建立規范的資料收集工作制度。主要資料如下：
課題管理材料（立項書、實施方案、實施過程、階段驗收、結題）
科研工作計劃、總結（每學期一份）
科研工作制度（長期使用）
科研工作會議記錄簿（會議主持人、會議內容、效果、參加人）
科研活動記錄簿（課題運作的各項活動、時間地點）
報告、學習、講座記實（包括主講人、參加人、時間、地點、內容）
課題研究、經驗材料匯總（各種經驗總結材料、講話材料、現場會材料）
信息材料登記（如所參閱過的'書籍、小報、照片、圖片刊物等）
論文登記表（時間、姓名、論文題目、發證時間、單位）、論文集（打印精裝或文件簡裝）、投入經費登記表（時間、名稱、單價、合計）、個人科研學習記錄（科研活動內容記實、材料剪輯等）。
6、課題研究成果的文字資料和實物等，需要專人管理備案以便接受相應級別的評審與鑒定。
7、在課題研究周期內實現目標，力爭出成果。
8、在實施課題計劃期間，若個別課題組成員由于某種原因不能繼續進行研究的，課題領導小組將根據需要增補適當人員。
9、參與課題研究的人員取得的研究成果，列入本人的教學檔案，作為晉升職稱、評優的重要依據之一。
中學課題管理制度9
為了提高教學質量，推動我校教育科研工作，促進學校的教育改革，培養一批研究型、學者型教師。特制訂本管理辦法。
一、選題：
1、在科研課題立項之前，要了解所選內容時代性、方向性，了解所選內容的研究動態、研究成果，避免低層次的重復研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認識。
2、研究目標清楚、內容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實可行，研究的成果在預定的時期內有把握完成。
3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執著追求的精神，課題組要有完成研究任務的基本條件和具體措施。
二、課題組人員：
1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實際主持者，是課題設計、方案實施、協調研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。
2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應承擔主要研究工作，應解決研究的重難點，應在理論上和操作上有創新。
三、課題的申請：
1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學校教研室申報立項。
2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學性、先進性、可行性等進行論證，課題申請人根據論證小組的意見，對研究方案進行修改。論證小組填寫論證報告。
3、經學校教研室和學校領導審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開題進行研究。
四、課題的實施：
在課題實施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強管理工作，主要管理工作如下：
1、研究計劃的具體落實：
將研究方案中的目標和任務細化，定出每個階段的分步目標，對所有完成的任務進行分工，落實到人。
2、收集資料，做好檔案管理工作：
①研究人員要做好研究的紀錄，要及時紀錄研究過程中心得體會，經驗教訓、方法效果、典型個例，做好會議的紀錄，收集好調查測試、過程評價的各類數據和材料。寫出研究過程的大事記。
②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結，階段總結、經驗文章、研究論文、著作等。
③收集好在報、刊上發表過的有關研究內容的論文和研究過程中獲獎的證書、作品。
④收集好立項申請書，論證報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續、階段成果，結題申報、解題的'研究報告、工作報告、檢測報告、結題的評價記錄、評委的鑒定意見等。
⑤收集好研究成果的推廣運用及效果的反饋意見。
以上資料，經整理后進入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。
3、課題小組要定期召開研討會、經驗交流會，研究進展情況。課題組長要檢查方案的執行情況。根據反饋意見，及時調節研究方向，處理研究過程中出現的新問題，以保證課題研究的順利進行。
4、課題組要及時地向科研管理部門上報研究小結，階段研究報告、論文。上報階段研究的作品，現代教育技術軟件、圖片資料和其他文字資料。
5、課題組要組織研究人員定期學習科研理論和方法，進一步認識自己研究的目的、任務和操作要點。有條件時可外出學習或請專家來指導。研究人員要注意收集與本研究有關的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經驗、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。
6、在實施過程中，方案有重大變動應及時通知教研室。
五、課題的評審：
課題研究工作結束后，課題組長提出結題申請報告，由學校教研室邀請有關方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。
提出結題申請，應報送以下材料：
