我的專屬家庭教師作文
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我的專屬家庭教師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的專屬家庭教師作文 1
我回到家里，看到爸爸、媽媽、奶奶都在客廳里坐著。這個點，應該是午餐的準備時間，可他們全坐在這里，而且，神情十分嚴肅。
這是怎么了？爸爸向我招了招手，我遲疑地走過去，疑惑的問道“爸，怎么了？”爸爸站起來，清了清嗓子，對我一字一頓地說：“是這樣的，你初一下冊數(shù)學學得不扎實，需要鞏固，還有，快初二了怕跟不上班，所以，我們這個月打算幫助你鞏固初一數(shù)學和學習初二的內容，這段時間你要比平時用功百分之兩百。”
提到數(shù)學，我只覺得頭瞬間大了，心頭也好像壓了塊大石頭，我喘不過氣來。
父命難為，而且是全家的意志，只得順從。爸爸搬了張椅子坐在我旁邊，我的數(shù)學家教老師就這樣走馬上任了。我按照爸爸的指示打開書和試卷，試卷上密密麻麻的題目看得我眼花繚亂，我不知道從哪下手，只覺得眼前一片灰暗。爸爸拍了拍我的肩膀，溫柔地說“沒關系，慢慢來，你先預習一下吧！”
我深深地吸了一口氣，暗暗給自己打氣，然后拿起筆開始進入數(shù)學天地——相交線與平行線。這是七年級下冊的內容。我用心默讀之后，立馬記起了課堂上的情景。知識像潮水般向我涌來，我的頭腦立馬像海綿一樣快速吸收著。
我抬頭望向爸爸時，爸爸手里多了一疊白紙和一個文件袋。爸爸拿這些東西做什么？
“好記性不如爛筆頭，所以你把所有的重點筆記都記錄在白紙上，每寫完一張就放到文件袋里。”爸爸鄭重地對我說“還要溫故知新”我點點頭，心里好像有一顆力量的種子在生根發(fā)芽。
“怎樣判斷平行線與相交線呢？只要記住三點……”爸爸邊說邊用筆流暢地畫著圖，版面美觀，線條規(guī)整，真不愧是當年的學霸。我常聽奶奶提起爸爸，說爸爸當年很勵志，學習很努力，尤其是數(shù)理化每次基本上都是滿分，因此，才能有如今爸爸的成功。身為學霸的'女兒，我驕傲，我自豪，但我也十分愧疚。如果再不努力，我就不配做他的女兒了！
爸爸指著圖，繼續(xù)給我講解平行線與相交線，遇到難點內容時，還不時問我一個問題，我的思維隨著爸爸的講解逐漸明朗起來，就像田野上看到一片沉甸甸的稻穗，在陽光下閃爍著金燦燦的光芒。
要開始檢測了，爸爸拿了一張早已準備好的測試卷給我。我信心十足地做起題目來，大腦飛速運轉著，沒過多久，我完成了所有的題目。爸爸接過卷子，用紅筆勾畫起來，我看到他的臉上漸漸浮現(xiàn)出我期待的表情，我懸著的心慢慢放下來，最后，爸爸笑著對我豎起了大拇指：“非常不錯，全對！”
爸爸的表揚讓我覺得有一股熱血在我身體里沸騰。我對爸爸說“爸爸，你先休息一會兒吧！我自己預習一會兒，有不會的題目再問你。”爸爸欣慰地笑了。看到爸爸深陷的眼框，我心里了涌起一種從未有過的感覺。
為了我的數(shù)學成績，爸爸不顧工作繁忙，自告奮勇成了我的專屬家庭教師，其實爸爸不只是教會了我知識，更多的是讓我從他身上學到了向著理想的奮斗的決心、毅力和精神。
我的專屬家庭教師作文 2
何天――一個讓老師頭痛的學生，一個讓高阿姨煩心的兒子，一個這周末將要和我一起做作業(yè)的成績差的同學。
我們都是住讀學生。一提到何天我就頭痛。他呀，這周要到我家來做作業(yè)，有什么辦法呢誰叫我媽媽何高阿姨是好朋友呢？哎！媽媽又開始對我百般叮囑了，說：“何天來了，不能玩，要幫助他快點完成作業(yè)！”我只能無奈地聽點著頭。看樣子，今天的家庭教師可是當定了。對了！用用羅老師的高招。“激勵法”！于是，我心里踏實了許多。
何天來了。還總那么隨隨便便、大搖大擺的樣子。我急忙熱情地走上去，笑著說：“哎呀何天！今天穿得好流行哦！快來坐，快坐！”何天笑了。我趕忙說：“我們先來寫周記吧！”
一聽這話，何天的臉突然晴轉多云一臉不高興。我早就知道他最怕寫作業(yè)所以連忙說道：“何天快寫――加油、加油！”何天拿著本子，捏著筆仍然無動于衷。看著他那無所謂的樣子我就生氣，但我還是忍住怒氣，好心腸地說：“快寫――快寫――你會成功的`！”終于，“他老人家”動筆寫了一個字。我見有點兒成效，又鼓勵道：“這個字寫得真好！”何天瞟了我一眼，又慢吞吞得寫了兩個字......
我做完作業(yè)了，又去看何天的。我怒氣沖沖，心想：“啊！他怎么才寫這么一點啊！看來軟的不行得來硬的！”我又在心里暗說。于是，板起臉，提高嗓門兒：“必須再寫三排！再不寫，下次不要到我家來了！等著被老師罵吧！”何天本想理直氣壯，可被我給壓倒了。只好再寫三排。看樣子挺
管用！
第二步的計劃就是聽寫。“馬上聽寫！字寫得不好全部重寫！”我鄭重地說。何天還有點不理不踩。聽寫完了，我去給他批改。他寫得一塌糊涂，完全沒按我的要求做。現(xiàn)在，我終于忍不住了，火冒三丈！
“你怎么能這樣對待聽寫呢？全部重新聽寫！”我生氣地說。
“啊？我才不重新聽寫了！”何天也生氣地說。
“必須！不然你下次不要來了！”我怒氣沖沖地說。這下可把他給氣死了。
拿著何天的本子，看著向上還算工整的字跡，可把我壞了。心里得意地想：“我這家庭教師還挺夠格！
星期一，老師表揚了何天，我覺得那其實是在表揚我――一個了不起的家庭教師！
我的專屬家庭教師作文 3
今天開始我要當?shù)艿艿募彝ソ處熈恕５艿茉趺催�沒來？都要上課了!于是我去他家看看。（弟弟家離我們家很近，就在旁邊一幢房子里。）到了以后，我問舅媽弟弟在哪里，她說在臥室。我心想:弟弟還沒起床嗎？我上了三樓，進了臥室，果然，他還在呼呼大睡呢！我大喊了一聲：“起床啦！”它才迷迷糊糊地醒了過來。我以老師的'模樣，叫弟弟起床、穿衣、刷牙、洗臉、上廁所。所有工序完成后我就拉著他到我家。
我說：“上課!”
