挫折作文

挫折作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的挫折作文4篇，歡迎大家分享。

挫折作文 篇1

　　人生，總不會(huì)一帆風(fēng)順的吧？難免都會(huì)遇到一點(diǎn)挫折，正所謂“人生沒有與挫折打交道，就永遠(yuǎn)不會(huì)長大。”面對(duì)挫折，你會(huì)怎樣做呢？是選擇逃避，畏縮；還是選擇勇敢地去面對(duì)呢？我想，不同的人都會(huì)有不同的想法吧！而我自己呢？我想我會(huì)以笑去面對(duì)挫折，因?yàn)橐恢睂?duì)挫折愁眉苦臉的話，只會(huì)在心靈埋下陰影，成功只歡迎以笑去面對(duì)挫折的人。

　　列夫.托爾斯泰就是這樣的人，在他讀的文學(xué)班里，曾有兩次的考試不及格，使他無法畢業(yè)，但憑著以笑去面對(duì)人生的態(tài)度，和對(duì)挫折永不畏縮的精神，他成功了。如果當(dāng)時(shí)托爾斯泰畏縮，逃避現(xiàn)實(shí)，就不會(huì)有他的名著《戰(zhàn)爭與和平》，《復(fù)活》問世了，世界文壇上恐怕有少了一顆巨星。

　　可能你會(huì)說，列夫.托爾斯泰所受的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那些殘疾的人。

　　是的。托爾施泰所受的`挫折遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那些身心殘疾的人，海倫.凱勒就是這樣的一個(gè)人，她又聾又啞，最后卻成為了一個(gè)知名的教育家。她說得好：“我曾經(jīng)摔倒過無數(shù)次，曾煩惱過多少次，但我還沒有選擇逃避，因?yàn)槲抑�道只有勇敢，以笑去面�?duì)挫折的人生才是最美好的人生。”

　　以上的例子都告訴我俄每年，正是非凡的樂觀精神使他們獲得了成功。

　　“只要把眼前的大困難分解為一個(gè)個(gè)的小困難，把小困難再分解為更小的困難，逐一克服，那么困難就由大變小，由小變無了。

挫折作文 篇2

　　升入初中的我，寂寞與成績的平平，使我充滿了自卑與失落之感。這種感覺釀成了我的挫折，而這種挫折又像隱形的翅膀一樣陪伴在我左右，讓我時(shí)時(shí)刻刻默默承受著這種心靈像被針扎的疼痛，并且不能完全愈合。

　　當(dāng)我剛跨進(jìn)初中教室的大門前時(shí)，我猶豫了，我恐懼了，因?yàn)槲也幌胫鼗氐叫�學(xué)那段讓我寂寞與傷心的過去當(dāng)中，但是我不斷向自己鼓勁，我對(duì)自己說“相信這個(gè)班級(jí)，它不會(huì)給你帶來寂寞，我保證咱們自己會(huì)很快樂，并且你那孤獨(dú)，冰涼的心定會(huì)被這個(gè)美好的大集體中所融化。但是，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我又掉進(jìn)了一個(gè)比前面那一個(gè)井更深的井。老師的不重視，朋友稀少的可憐，每天晚上，當(dāng)夜幕降臨的那一段時(shí)間，我突然感覺自己除了父母，一切都是那樣的陌生，那樣的無助，望著來來往往行駛的汽車，我深深的嘆息了，但是我堅(jiān)強(qiáng)，我開朗，我很坦然的面對(duì)，我想“我一定要努力讓任何人不可能不重視我，我相信自己一定能考上好成績。”

　　可我又一次錯(cuò)了，我不行，我考的.不好，每次都是100多名，我失望了，我絕望了我彷徨了，我不知所措了，我不知道自己該怎樣做。

　　。但是當(dāng)我知道挫折是一種前進(jìn)的墊腳石，是成功的重要過程時(shí)，我頓時(shí)豁然開朗起來，我對(duì)自己說“不要害怕，這只是你成長的一部分，只有經(jīng)歷挫折才會(huì)成功，挫折是構(gòu)成幸福生活的拼圖。”從這時(shí)起，我相信了，“光總在風(fēng)雨后”這個(gè)讓所有世人都肯定的說法。