1、研究報告、工作報告、檢測報告；
2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；
3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結報告、階段結果。
4、對成果的創新性、先進性、應用價值的自我分析。
六、課題的獎勵：
學校對已結題的科研課題，根據應用和推廣的實際情況，進行等級評獎。學校對參加科研課題的研究人員，實行過程獎、結題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。
七、課題成果的認定：
參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學檔案，做為晉升職稱、評優、評先進或破格提升的重要依據。
八、課題的常規管理：
1、負責課題的申報、初審、論證等立項工作 。
2、負責課題的結題評審工作。
3、負責課題實施的過程管理工作：
①檢查和督促各課題組認真執行方案的情況。
②指導課題研究工作。
③加強課題的中期評估。
④協調有關部門幫助課題的研究工作的開展。
⑤做好各課題的檔案管理工作。
九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區的各級管理課題，可參照執行。
十、本辦法未盡事項由教研室負責補充解釋。
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一、課題申報管理：
1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學科組、師徒、個人等。
2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內擬好方案，經過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。
二、課題審批管理：
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規定的時間內完成任務。
2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學校公章，一試兩份，由課題申請方和學校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應的材料送交教科室備案。
三、課題研究管理：
1、在課題獲準立項后，實驗教師在兩周內撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內容。
3、課題組實驗教師要按照方案中的進度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實驗教師的研究過程中，應及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。
四、題成果管理：
1、課題研究進入到結題階段，應填寫結題申請書，并做好結題的`準備。
2、按照上級教科研主管部門規定的形式組織結題活動，由立項管理部門進行鑒定。
3、及時交納研究的調查報告、研究報告、個案等。
4、及時記錄相關表格。
五、課題經費管理：
合理安排經費，收支帳目要清楚。
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一、目的
根據教學計劃，實施教學任務的分解落實，對教學過程的各影響因素進行有效控制，保證教學任務的全面完成和各科教學目標的實現。
二、適用范圍
適用于各學期從開學準備到學期結束的全部教學過程。
三、職責
1.教務處根據教學目標對教學計劃提出原則性意見，教務處主任負責教學計劃的制定（修訂）。
2.教務處制訂教材發放清單，分解學期教學任務，下達本學期的工作計劃，編制學期總課表、班級課表、教師課表及學期教學進度表，對各教學環節進行總體控制。
3.根據分解的教學任務，落實任課教師，安排任課教師編制課程表，教務主任對各教學環節進行實際具體控制。
四、工作程序
1.教務處根據學校總體安排，編制本學期的`工作計劃，并提交教學副校長審定并實施。
2.安排、落實各任課教師應承擔的教學任務。
3.教務處根據學校總體安排，編制教師、班級及課程表。
4.教務處下發教師教材、教師用書及相關課表、教案、課時計劃、集體備課記錄、教研組工作記實。
5.教研組組織教師集體備課。
6.教務處根據學校總體安排和教學需要安排調整好課時。
7.教務處將作息時間表于開學前一周內分發到各年級任課教師。各班主任到圖書室領取學生用書，于開學前一周內發給學生。
8.教務處于開學時，按要求檢查各教師備課情況，并審定各科《課時計劃》、《實驗計劃》，于開學后一周內將《課時計劃》、《實驗計劃》留存備查。
9.各任課教師按《課堂教學常規》的要求開始上課。
10.教務處負責人對教師教學全過程進行控制，進行教學檢查和教學評估。
11.教務處主任有計劃地組織教師互相聽課；定期抽查學生作業本，了解教師批改作業的情況，每學年組織公開課。
12.教學質量的檢測按成績考核和評定制度執行。
13.教務處每天檢查教師上課情況，并按做好記錄。
14.各年級在教務處統一組織下，進行期中、期末教學質量分析。
15.教學過程的測驗教師上課制度按執行。
16.教務處按教師名冊完成教學資料的立卷、歸檔和管理工作。
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