他說：“起立！”
我說：“弟弟好！”
他說：“姐姐好！”
我說：“請坐!”
他馬上坐下了。
我說：“今天我們來學第一課，請把書翻到第4頁，請你跟著我讀:“春節(jié) 餃子 拜年。”
他說：“春節(jié) 餃子 拜年。”
……
下課時我說：“下課!”
他說:“起立!”
我說：“弟弟再見！”
他說：“姐姐再見！”
我說：“解散！”
他直奔門外。
后來，他天天都過來上課，看來是已經(jīng)養(yǎng)成了很好的習慣了，學習也有了很大的進步。依我看呢，他在這個寒假里上課還算挺認真的。上個學期以前弟弟的學習成績不理想，快開學了，我希望他在新學期里繼續(xù)努力學習，爭取能得到“三好學生”，我也會繼續(xù)當好一名小老師。
我感覺做老師挺辛苦的，看來以后我上自己老師的課時還得再認真點，尊重老師的勞動果實，會顯得很有禮貌哦。
我的專屬家庭教師作文 4
媽媽今天給我請了位家庭教師，我還不知道他長什么樣了，會不會像我們班主任那樣嚴肅，看起來兇巴巴的呢？我充滿了好奇，期待快點見到我的家庭教師。
“叩叩，叩叩叩”門外響起了敲門聲，媽媽走過去開門了，我站在旁邊看見一個長得和爸爸一般高的哥哥，他戴著眼鏡，禮貌的向媽媽問好，媽媽說道：“張老師你來了，快請進。”然后跟我說：“小美，快叫張老師，這就是我給你請的家庭教師。”
我禮貌的叫了一聲張老師好，我看著張老師那么文質彬彬的`，應該不會很兇吧？
然后我和張老師來到了我的書房，張老師給我講解題目的時候，很簡單易懂，我吸收得很快，這時，媽媽端來了一些切好的水果，讓我們一邊吃一邊補習，這時我趁著吃水果的空檔問了張老師，為什么你能把我原來不懂的題目講解得這么簡單，我很容易就明白了，然后張老師告訴我，他是用他當年某一位老師的方法學習的。
等張老師走后，我就問媽媽，這個張老師看起來年齡不大，又很好相處，他平時就是一位老師嗎？然后媽媽對我說，這個張老師是個在校大學生，平時利用周末時間出來做兼職。
聽了媽媽的話后，我覺得張老師好了不起啊。
我的專屬家庭教師作文 5
同學們，看到這個題目，我想你一定會問，你家雇了家庭教師啦？這個問題要我回答，我這張小嘴就要合不上了。
這位“老師”對我的學習極為重視。每當我做完作業(yè)的時候，她總要我再查一遍，以求萬無一失。要是我不依，她便毫不留情地請出屢試不爽的“制懶棒”一雞毛撣子。我呀，什么都不怕，但一見它便嚇得渾身發(fā)抖，要知道它在我身上留的“戰(zhàn)績”太多了。
記得有一次，我正在做作業(yè)，忽然傳來一陣熟悉的聲音。嗨，小伙伴們又在打乒乓了。于是我胡亂做完了作業(yè)，還把筆拋得老遠，“噔噔噔”迫不及待地下樓去玩了。可萬萬沒料到，“老師”的火眼金睛正注視著我，慘了！又難逃“魔掌”了！果然，你聽：“嬌嬌，又要去玩哪，快去檢查作業(yè)。”我聽了馬上收回腳，吞吞吐吐地說：“我，我檢査過了。”我本以為這樣可以瞞天過海，可“老師”早看穿了我的伎倆，一把抓住我的手便向樓上走，還親自“閱兵”——看我的`作業(yè)。可我哪靜得下心啊，于是不耐煩地說：“唉呀，那么簡單的題目，肯定對，干嘛還費勁去檢查？”“老師”沒看我，卻瞥了一眼放在桌旁的雞毛撣子。頓時，我嚇得魂飛魄散，只得啞口無言乖乖地“就范”。果真不出“老師”所料，計算題錯了好幾道……
同學們，說了這么多，你們一定知道“老師”是誰了吧？對，她呀，就是我家的“棟梁”——我那親愛的媽媽。在她的教育下，五年來我在學習上碩果累累，這一切可都得歸功于她喲！噢，不對，得歸功于雞毛撣子。
我的專屬家庭教師作文 6
我爸爸在別人眼里平平常常，但他在我眼里，那可重要得不得了。他有一雙會說話的眼睛，眼神里透著鼓勵、質疑，當然也流露著滿意。爸爸的眼睛還能看出我心里想什么，什么事也瞞不過他的眼睛。我爸爸就是我的家庭教師，他雖然不是教師，卻勝似教師。
有一次，爸爸出差，我被一道數(shù)學題困擾了兩天。爸爸一回來，我就立刻拿著這道題來請教爸爸。
爸爸接過題一看——一杯咖啡……一包方糖……雖然只有四五行，但的的確確是一道難題中的難題。但是，再難的題也難不倒我爸爸。只見他仔細讀了讀題，認真地算了算，就給了我整整一篇紙的三元一次方程組。
天哪，中哪是一般人能做到的啊!我連看都看不懂，更別說要做出來了。全都是讓人眼花繚亂的字母和數(shù)字，我只好又一次去請教爸爸。
爸爸拿著那張寫滿方程的`紙，對照著題目向我講了起來：“X就代表題里說的咖啡，Y就是方糖，Z當然是數(shù)量。這是它們之間的關系……”看著爸爸專注的眼神，我更專心地聽，努力地記了下來。從此，凡是這種題，我就按照爸爸說得做，老師還表揚了我呢!