挫折作文 篇3

　　這是發(fā)生在冬季跳繩比賽中的一個(gè)插曲。比賽那天，陳思璇找到了我，說還是想?yún)⒓颖荣悾�讓我再給她測(cè)一下。她跳了110個(gè)。我告訴她：“不行，孩子。選上的小朋友都能跳160個(gè)以上，你和他們比跳得還是少。”這時(shí)，孩子眼圈紅了，說：“我天天晚上跟媽媽在樓下練習(xí)。剛開始的時(shí)候，我一個(gè)都不會(huì)跳。現(xiàn)在，我已經(jīng)可以跳一百多個(gè)了。”聽了孩子這番話，我心里為之一顫。陳思璇是個(gè)比較散漫的孩子，對(duì)什么事情都不是很在意。我沒有想到，她對(duì)這件事情如此上心。我知道這件事對(duì)她多么重要。

　　我還沒來得及說話，她的眼淚就開始吧嗒吧嗒往下落了。我連忙安慰她說：“孩子，你能堅(jiān)持天天練習(xí)，一次比一次跳得多，你很了不起。可老師想問你，你認(rèn)為哪些小朋友參加比賽才可以取得好成績呢？”她停了一會(huì)，說：“跳得多的人。”我接著說：“對(duì)啊，孩子，這樣我們班才可以取得好成績。陳思璇是個(gè)有集體榮譽(yù)感的孩子，為了班級(jí)，不跳可以嗎？”雖然，孩子還是不高興，可她說：“老師，我知道了。”這個(gè)時(shí)候，我一邊拭去孩子臉頰上的淚，一邊說：“好孩子，你那么用心，明年一定可以參加的。今天，雖然你不能參加比賽，但同樣了不起。你學(xué)會(huì)了為班級(jí)著想，學(xué)會(huì)了選擇。”孩子聽我這么說，平靜了好多。

　　比賽結(jié)束，在總結(jié)的時(shí)候，我這么說：“陳思璇雖然沒有參加比賽，但她能夠天天堅(jiān)持練習(xí)，就很了不起。我們做事情，如果都能像她那樣堅(jiān)持做下去，就一定可以做好。”我還特意給她寫了一張優(yōu)點(diǎn)卡。這個(gè)時(shí)候，孩子發(fā)自內(nèi)心地高興起來。這件事過后，我明顯感到了這個(gè)孩子的進(jìn)步。

　　沒過幾天，我意外地收到了孩子?jì)寢尩囊环忄]件：上周，你們學(xué)校舉行跳繩比賽，思璇沒能參加，回到家很難過。因?yàn)樗�已�?jīng)準(zhǔn)備好長時(shí)間了，從開始跳四五個(gè)直到最后能跳一百多個(gè)，我還從沒有見過她這么認(rèn)真地做事情。正當(dāng)我為怎樣勸導(dǎo)她犯愁的時(shí)候，于老師幫了我這個(gè)大忙。給她發(fā)了一張優(yōu)點(diǎn)卡，并稱贊她做得好。這下，思璇可高興了。一個(gè)勁兒地對(duì)我說：“我們于老師說沒參加，也給我發(fā)一張優(yōu)點(diǎn)卡。瞧，這是老師獎(jiǎng)我的優(yōu)點(diǎn)卡。”看著她那自豪、開心的樣子，我真的很想感謝你，于老師！是你的愛讓思璇又有了自信。真的謝謝你！陳思璇能有你這樣的老師真幸運(yùn)！！

　　這個(gè)時(shí)候，我的心里暖暖的。我們做老師的，還有什么能比得到學(xué)生、家長的認(rèn)同更幸福的事情呢。

　　孩子在成長的程中，總會(huì)遇到這樣那樣的挫折。我們無法阻擋挫折的到來。那么，挫折來臨的時(shí)候，我們應(yīng)該教會(huì)孩子如何面對(duì)。陳思璇跳繩確實(shí)有了很大的進(jìn)步，從不會(huì)跳到能跳一百多，其間付出了多少的汗水和心血啊！一年級(jí)的孩子，在那么冷的晚上，天天練習(xí)，確實(shí)很了不起。

