高校管理引入企業(yè)管理模式
現(xiàn)今，一個優(yōu)越的管理模式對于高校有著重要的作用。高校在實現(xiàn)多元化管理模式有多種選擇，如開展多元化的選修課程，開展靈活的考試制度，尊重學生自己的選擇。高校在多元化管理模式的前提下，才能更好的培養(yǎng)教育學生。
摘要：隨著社會的進步，經(jīng)濟得到飛速發(fā)展，企業(yè)的管理模式也得到了很大的改變。企業(yè)對待職員精益求精的管理制度，以及優(yōu)勝劣汰的企業(yè)競爭氛圍，對即將面臨職業(yè)生涯的高校學生提出了更多的要求。高校學生必須努力提高自身各方面的的素質(zhì)，如此才能在求職過程擁有獨特的個人優(yōu)勢。本文主要分析了企業(yè)管理模式對于高校管理的不利影響，提出高校應從企業(yè)管理模式中吸取經(jīng)驗教訓。
關鍵詞：高校管理;企業(yè)管理;素質(zhì)提高
近幾年我國的經(jīng)濟、文化、政治正在穩(wěn)步的發(fā)展前進，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校成為了國家未來發(fā)展的關鍵點，在這樣的大環(huán)境下創(chuàng)建科學的管理模式成為了重中之重的一點。企業(yè)管理模式近年來也在不斷的變化進步中，在一定程度上企業(yè)管理模式對高校管理模式影響很多，企業(yè)管理模式擁有很多自己的特點和亮點，高校管理可以取長補短借鑒企業(yè)管理模式的優(yōu)勢處。借鑒，代表的不是完全引入，在這里高校要學習魯迅先生的“拿來主義”，拿過來企業(yè)管理模式的優(yōu)勢，結(jié)合自身的特點，創(chuàng)立出符合高校實情的高校特色管理模式。
1高校管理模式吸取企業(yè)管理模式經(jīng)驗的必要性
1.1提高學生對自己的約束力
規(guī)矩對一個國家、社會、家庭都是不可缺少的東西，高校管理引入企業(yè)管理模式，學生對自身行為管理以及自制力皆會得到增強，在高校學生畢業(yè)踏向社會時，由于學生的心理、人際交往等方面都尚未成熟，這必定阻礙了學生畢業(yè)后與社會接軌，這種畢業(yè)后對社會的不適應的現(xiàn)象必定會對高校畢業(yè)生的信心和勇氣造成巨大傷害，若想降低這種現(xiàn)象的發(fā)生，學校可以提前引入企業(yè)管理模式，使得學生在校園中可以提前見識到社會上的現(xiàn)象，讓學生做好心理準備，如此在學生初畢業(yè)之時能夠更快更好的接受企業(yè)上嚴格的管理制度，同時學生的自信心也會由于在接受過程快于其他人得到提升，高校管理制度要有更嚴格的管理制度，在各方面嚴格要求在校學生，為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的高素質(zhì)學生。
1.2增強學生的細心程度
精益求精、力爭最強是一個優(yōu)秀企業(yè)管理模式中的最核心的一點，高校管理引入企業(yè)管理模式可以讓高校中散漫、隨意的學習態(tài)度得到改變，學生經(jīng)常在這種管理制度下心智和自身能力必定會得到巨大提高，學生在學校學習過程中就可以培養(yǎng)出細心、好強的職業(yè)態(tài)度，這種態(tài)度在步入社會以后也會對學生有大有益處，學生在進入企業(yè)后可以在少犯錯的情況，盡快適應企業(yè)高強的企業(yè)管理模式，高校也幫助學生進入社會之前打下了雄厚基礎。
1.3增強學生對于學習的興趣
一方面由于高中快節(jié)奏、高壓力的學習生活，另一方面由于整體氛圍的影響，大多數(shù)學生在升入大學之后對于學習開始變得懶散，游戲的吸引力勝過了學生對于知識的喜歡，然而高校的管理制度遠遠不夠嚴格，在這多方面的影響下學生的自制力會變得越來越低，長時間下來學生素質(zhì)得不到提高，自身的能力也會顯出不足，學生將會對未來的產(chǎn)生迷茫之感，為了逃避掩蓋自身能力的缺陷，學生往往選擇把自己的身心完全投入到游戲中去，逃避現(xiàn)實且不考慮未來的生活，這是一個奇怪的惡性循環(huán)，學生將會在這個循環(huán)中變得越來越墮落、越來越無知，學校不是一個永久的生活場所，這些學生在進入社會以后，后悔當初浪費時光的行為已是過晚，被社會遺棄將是這些學生必定的結(jié)局。在這種奇怪的循環(huán)下，想要改變學生的行為，必須從最重要的高校管理制度上下手，借鑒企業(yè)管理制度對學生實施高強度管理，培養(yǎng)學生的各方面能力，讓學生在知識中得到提高。
2高校無法完全采取企業(yè)管理模式的原因