這就是我的爸爸，一位優(yōu)秀的“家庭教師”!
我的專屬家庭教師作文 7
在學校，老師教會我知識，教會我學習知識的方法，而我的家庭教師卻教我做人的道理，這個家庭教師就是我的媽媽。
小時候。每當我放學回家時，我的媽媽都會督促我，完成每一天的家庭作業(yè)。在平時的生活中，我媽媽更像一個家庭教師。在學校老師教的我們的是知識，我的家庭教師教我的卻是如何講道理，平時放學回家后，媽媽看到我不寫作業(yè)時，媽媽就會說：你現(xiàn)在還不開始努力，到以后再想學習就晚啦。媽媽以前也想好好學習，但現(xiàn)在想學習已經(jīng)晚了，現(xiàn)在努力學習以后就有好一些的生活啦，就不要像媽媽那么的辛苦工作，你現(xiàn)在還不快去努力的學習啊！每當媽媽說到這話時，我就知道媽媽又要跟我講道理啦！我只好打消了我玩的'計劃了。
在平時的生活中，我的媽媽也像一個家庭教師一樣，喜歡跟我講道理。平時當我犯錯誤時，媽媽你不會打我，最多也就是罵我?guī)拙洹．攱寢尩臍庀院螅蜁臀易聛硇钠綒夂偷母抑v道理，我真的很慶幸，可不是我媽媽不打我，我感到慶幸哦！慶幸的是我有一個愛講道理的家庭教師。
我的專屬家庭教師作文 8
我在學校學到很多東西，但我在家也跟我的“家庭教師”學到很多東西。想知道我的“家庭教師”是誰嗎？且聽我慢慢道來吧。他可是個幽默的人，但我又從他的'幽默里學到好多道理。
有一次，媽媽和妹妹都去外婆家了，中午，吃完午飯，他就去睡覺了。我一會那走走，一會這走走，沒事干，就把玩具放在地上，弄出了很大的響聲。他從臥室探出頭來說：“原來是你在玩啊，我還以為是大狗熊來了呢？”說完，就回去睡了，聽了他的話，我笑了。但從此在別人睡覺時我再也不弄出大響聲。
又有一次，我走在回家的路上，回到家，我敲了幾下門，見沒人開，就用力的用腳踢門，“佛山無影腳”用力的用手打門，拍門，可沒人開門。“排山倒海”，還是沒有聲響。“可惡，還不開門。”我生氣地說。我更加用力的用手打門，踢門。這時！門開了，他探出頭來說：“哦，原來是可愛的你啊，我還以為是一群強盜來了呢？”我哈哈大笑起來。后來我知道他是批評我不文明。從那以后，我再也不重重地敲門了。
聽了我的講述，你猜出那“家庭教師”是誰了嗎？他就是我老爸。不單這些，我爸爸還使我知道了很多的道理。所以，他不僅僅是我老爸，還是我的“家庭教師”。
我的專屬家庭教師作文 9
我家有“家庭教師”天天陪伴著我，它們就是“字典”和“書”，當然還有一個我最不能缺少的老師，就是“參考書”了。它們雖然一言不發(fā)，安靜的等著我發(fā)問，只要有什么不了解，認真的`翻一下書，就可以很容易的找出答案了。
我媽媽的“家庭教師”是犯案的偵探小書。我的媽媽超級喜歡看這種書，只要有一上市，我的媽媽一定會看，她說每一本都很好看，不僅可以訓練自己推理的能力，也可以動動腦筋，跟著不說話的老師沉迷在劇情里。
爸爸的“家庭教師”是跟電腦有關的書。我看得一個頭兩個大，但是爸爸三兩下就解決了，一本有時候會到五千頁，有時候會到一千頁，爸爸總能跟這些電腦老師溝通的很融洽，讓我很羨慕。
每一個人“家庭教師”都不一樣，你老師的專長又是什么呢？
我的專屬家庭教師作文 10
我叫幾米·卡薩爾，我來自美國，我隨爸爸生活在中國，我在中國讀小學四年級。
爸爸卡特·卡薩爾是一名飛行員，工作非常忙，沒有時間照顧我的學習，而且他的脾氣非常暴躁，他經(jīng)常訓斥我。但他很有錢，經(jīng)常給我請家教。寒假到了，他又為我請來了新的家教。我們剛剛送走了第10位家教，迎來了第11位家教。第11位家教是一個剛剛大學畢業(yè)的小女生，第一次來我家，她遠遠就聽見我在朗誦“野火燒不盡，春風吹又生……”
小女生家教被感動了。于是她發(fā)誓要永遠留在這里，她說道做到，于是她每天都來為我講課，不知過了多長時間，有一天小女生家教沒有來，我看見外面有一個紙箱，上面寫著：“我不在了，這是我送給你的.禮物，我希望你好好學習，天天向上。”我看后嚎啕大哭，可是死人不能復活，于是我就天天讀書來報答永遠的第11位小女生家教。
我的專屬家庭教師作文 11
我有一個家庭教師，他教會我的，比任何老師都多；他教我的時間，比任何老師都長。他是誰呢？他就是我人生的第一個老師——我親愛的爸爸。
我的爸爸，是個才華橫溢的人。他工作閑下來的時候，總是端來墨汁，拿出毛筆，在紙上練上幾筆，要不然，就是打開電燈，在燈下看一些最近購買的書籍。我望著他那充滿文采的背影，心里不禁也十分開心。
爸爸教會我很多東西。就從小時候的繪畫說起吧，爸爸又會書法，又會畫畫。而且素描畫的.超棒。他經(jīng)常讓我看他畫畫，我也經(jīng)常鬧著讓他教我畫。漸漸的，我會畫了一些東西。只不過，這些東西其實算不上是畫，應該是“涂鴉”。后來，我開始畫那些畸形的小人，身體歪歪扭扭，扎著兩條特別細的辮子。經(jīng)過爸爸的指點，我漸漸畫成型了。爸爸說：“畫畫要用心去畫，才能達到至高無上，爐火純青的境界。”并且鼓勵我，一定要超過他。所以，我朝這個目標進發(fā)，終于練就了一身“好功夫”。