　　我曾動(dòng)了一個(gè)念頭：不管她能跳多少，都讓她去參加。孩子那么努力了，不能太打擊她。可很快，我否定了自己的想法。她跳得確實(shí)不如其他孩子，即使她努力了也不能參加。有比賽就有淘汰，這就是游戲規(guī)則。我不能因?yàn)榕麓驌艉⒆泳推茐囊?guī)則，這也不利于孩子以后的成長。我應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折。當(dāng)然，我們作為老師，在孩子難過的時(shí)候不能袖手旁觀。我們應(yīng)該幫助孩子度過這個(gè)難關(guān)：那就是如何讓負(fù)面影響降到最低。我知道，在我們看著無關(guān)緊要的事情，對(duì)孩子來說可能就是天大的事情。如果我們不在意，孩子的積極性就要受挫，就可能給孩子心里帶來陰影。在孩子最難過的時(shí)候，我們完全有能力減少孩子的不快，那就是要肯定孩子的可取之處。孩子努力了，就希望得到認(rèn)同。所以，這個(gè)時(shí)候，我肯定了她的努力、她的堅(jiān)持。她雖然還會(huì)難過，但難過很快就會(huì)過去。可她的積極性不會(huì)受到打擊，她還會(huì)繼續(xù)進(jìn)步。事實(shí)證明，我這樣做是正確的。原來，挫折也可以變得如此美好！

　　人總有差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也是如此。我們有些教師往往總是喜歡學(xué)習(xí)認(rèn)真成績優(yōu)異的學(xué)生，而不喜歡那些后進(jìn)的學(xué)生，尤其對(duì)“雙差生”更感頭痛，反正升學(xué)無望，有的干脆就聽之任之，放任不管了。這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是應(yīng)試教育留下的后遺癥。所謂“差生”，并非一無是處，其實(shí)，他們身上有時(shí)也有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是我們教師要改變觀念，善于捕捉。對(duì)他們換一種方式，我們往往能收到意想不到的育人效果。

　　有一次，我看見一位花木師傅把一棵瘦弱的榆葉梅從花圃里拔出來扔在一旁。他說：“這棵不行了，反正也長不大，拔掉換一棵算了，省得它白白地爭旁邊花兒的養(yǎng)分！”作為育人的園丁，我聽了感觸很深，心里酸酸的。它也是一棵樹，也有生長的'權(quán)利，開花的權(quán)利。換一棵，誰能代替它啊？等那位花木師傅走后，我把那棵被命運(yùn)拋棄的小樹撿了起來，栽在我宿舍前的空地上，精心呵護(hù)。冬去春來，小樹也開花了。雖然開得瘦小，開得稀疏，但它畢竟沒有辜負(fù)春天。

　　通過這件事，我想我們教師不僅僅要象園丁那樣付出精力和時(shí)間，更要付出一片真情，要比園丁具有更高尚的情操和更高度的責(zé)任心。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的有思想有情感的學(xué)生，不能因?yàn)樗麄儭安睢本头艞壦麄儭Ｒ�知道，他們可是每個(gè)家庭的全部希望所在，他或她不行，誰來代替呢？事實(shí)上并不是他們不行，而是我們的“培育”方法不當(dāng)，沒有真正因材施教。為什么那棵瘦弱的榆葉梅換了環(huán)境和主人后能重新開花？難道我們育人者不應(yīng)從中吸取點(diǎn)什么嗎？