2.1兩種模式管理的對象不同
員工是企業(yè)管理模式的管理對象，企業(yè)的主要服務對象是消費者，員工只要做到給企業(yè)帶來利益，這過程中其他的細節(jié)企業(yè)不會太過關注。學生是高校管理模式的管理對象，高校的服務對象是學生，因此過程是高校管理中重要的部分，教學任務應該是提高學生的質(zhì)量和培養(yǎng)學生的各方面的能力，而不能以完成學習任務為管理目標管理學生。
2.2兩種模式管理理念不同
企業(yè)管理模式中最重要的手段就是競爭管理，在競爭過程中提高員工的能力，在競爭中促進企業(yè)的發(fā)展，但是這一管理理念是高校管理模式無法完全吸取的。當一個高校完全注重競爭時，團結(jié)協(xié)作的力量將會被大大忽視。高校教育事業(yè)的性質(zhì)決定了高校想要發(fā)展就必須加強學術之間的交流，假若采用企業(yè)的管理模式，學生為了自己的利益選擇保留自己的研究結(jié)果，這種現(xiàn)象將會很大程度上阻礙高校在學術上的發(fā)展。
2.3環(huán)境文化都不相同
在長久的服務和生產(chǎn)過程中，企業(yè)產(chǎn)生了與之相對應的環(huán)境和文化，威脅和控制是企業(yè)管理員工最常用的手法，獎金和懲罰制度雖然會讓員工保持基本動力，但是另一方面也導致了員工對企業(yè)沒有歸屬感，員工在工作過程中只會看到利益，沒有絲毫對自己工作的自豪感，當一個企業(yè)面對困難時，大部分員工再看不到利益的情況下會選擇離職，而不是留下來陪企業(yè)共渡難關。學校有著和企業(yè)不同的環(huán)境和文化，高校管理的環(huán)境無法做到企業(yè)那種帶有威脅和控制的管理方法，為了讓學生富有創(chuàng)新能力，輕松的氛圍和優(yōu)美的校園環(huán)境是高校必須的，如果想要管理好高校，管理者必須得擁有平等待人態(tài)度，使用信任代替控制，用領導者的自身氣質(zhì)影響校園文化。
3建立符合高校要求的特色管理模式
3.1高校根據(jù)自身實際需求建立管理模式
師生的實際需求應該是高校在創(chuàng)建管理模式時關注的重點，創(chuàng)造良好的條件以此來適應師生的合理需求。高校可以對不同方面創(chuàng)建不同的管理制度，對于師生的需求和困難，學校可以設立一個獨立的部門進行調(diào)查總結(jié);對于教師發(fā)表論文問題上，數(shù)量不是優(yōu)秀的指標，一個論文內(nèi)容包含的質(zhì)量才是一個教師有沒有能力的重要指標;最后，高校要密切關注社會對人才的需求，在滿足社會需求的情況下制定自己的人才培養(yǎng)計劃，為社會提供人才才是高校真正的目標。
3.2采用柔性管理的管理模式
每個知識分子都有很強的自尊心，高校是一個知識分子共同生活的場所，在這樣的特殊情況下，就要求管理者必須有足夠的耐心，采取柔性管理的管理模式，把尊重人的人格獨立以及維護個人尊嚴作為第一目標，另一方面還要提高師生的向心力、凝聚力。
3.3采用多元化的管理模式
多元化管理模式是高校管理模式的必要選擇，多元化管理模式能滿足多方面要求，能夠同時實現(xiàn)個人和高校組織的雙贏。高校在實現(xiàn)多元化管理模式有多種選擇，如開展多元化的選修課程，開展靈活的考試制度，尊重學生自己的選擇。高校在多元化管理模式的前提下，才能更好的培養(yǎng)教育學生。
3.4采用進步管理模式
高校學生每一名都有著雄厚的發(fā)展?jié)摿Γ瑢W校管理者在制定管理制度時，應把制度是否利于學生進步作為首要考慮的一點，不要單純的為了管理師生而選擇管理模式，學生的潛力是沒有窮盡的，當管理者用強制手段管理高校時，將會使學生處在一個只注重利益的自私之人，即使在這種病態(tài)的體系下，學生會顯得很優(yōu)秀，但是一旦進入社會后，將會不利于學生的發(fā)展，因此進步管理模式才是適應高校管理的特色模式。
4結(jié)語
現(xiàn)今，一個優(yōu)越的管理模式對于高校有著重要的作用。企業(yè)近年來管理模式也在不斷改變，在一定程度上也對高校管理模式造成了影響，但是高校如果照搬企業(yè)管理模式，將會對高校造成無法彌補的損害，高校學生作為國家未來的希望，不應該拿來隨意做實驗，因此高校只能小部分的吸收企業(yè)管理模式的優(yōu)點，在保證學生穩(wěn)步提升的情況下改進管理模式，逐漸實現(xiàn)對社會輸出高素質(zhì)人才的目標。
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