他不僅教我畫畫，所有跟優(yōu)雅藝術有關的，他都一一交給了我。比如，從三年級我就開始練習毛筆字。其實，這也不是爸爸要我練的，那是班主任王老師要求每天都要做的常規(guī)作業(yè)。所以，爸爸便耐心的教我練字。剛開始，字寫得歪歪扭扭，那毛筆的姿勢也不對，身體總是偏向一側。爸爸糾正了好幾次，我才改正過來。爸爸每次在練字之前，都給我做示范。漸漸的，我的字練得越來越好，越來越有毛筆字的那種味道。我描了幾本字帖，爸爸就讓我在紙上寫。在紙上寫的感覺遠遠不如字帖。爸爸說：“堅持下去，就能勝利了。”所以，我一直堅持不懈的練字，不氣餒。現(xiàn)在，我的字已經(jīng)十分漂亮了。
另外，還有我對圖書的興趣。圖書對當時還年幼的我來說，不僅乏味，而且單調。我總是認為，書是人類的一種累贅，背著它，就像是背負著一個很重的包袱。當時，我擁有的書可以說不上二十本，而且那些書，要不然就是幼稚的幼兒園小朋友都能看懂的圖畫書，要不然就是上面有許多貼畫的小人書。可以說，小時候，我是個極其不愛學習的女孩。后來，那時的班主任借給我一本書。二年級的我生字都沒學幾個，更別說看懂這本書了，再說了，我可不想看書。可是，畢竟是老師的要求，我也不能違抗。于是，我就去找爸爸。爸爸一字一句的教著我，把每句話都講透徹，用常用語言把意思向我敘述清楚。當我把這本書讀到一半時，我已經(jīng)對書很有興趣了，而且，我理解了高爾基的名言：“書籍是人類進步的階梯。”后來，我可以自己讀書了。再后來，我可以跟著爸爸去書店買書了。再后來，我已經(jīng)擁有不下二十本的名著了。現(xiàn)在，我的書柜已經(jīng)是滿滿的了。并且，我從各種書籍中，學會了很多知識。這都是我那“家庭教師”的功勞。
我一直沒請過家庭教師，不是請不起，而是現(xiàn)成的就有一個。那就是我和藹可親，才華橫溢的爸爸。
我的專屬家庭教師作文 12
在生意場上，不少人因為講究誠信而贏得信譽，最終獲得成功。在學校，教師因為說到做到而取得學生的絕對信賴。這說明誠信既是一種美德，也是一種需要。我們在生活中，會遇到很多的承諾，但是這些承諾能否兌現(xiàn)，就要看許諾人的誠信度了。所謂投之以桃，報之以李。如果我們對別人講信用，別人就可能信賴我們，就會愿意和我們打交道。反之，別人就會遠離我們。
也許是天性使然，女兒從懂事起，就非常守信。再加上我們做家長的經(jīng)常施以影響，孩子就更堅定不移地相信“一諾千金”之說。同學到我家玩，她總是要提前半小時在門前等著；她說好9點睡覺，不用催促，肯定能夠準時上床；她自己規(guī)定每天練琴半小時，一般都會照計劃完成。
現(xiàn)在都是獨生子女，家長對孩子愛之唯恐不及，所以不自覺地就會對孩子許下許許多多的承諾，有時候鄭重其事，有時候則是隨口說出。見得最多的就是：這次考試你考了第一名，我獎勵你一輛玩具車；今天如果你認認真真地寫完作業(yè)，我?guī)闳ス珗@玩；生日那天我要送你一輛自行車等等。至于這些許諾最終兌現(xiàn)了沒有，只有家長自己知道。如果你每一個許諾都能兌現(xiàn)，那么孩子的成長過程中不但也會誠實守信，而且會特別的省心好管。反之，可能就會出現(xiàn)孩子“不聽話，難管教，氣死人”的現(xiàn)象，甚至還會小偷小摸，說謊騙人。
我知道身邊就有很多家長為孩子不聽話而無限煩惱。他們只是一味地怪孩子不好，卻很少去分析其中的原因。人非圣賢孰能無過？孩子固然有不對的地方名，但是我們家長也不妨經(jīng)常反思一下自己的行為。孩子之所以“不聽話，難管教”，我認為多半是與家長的教育有關。曾經(jīng)有家長問我：你的女兒很聽話，很懂事，如果她是個男孩，會怎樣呢？言外之意，還會這么省心嗎？對此我不敢斷言，但是我可以肯定，不管是什么樣的.孩子，只要通過正確的方法進行教育，我相信他（她）都不至于“氣死家長，氣壞老師”。這“正確的方法”，其中很重要的一條就是言必信，行必果。
我在日常生活中，時時注意言出必行。答應孩子星期天下午去公園玩，屆時必定會去。我說晚上講兩個故事，絕不會因為累了困了等原因少講一個。孩子要求早晨6點鐘叫她起床，雖然我很心疼，想讓她多睡一會，但我還是會準時叫醒她。吃飯時幾聲叫不出來，我只管去拎耳朵。因為有言在先，她不會提出異議。很多事情只要事前說好的，我都會如數(shù)踐行。孩子已經(jīng)熟悉了我的做事風格，所以極少在我跟前哼哼嘰嘰地撒嬌耍賴講條件。
但是，有時候未必就能“言必信”。爺爺哄孫子說：“不要鬧了，早點睡，今晚爺爺上天給你摘月亮。”爸爸說：“這次考過90分，我?guī)闳ケ本！蔽乙渤３Ｂ犚娪械募议L訓斥孩子：“再這樣貪玩，把腿給你打斷了！”“你再淘氣，我把腦袋給你擰下來！”爺爺當然摘不來月亮，去北京也不是說去就去的，媽媽也不可能因為孩子淘氣就打斷兒子的腿或者擰下孩子的腦袋。正是因為這些落實不了的哄騙之言或者威脅之話讓孩子對家長漸漸失去信任，從而不愿聽從家長的的任何勸告。所以說，我們在給孩子許諾時要先考慮一下自己是否可以踐行，這個許諾是否合乎實際情況。不能夠兌現(xiàn)的事，家長就不要輕易出口。免得到時候落得個“說話不算數(shù)”不說，還會讓孩子對家長失去應有的信賴。