　　沈強(qiáng)同學(xué)是班上出了名的“差生”，由于家庭變故的特殊原因，他在家沒人管，染上了一些惡習(xí)，學(xué)習(xí)興趣沒有了。在課堂上經(jīng)常“惹事”，老師批評(píng)教育無效，讓他到教室后面“罰站”也無效，老師對(duì)他失去了耐心，同學(xué)們拿他當(dāng)笑料。本學(xué)期他轉(zhuǎn)到了我班上，我了解到他初一時(shí)曾是個(gè)聰明、肯學(xué)、聽話的好學(xué)生乖孩子，我單獨(dú)找他進(jìn)行了一次傾心溝通，對(duì)他的內(nèi)心世界有了一些了解。因?yàn)橹挥袦贤ǎ�才能理解；只有理解，才能信任；只有信任，才能去積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，不斷進(jìn)步。觀察一段時(shí)間之后，我創(chuàng)造了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他擔(dān)任宿舍室長，老師對(duì)他的信任使他有了責(zé)任心。之后，我一發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)就毫不吝嗇地給予表揚(yáng)。在我的配合下，科任老師也留意到了他身上的閃光點(diǎn)并也及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。他重新認(rèn)識(shí)了自我，并不斷地取得了進(jìn)步。我又及時(shí)把他的進(jìn)步用短信發(fā)給他的親人，這讓他信心倍增。當(dāng)然，在他成長的過程中免不了也會(huì)有不良行為的反復(fù)。這時(shí)，我總是站在他的角度換位思考，給予他寬容，而不是批評(píng)訓(xùn)斥。幫助他分析事情發(fā)生的原因，讓他知道以后該怎么做。我越是對(duì)他和風(fēng)細(xì)雨，他越是覺得愧對(duì)老師，從而更加嚴(yán)格要求自己。所以我認(rèn)為良好的師生關(guān)系是最巨大的教育力量，能夠?qū)捜菽切┰��?jīng)是“差生”的孩子，那是最高境界的寬容。

　　一學(xué)期下來，他真的變了，變得愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，肯吃苦，負(fù)責(zé)任，求上進(jìn)，同學(xué)們都樂意和他交朋友了。而且，他的進(jìn)步還帶動(dòng)了一批同學(xué)的進(jìn)步。

　　一些缺乏修養(yǎng)、道德敗壞的人之所以墮落，當(dāng)然主要是由于他們自身的緣故，然而我們也必須承認(rèn)，就在他們開始?jí)櫬涞臅r(shí)候，周圍的人們至少是忽略了對(duì)他們的關(guān)懷和幫助。有的人甚至用尖刻的語言諷刺、傷害他們，把他們從墮落的邊緣推向深淵。對(duì)沈強(qiáng)老是批評(píng)訓(xùn)斥，使他信心全無，必然導(dǎo)致他破罐子破摔，這本不是我們育人者所希望的。正是由于我們發(fā)現(xiàn)了他身上的小小閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他重新認(rèn)識(shí)了自我，并不斷取得進(jìn)步，這才是我們育人者所希望的。

　　我們教育工作者就是要善于把那些所謂的“差生”從墮落的邊緣抱回來，用愛心去撫慰他們的心靈，用細(xì)心去觀察了解他們的變化，用耐心去引導(dǎo)鼓勵(lì)他們振作，用同情心去幫助他們進(jìn)步。這樣，才能體現(xiàn)出素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求

　　最頭疼早上收作業(yè)，總有那么幾個(gè)學(xué)生帶不齊。看著他們可憐巴巴的眼神，我無可奈何。“記住，下不為例！”這句話不知重復(fù)了多少遍，但他們扭頭就丟到了九霄云外。

　　班里的這幾個(gè)“小迷糊”，經(jīng)常丟三落四，要寫字了才發(fā)現(xiàn)沒帶筆，回家了才發(fā)現(xiàn)課本忘學(xué)校里了。最麻煩的是收費(fèi)，從來沒有一次收齊的時(shí)候，總要拖拖拉拉兩三天，害得我只好提心吊膽地拎著一兜錢上班下班。

　　一想到自己整天跟在學(xué)生屁股后面要這要那，我就如坐針氈。怎么辦？怎樣才能讓那些“小迷糊”長長記性？

　　一天中午，我到餐廳吃飯，抬頭看見窗口上貼出了一則“溫馨提示”，提醒老師們及時(shí)清卡云云。我猛然靈光一閃，可不可以在班里也搞個(gè)“溫馨提示”，時(shí)刻提醒那些“小迷糊”呢？