不過我們也要幫助孩子認識到生活中也有不守信和不懂守信的人。女兒有幾次約同學到家里玩，她坐立不安地長等短等，卻總不見同學到來。最后打電話一問，不是同學貪玩忘了，就是家長不當回事，自己忙起來顧不上送孩子來。對此，我給女兒的說法是：她可能并不想失約，只是玩起來忘記了，對于小孩子來說也很正常；有時候它們不是不守信，只是家長不夠重視。你只要知道并不是所有的人都會做到言而有信就行了。也不必苛求人人都一樣。
總之，如果家長言出必行，孩子就會充分相信家長，那樣也就可以相互監(jiān)督，相互信賴，相互交流，相互了解。孩子肯定會好管教得多。
我的專屬家庭教師作文 13
我媽媽是一個好老師，她教的是語文，很受學生的歡迎她教過的學生都說她是個好老師，為此，我感到非常自豪和驕傲。
她長得非常漂亮，身高高一米六八，身材苗條，局部豐滿，留著一頭的長飄的卷發(fā)，被修剪過的眉毛，彎彎的、細細的，白皙的皮膚掩蓋不住滿臉的笑容。每當她要出街時，喜歡穿黃色的連衣裙，再穿上高跟鞋，這樣她就滿意地出門了。
媽媽愛看書。無論是在我無錫的'家，還是上海的家里，書架上都放著滿滿的書，有《斯佳麗》、《簡愛》、《西游記》、《小學語文名師作文課堂實錄》、《班主任實例與導行》等。近來，她特別喜歡看有關作文的書。有一天晚上，我睡覺前想找那本《小學語文名師作文課堂實錄》，可是，卻怎么也無法找到，原來媽媽也在看這本書呢!于是，我向她要這本書，只聽媽媽說：“別跟我搶書了，找你自己的書去。”說完，又津津有味地看了起來。
除此以外，媽媽還有三愛。一愛干凈，每天的早上一起床，她都會拖地，拖得干干凈凈的;二愛漂亮，每次跟媽媽出街時，她總愛進衣服店試衣服，穿著新衣服后問我：“美不美?”我回答道：“美，是臭美。”于是，兩個人都哈哈大笑起來;三愛學生，她除了在學校時愛跟她的學生在一起，連放假了也喜歡把學生留在家中。這個暑假里，她讓鐘達興住在我家，讓劉坤到我家吃中午飯。劉坤雖然只是說在我家吃中午飯，但是每次他吃過早餐來我家，媽媽也要求他跟我們一塊再吃一次早餐。中午，總愛煲些我們愛喝的湯，做些我們喜歡吃的菜，讓我們無論如何也要吃兩碗飯才行，就怕我們吃不飽。
我愛我的媽媽!
我的專屬家庭教師作文 14
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。“這是對老師的贊美，而我的媽媽就是這樣一名好老師。
每天早上，媽媽天不亮就開始起床，接下來便是忙碌一天的工作。備課、寫教案、批改作業(yè)、開會，從來都是瑣事不斷。
作為她的孩子，我是幸運的，同時也是“不幸”的。記得有好幾次，媽媽一接到學校的電話連早飯也顧不上吃就匆匆跑向學校。每天放學后，媽媽都很晚回來，還經(jīng)常帶一疊考卷回來批閱，都沒有時間陪我。有一次，我做完作業(yè)想讓媽媽陪我看一會兒電視，就對身邊正在批改作業(yè)的媽媽說：“媽媽，今天是周末，你就陪我看會兒電視嘛！”媽媽頭也不抬地說：“沒看我正忙著嗎？你自己看吧。”我知道，我的媽媽是個好老師。她沒有時間陪我，是因為她把寶貴的時間留給了她的學生。
我的媽媽不僅是個好老師，還是一個能干的好媽媽。媽媽每一天都是忙忙碌碌的，就算放假她也沒有閑著，周末經(jīng)常一大早起來去采購各種食材，給我們包各種口味的包子、餃子，我最喜歡吃媽媽包的'酸菜肉包子了！有時候她還會給我們煮好吃的酸菜魚，那酸爽，美味極了！我想，媽媽的手真像一位魔法師，能變出各種各樣美味的食物，以后我也要像媽媽一樣做個“廚神”。
我的媽媽還是一位健身達人。一有時間她就去我們家樓下跑步，每次回來都跑得滿頭大汗，滿臉通紅。媽媽也很愛臭美，天天都稱體重，不吃垃圾食品，我的媽媽是個愛美又自律的人，我一定要向媽媽學習這種健康的生活方式。
媽媽，您不僅是一位受人尊敬的好老師，還是我人生道路上的引路人，我為有您這樣的媽媽感到驕傲。媽媽，我永遠愛您！
我的專屬家庭教師作文 15
我的承受老師是我的媽媽她學我很多故事的情理，讓我蒙用畢生。
小時候，媽媽就跟告知我 干我要有禮貌睹到長輩，要自動答佳，我每次見到前輩們，都會鳴一聲“叔叔賴”或“阿姨惡”。現(xiàn)在，己人都夸我有禮貌。昔年春節(jié)， 外公外婆去我野，我主動給外私外婆倒水喝。外公外婆連聲稱頌：“佳好長大了”。
上一年級的'時候望到別的孩子學鋼琴，我也很想教媽媽就迎我往學，學鋼琴天天皆要練一個多小時，甚至多少個小時，又單調又累味。我學了幾個月，就不想學了。媽媽跟爾說：“凡事都不能關途而廢，只有保持才會成功。就這樣，我始終學到了當初。現(xiàn)在我不感到干燥乏味了，而是認為輕松乏味”。
三年級，我看到他人跳繩，本人也很想跳，媽媽購了一幅繩給我，可我不懂跳，媽媽示范給我瞅，可我總跳不美，媽媽耐必的給我作示范，激勵我試著跳，并說：“世上無難事，只有肯攀緣”。在媽媽的勉勵下，我學會了跳繩。也曉得了碰到艱苦不要怕，只要盡力，就能戰(zhàn)勝。
我的開蒙老師——媽媽給了我很大的輔助。
我的專屬家庭教師作文 16
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”，這首詩是清朝鄭燮的《新竹》。
做電視的朋友，邀請我參加一檔“教師節(jié)”的節(jié)目，我欣然應允了。于是，我的腦際不時地浮現(xiàn)啟蒙老師的音容笑貌。她叫吳福英，我不叫她吳老師，而是叫“老師媽媽”,四十多年過去了，還這樣。
我七歲入學，那時候的老師二十多歲，是兩個孩子的母親。一頭濃密而花白的卷發(fā)，紋絲不亂;觀世音菩薩一般慈愛的眼神，想想心里都是甜甜的。她是我的第一位老師，語文老師，她那淡淡的笑容刻印在我的血脈里，那是飽含肯定與鼓勵的笑容。
七十年代的農村，談不上學前教育，學齡前孩子在野地與泥水中泡大，基本不識字兒，也不講衛(wèi)生，而且頑劣無比。我的老師卻一年又一年，把一群又一群野孩子，教化成一屆又一屆優(yōu)秀的學生。
童年的我也頑皮，卻特別懼怕父親。一次，由于頑皮我把衣服弄破了，懼怕父親責罰，放學后沒敢回家，一直趴在課桌上哭。冬天里紅石做的課桌，冰冷，冰冷。老師知道后，來到我的身邊，從“洋布”提袋里拿出針線和一疊布頭，一番拾掇后，我淚人變笑臉。我母親是斷然不舍得在舊衣服上用新布頭縫補的，何況這么一大塊。純樸的農民不會隨便接納他人的財物，而且這種思想還在子女的教育中潛移默化，老師為了不讓父母對我誤解，便陪同我一起回家。父母面前，老師拉著我依在她的懷里，她一邊簡述事情的原委，一邊找出我的優(yōu)點加以表揚。母親為了感激老師對我的寵愛，讓我面對老師改叫“老師媽媽”。在母親看來“老師媽媽”的'稱呼是一份由衷的敬意;在老師看來這個稱呼是一份珍貴的褒獎。之后我都這么喊著，喊著“老師媽媽”，原來對老師的敬畏之心化作了愛戴之情。
許多年了，每每見到老師我都這么喊著，喊的時候心中便會涌起一份甜甜的幸福，老師媽媽應的時候是那么和藹，那么慈愛。老師媽媽用她母愛一般的情懷，博愛與細膩，感化教育著每一個學生，她就像黑夜里的一盞燭光，點亮了每一顆懵懂的心。
每次上課之前，老師都會讓同學們舉起小手，比比誰干凈。講衛(wèi)生的學生能得到她最高的獎賞，那就是請他上臺展示，然后摟在懷中輕摸頭頂?shù)囊淮螕釔郏鞘敲恳粋�同學都想往的撫愛。下課后，那些不敢舉手的同學便會被留下搞衛(wèi)生，完了，老師會從她的提袋里拿出一層層薄膜包裹的香皂，洗凈一雙雙臟兮兮，黑乎乎的小手。那個香留在手上，駐在心里許久，許久。老師對優(yōu)秀的學生贊而不捧，對頑劣的行為教而不辱，在她面前從來不會有壓力，即使惹了事端，也沒有過指指點點的責罵。她總是與學生保持一般的高度，或者老師蹲在面前，或者讓學生坐上她的椅子，老師的行為我不懂，卻會讓犯錯的學生羞愧，更會銘記老師的教誨。老師的言傳身教讓一個個頑童變成學子，也影響著學生的家人，原來的邋遢爛衫，變成干凈整潔的衣服。
中華文明博大精深，每一個漢字都寓意深刻。她是我的語文老師，她的每一堂生字教識課都是一場場生動的故事會，每一個漢字在老師的講解中都那么地鮮活。一個“人”字，在她的課堂里不僅僅是一個字，而是上下均衡，撇捺有度，堂堂正正，頂天立地的人;一個“團”字兒，她說，學習好，有才華的人才能團結他人領導他人。雖然老師的“說文解字”與我后來讀過的《說文解字》出處不同，說法不一，卻不相悖。老師媽媽培養(yǎng)了我對文字的興趣，這種興趣提升了我的學習能力與理解能力，更提升了溝通能力。
歲月流沙，風橋易老，老師媽媽的頭發(fā)也從花白到現(xiàn)在的銀白，我也閑怡弄孫了。最近拜見老師媽媽，看到她依然神采奕奕。那滿頭白發(fā)紋絲不亂，那是浸染了月華的輝影，這一根根銀發(fā)呀，一頭是老師，一頭系著學生。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。一位西方著名經(jīng)濟學家說過這么一段話：“上帝的預言不是深不可測，只要科學的思考，科學地學習就能聽懂”。這些都在老師的教育中認知，在人生的閱歷中認可。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?” ，人的一生，是一段時時、事事尋惑解惑中過程。人為師，物為師，史亦為師。愛人人，人人愛之，所以師之眾，惑之渺;心思通暢了，前路就寬廣了。
偶爾，也會有人叫我作老師，我都會感動，欣慰，也誠惶誠恐。因為“老師”，無論是個詞眼，還是人人心中幾位銘記的恩師，都是美麗而高尚的。
雖然當今社會對老師對教育有不少非議，當然也有偏頗。是的，個別老師道德淪上，個別行為有悖教書育人的風范，那只是個例。由于人們心中的“老師”太完美，所以苛求也多，老師也是人，是人都會有瑕疵。何況，在圣潔的課堂外，作為學生或者家長的人們，又是否有過不合理的企求，或者骯臟的行為?何況，網(wǎng)絡的透明與信息的快捷，瑕疵也會的無限地擴大，只是“前事不忘后事之師”。
前人與后者或者活在當下的人們，哪一位心中都會有幾位銘記在心，時時感恩，讓人感動的恩師。他們是一個個“一日為師，終生為父”老師，她們是一個個可親可敬的“老師媽媽”，因為他們的博學與博愛，人們心目中的“老師”永遠高尚。
“ 綠野堂開占物華， 路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。讀著白居易的這首《奉和令公綠野堂種花》，我百感交集。社會呼喚師德，我們是否恪守師禮?