　　說干就干，我到廣告公司把“溫馨提示”四個(gè)字做成漂亮的廣告字，回來貼在黑板的一角，旁邊再畫上美麗的花邊。要求學(xué)生每天輪流寫提示語，內(nèi)容不限。

　　第一天從班長開始。小家伙撓撓頭，大筆一揮，寫下“請(qǐng)同學(xué)們千萬不要忘記帶作業(yè)！”，極像我氣急敗壞的語氣，我暗笑。不過我相信，他們會(huì)慢慢寫好的。

　　果然，幾天后，細(xì)心的曉琳寫了這樣一句話：“天氣預(yù)報(bào)明天有雷雨，請(qǐng)同學(xué)們別忘帶雨傘！”旁邊還畫了一把精致的雨傘。同學(xué)們半信半疑。第二天午后果然突降大雨，帶了傘的同學(xué)都感謝曉琳，曉琳更是樂不可支。學(xué)生開始意識(shí)到“溫馨提示”的妙處， “溫馨提示”漸入佳境。

　　“明天有閱讀課，不要忘了帶課外書！”

　　“這幾天大風(fēng)降溫，請(qǐng)同學(xué)們多穿衣服，預(yù)防感冒！”

　　“最近水痘流行，請(qǐng)同學(xué)們開窗通風(fēng)，最好去打水痘疫苗！”

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　　這真像一場(chǎng)接力賽，每個(gè)人都不甘示弱，絞盡腦汁設(shè)計(jì)自己的提示語，甚至還偷偷地找我修改。每個(gè)人都連寫帶畫，黑板一角總是花花綠綠，格外醒目。每一條提示語“新鮮出爐”，都會(huì)吸引一大堆同學(xué)駐足品評(píng)，津津樂道。

　　一段時(shí)間以后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，每天收作業(yè)省勁多了，丟三落四的越來越少。更重要的是，學(xué)生慢慢地學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，關(guān)心集體，班級(jí)氣氛越來越和諧。學(xué)生都說，這是“溫馨提示”的功勞啊！

挫折作文 篇4

　　人生猶如一條長河，你我不停地向前奔去，盡管我們平凡但江河海洋都始終離不開我們，因此我們的平凡之中蘊(yùn)含著偉大，只要我們肯認(rèn)真對(duì)待屬于我們的每一天，我們就會(huì)勇敢地面對(duì)困難，走向?qū)儆谧约旱妮x煌。

　　人的一生不可能一帆風(fēng)順，壁是堅(jiān)硬的，而我們要敢于碰壁，不要因?yàn)樘弁炊�怯于碰壁，疼痛是在�?mèng)醒的時(shí)候，也就是你進(jìn)步的時(shí)候，你腳下的路會(huì)越走越寬，步子也會(huì)越來越矯健!

　　想放棄，想逃脫，可能嗎?生活并不像瓊瑤筆下的故事那般浪漫，不要因高山獨(dú)吞了希望的太陽而哭泣，我們有雙手，就結(jié)合我們的智慧，用我們的雙手趕走烏云，搬走高山。

　　讓我們展開雙翅翱翔于蔚藍(lán)的天空，別管我們是瀟灑還是輕狂，別管我們是失落還是痛楚，也許會(huì)乘風(fēng)破浪，也許還會(huì)碰壁，但我們甘愿直面成長的沉重與滄桑，慢慢地咀嚼生活，讀懂人生，慢慢地體悟世界，擁抱明天。可太多的祝福已壓滿了我們的船舶，太多的愛已使我們的'營養(yǎng)失調(diào)，太多的約束會(huì)使我們的翅膀退化，太多的呵護(hù)會(huì)割斷我們對(duì)藍(lán)天的向往。

　　所以，為了成長，為了未來，我們需要挫折，需要這樣的朋友。

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