我的專屬家庭教師作文 17
這學期，我們班的音樂老師是鄭老師，她剛給我們上了兩節(jié)音樂課，大家都很喜歡她，巴不得上音樂課的那天馬上來到，我心里美滋滋的，很自豪，因為她是我的媽媽。
鄭老師個子不高，一頭短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛顯得很有精神，她有一雙靈巧的手能彈奏出美妙的音樂。（外貌描寫很精煉，同時又抓住了人物的特點！）
她給我們上課，大家都很守紀律，和以前上音樂課完全兩樣，那動聽的琴聲加上嘹亮的歌聲讓大家聽得如癡如醉，她彈琴的時候由于琴技很嫻熟，眼睛不用看書，隨時看著我們，她的眼睛就像孫悟空的“火眼金睛”一樣，無論你坐在哪兒，手和腳在干什么，她的眼睛都能看到，所以平時好動的同學一點兒都不敢做小動作。如果違反了鄭老師規(guī)定的三條紀律，就要扣掉本大組的五星。大家都想得第一名，因此都很自覺的遵守紀律。（抓住老師“眼睛”的特點，突出老師的嚴厲！）
鄭老師上課有一個讓同學們感到既新鮮又佩服的地方，那就是在課堂上做事情都是用悅耳的琴聲來指揮的。比如中途唱歌唱累了，就彈一曲柔美的音樂，表示休息，每當這時，教室里便鴉雀無聲。如果彈的是鏗鏘有力的.樂曲，表示馬上坐好，顫音表示關書、收書。同學們既興奮又迅速地完成每一項任務，連陳祖祥、唐宇森這些平時有點調皮的同學都坐得端端正正的，絲毫不敢松懈，如果廖老師來聽課，看到我們像解放軍叔叔般嚴明的紀律，她一定會豎起大拇指說：“你們真棒”！（通過不同琴聲的描寫，既顯示老師教學方法的新鮮，又表明同學佩服的原因，真是一舉兩得！）
課堂上，如果我們表現(xiàn)好，鄭老師還會做一些關于音樂的小游戲，如：通過音樂猜森林里的小動物，這種新穎的游戲，讓大家非常開心，愉快的音樂課一眨眼的工夫就結束了，同學們都意猶未盡，戀戀不舍。
我喜歡上音樂課，更喜歡我多才多藝的媽媽。
我的專屬家庭教師作文 18
今天一放學回家，我看到媽媽就說：“媽媽，你為什么不是老師呢？”媽媽說這是為什么呢？
我就告訴媽媽今天在學校里發(fā)生的事情：我的同學李一銘的媽媽是我們學校的老師，她今天在她們班上沒收了一個五元、一個十元、一個二十元的玩具，還沒收了兩個三十元的悠悠球，全都給了李一銘。我看到李一銘手上拿著這么多玩具，我又羨慕又吃驚，要李一銘送我一個玩具，李一銘不同意，我只好一直看著李一銘手中的玩具，這時候我多么想有一個當教師的媽媽呀。聽到我說這些，媽媽笑起來了，說我就指望有免費的玩具，天上不可能掉餡餅。可是我真的覺得李一銘好爽呀！我也好想要那些玩具。媽媽問我：“你覺得那些帶玩具的`同學對不對？”我覺得不對，“那你就守株待兔呀，等著別人犯錯誤，老師沒收的東西應該看同學們表現(xiàn)好了之后再歸還給他。”可我覺得李一銘還是很爽，
至少他可以玩那些玩具呀！我多想要一個當老師的媽媽呀！
我的專屬家庭教師作文 19
爸爸媽媽小時候的理想是什么呢？他們兒時的夢想有沒有實現(xiàn)呢？這不，今天趁著爸爸有空，我采訪了他。
爸爸兒時的理想是做一名教師，因為教師是人類靈魂的工程師。假如爸爸真的當上了一名教師，他會毫不猶豫地去那些貧困山區(qū)，不論條件有多么艱苦，環(huán)境有多么惡劣，他也要把自己的知識傳授給他們。因為他們都是祖國的未來，他們渴望知識、渴望學習。
爸爸的理想是來源于一篇小說，一個大學生去山區(qū)做教師，那時候他是堅定的。山區(qū)的人們高興極了，把任何最好的東西都讓給這位老師，希望他能一直留下來。起初，這位老師也對山區(qū)的'未來充滿了信心，整天與孩子們呆在一起，整座大山都充滿了孩子們的歡聲笑語。但是一個月后，面對惡劣的自然環(huán)境，他認輸了，他再也呆不下去了。一天早晨，趁村民們睡意朦朧的時候，他離開了大山。孩子們醒來后去找他們的老師，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)離他們而去了，他們哭泣著，但一切都已經(jīng)結束了。
但是，爸爸抵擋不住玩耍的誘惑，開始貪玩，不好好學習，最后導致成績下降，做不成老師，沒有考上師范院校。爸爸希望我不要像他一樣貪玩，要好好學習，爭取長大也做個教師。
爸爸媽媽在我身上寄托了許多希望，我一定好好學習，做一名好學生，長大做一名好教師。
我的專屬家庭教師作文 20
我的爸爸是藝術小學的教師，他教六年級語文，又兼任校長助理工作特別特別忙。我告訴你們一個秘密，他笑起來可厲害了!
有一次，我在給他開玩笑，結果他笑得連整棟房子都要震塌了。他煩的時候也喜歡笑，他摸一摸后腦勺，再笑一會兒，他的煩惱就解除了。他還會笑著向人打招呼，讓人感到特別關切。
我爸爸最大的優(yōu)點是動作快，如打字，批作業(yè)。
有一天，楊老師讓我把備課本交給我爸爸，我接過本子，跑向校務辦，哎呀!別說是關著門，連一個人影也沒有，好，不想那么多了，我又火速趕到了爸爸一直去的六年級辦公室，里面有很多人可就是沒有我爸爸。我氣喘虛虛地問屠老師，他說：“你爸爸剛才還在批作業(yè)，我看一看，如果沒有批完，他是肯定回來的!”結果他翻了一下，對我說：“哇!你爸爸動作這么快!”我想他一定在教師里訂正作業(yè)。我走到爸爸的'教室，沒有爸爸，就一個大姐姐，她說：“他剛才還在，現(xiàn)在把我們的作業(yè)訂正完后就走了!”我跑到下面，看到爸爸走得風風火火，手里提著手機，我聽到爸爸在說：“喂，是王老師嗎?我第三節(jié)課要去開會，請你幫我代上一下，謝謝了!”我急忙追到了校務辦，看見爸爸在電腦前打印什么東西，我把本子給了爸爸說：“你走得這么快，都要把我累死了!“
我的爸爸就是這樣。
我的專屬家庭教師作文 21
我爸爸不是我們學校的老師，但他很會給小朋友輔導作文，所以他是給我們上作文課的業(yè)余老師，我叫他“爸爸老師”。
爸爸老師個子高高的，長的白白的，看起來文文靜靜的。他很愛笑，一般不生氣，可是如果我浪費時間，他有時就會大發(fā)雷霆。爸爸老師沒事的時候喜歡玩電腦游戲，他很喜歡閱讀和寫作，因為他是直接在電腦上寫的，所以，有時候我突然問他字，他都不會寫了。
爸爸老師上課很好玩，我們非常喜歡他上的課。他經(jīng)常會鬧出一些笑話，笑得我們前仰后合，不過我們感覺他是故意的。他還經(jīng)常讓我們觀察東西，好讓我們寫出真實的`日記和作文。他上課也是讓我們邊玩邊上的。上一周，為了讓我們寫好作文，竟用了一個多小時帶我們去玩，并叫我們每人選擇一種東西進行觀察。我觀察的是一棵病歪歪的楓樹，“師姐”吳子溪觀察的是四塊石頭，“師弟”吳昊天觀察的是一個游樂場。爸爸老師告訴我這棵爛楓樹怎么寫，可以先寫樹枝，再寫樹葉，為什么我要給它取名字叫爛楓樹，這棵樹長在哪里，和周圍的小樹比較它是什么樣子。爸爸老師還告訴“師姐”如果想寫石頭要怎么寫，它是什么顏色、形狀、氣味等。這一周爸爸老師本來要帶我們到田野里去觀察高粱、紅薯、蘆葦，還有牛的，可惜老天下雨了，我們就沒去成。爸爸老師說如果下周天氣好，他一定要帶我們到田野里去，因為他上周就把路線看好，并已經(jīng)走過一次了。
我和小伙伴都覺得上他的課是一件很幸福的事。要我說對他的評價呀，那可不是一般的好，那是相當?shù)暮谩Ｎ覀兌己芟矚g我的爸爸老師。
我的專屬家庭教師作文 22
小時候，我有一些題目不會做，都是爸爸手把手的教我。可到了現(xiàn)在，有些問題我會做，可爸爸卻不會做了。這就還得我來給爸爸當老師了。怎么，你不相信？那你就看看下面的故事吧！
這是一個陽光明媚的早晨，我拿出一本“數(shù)學奧林匹克天天練”走到陽臺，拿起筆認認真真地做了起來。做著做著，不知道爸爸什么時候走到了我的背后，輕輕地對我說：“琦琦，這些題你會做嗎？”我聽到了聲音，不覺的轉過頭去，看見爸爸已經(jīng)站在我的身后，不由的嚇著了。我回過神來，說：“這些題我都會做，爸爸，你什么時候站在我后面的？”爸爸笑著說：“我早就站在你后面了，只是沒有打擾你，你可能太認真了，沒有察覺到。”說完，就低下頭去幫我撿剛才被嚇得掉到地上的筆。我把頭有轉回去，繼續(xù)做我的題。爸爸又發(fā)話了：“這第二題我怎么看也看不懂，你會做嗎？”我點點頭，爸爸笑著對我說：“那你跟我講講吧。”隨后就做出一副古時候學生向老師請教的姿勢，好象很有誠意。我不由地笑了起來。
因為這到題目的內容比較復雜，我教了幾便爸爸都沒有懂。我有點想放棄了，可又一想，爸爸原來教我的時候也是不厭其煩的教我，直到我懂了為止，我現(xiàn)在是爸爸的老師了，我就因該給爸爸做出點榜樣來。想到這里，我就又把放下的筆重新拿了起來。幫爸爸分析題目里他不懂的.地方。終于，黃天不負苦心人呀，我終于把爸爸給教會了。爸爸也顯出一種恍然大悟的樣子。我的工作終于告終了。我給爸爸當一回老師真是比登天還難呢！爸爸也笑著說：“現(xiàn)在我們女兒長大了，懂得的知識倒是比我還多了呀！說完就大笑著走了。就留我一個人在那里莫名其妙地站著。
我的專屬家庭教師作文 23
爸爸來南通已經(jīng)四年多了，可我從來沒有聽爸爸說過一句標準的普通話，就連在公司，爸爸也是一口家鄉(xiāng)方言。有一次，爸爸工作太忙，請公司同事幫忙買菜。爸爸說：“幫我買兩斤‘海交’，配把‘要死’。”“海交”？“要死”？同事們都很迷惑，連問幾遍也沒人聽明白，最后還是動筆寫出來，大家才松了口氣。唉，兩斤好好的辣椒，一把完好的`鑰匙，從爸爸的嘴里說出來，還真是嚇人啊！
為了讓爸爸學會說普通話，我決定給爸爸當老師。
第一天的課程是學說數(shù)字，我首先耐心地做示范：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，預備讀”“1、2、3、4、5、‘陸’、7、8、9、‘死’。”爸爸很快就讀完了，讀完后還心虛地沖我笑了笑。我聽了裝出滿意的樣子，寫了個數(shù)字“6”問爸爸：“請問這個數(shù)字怎么讀？”“陸。”連續(xù)幾回，回答都是一樣。這下我裝不下去了，氣得直跺腳，咬著牙說：“６！”“陸。”唉！依舊如故。
這樣教下去可不是辦法，我眼珠一轉，計上心頭。家鄉(xiāng)方言中“又”字的發(fā)音與普通話中的數(shù)字“6”相同。于是我寫下“又”字，教爸爸念。沒想到爸爸卻提出了抗議：“小周老師，不是學數(shù)字么！怎么又學起生字了？”我瞪大眼睛說：“我是為了幫你找竅門啊！”這下爸爸不說話了，只好乖乖跟著念。功夫不負有心人，爸爸終于會讀了！我趁熱打鐵又教起了“10”的讀法：“十，舌頭翹起來。”爸爸剛會讀了個“6”，就以為自己立了大功，滿臉不在乎：“死。”“是‘十’！sh，shi。”“sh，shi……”。
就這樣，爸爸的學習普通話之路充滿了艱辛。不過經(jīng)過我的指導，如今爸爸的普通話已經(jīng)標準多了，不再那么讓人費盡心思去猜想了，這可都是我這位小老師的功勞哦。
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