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摘要：談到計算機軟件專業性的教學的話，不可否認的是在當前的教學基礎下，培養學生的創新能力對計算機軟件專業教學有推動作用，再有就是對于增強學生們的計算機軟件操作的水平和能力具有促進作用，并且，在當前社會的大背景下，培養創新型人才對整個計算機人才市場是有很重要的意義的，該文章就創新型能力為培養目標的計算機軟件專業做研究，探討切實的教學實際。
關鍵詞：創新能力；計算機軟件；教學建議
目前我國各高校的教學宗旨主要是教書育人和科學研究，再縱觀中國社會，我國近年來有著大眾創新，萬眾創業的基本戰略國策，可見當前中國社會對人才需求提出了更高的要求，注重創新型人才的充分發展，這也就再一次的說明了創新的重要性，對于學校培養人才的重要作用，是學校和社會的核心，培養創新型人才和高校在教學過程中的教學方法有著密切的聯系，創新性的教學方法是培養創新型人才的重要條件，下面我將就以創新能力培養為目標的計算機軟件專業教學研究展開敘述。
一、培養學生的創新能力和創新思維的重要作用
科學技術是第一生產力，在人類發展的進程中，科技起到了很重要的作用，并且在發展過程中創新是科學技術發展的重要動力創新型人才也是推動科技發展的重要動力。在當前的計算機研究領域以及計算機應用市場上，計算機的核心技術進步迅速，使得計算機手機等電子產品的更新換代速度驚人，并且在當前的計算機軟件應用市場上各領域對計算機軟件的要求都不一樣，有著自己的領域內要求，各領域對計算機軟件的要求差別存在很大差異，這也正是培養創新型人才的必要性。同樣的，在教學過程中，要想培養創新型人才就要求對教學方法教學細節作出相應的調整，以適應當前的創新型人才的培養需求。在教學過程中要注意學生的創新能力的提高以及創新思維的養成，實踐對于學生來說是一種很好的進步途徑，教學過程中應注重對實踐活動的重視，轉變當前高校的軟件專業的教育模式，這就要求高校創新教學方法，從而更好地培養出適應社會的計算機設計創新型人才和應用型人才，從而更好地推動計算機軟件領域的發展與進步，滿足社會各界各行業各領域的各種對計算機軟件的需求，完善我國市場上的軟件服務，進一步促進計算機科學的完善。
二、傳統計算機軟件教學的問題
（一）教學觀念
對于計算機軟件的教學，當前的高校教學的教學理念仍以傳統觀念為主，課堂教學以教師的教學為主，教師完全是課堂教學的主導，大多數情況下學生是以被動的狀態進行學習，在整個教學過程中，教師和學生的創新型能力都有所不足，上述這種的教學模式對于培養學生的創新思維和創新能力是很阻礙的，另外在教學過程中，教師們一味地以成績來決定學生的優異，極大程度的忽略了學生們動手的實踐能力以及對于課堂知識的實際應用能力，總之，對于計算機軟件教學的進步來說，教學的觀念是教學改革中的基點，突破當前的傳統教學觀念成為了當前教學進步的突破點。
（二）教學方法和教學體制的落后阻礙了計算機行業發展
用哲學知識來說呢就是，意識決定行為，當前情況下落后的教學意識教學態度教學方法等在一定程度上成了阻礙計算機軟件行業發展的重要因素，教學方法的單一化枯燥化使得學生對于計算機軟件學習缺乏激情缺乏具體可感的實踐能力，另外，當前普遍存在的問題就是教師對于計算機軟件的教學過分看重學生成績，以考試成績論成敗，使得學生們在不經意間更加注重課本知識，繼而就忽視了實踐和動手能力的養成，學生們難以對于課本理論和實踐能力融會貫通，難以有效的幫助學生深刻理解知識，還有就是教材過于陳舊與當前更新換代極快的當代社會不接軌，缺乏創新機會，難以激發學生的熱情以及創新興趣。教學體制也是一部分教學效果不佳的重要原因，目前近幾年來，我國在全社會進行生源擴招，當前各高校的學生人數激增，因此對于學習設備就有所匱乏，師資力量不夠雄厚等，各方面的綜合原因影響了計算機軟件領域的發展；再有就是，目前的計算機軟件課程大多都集中于高校學生的學業后期完成，這樣的話迫于學業的壓力，學生們大多會有所取舍，相對不合理的教學體制就在客觀上阻礙了學生們的發展，阻礙了計算機軟件技術方面的人才的培養，導致了創新能力的培養。
三、立足社會實踐教學，推動計算機軟件專業的課程改革
（一）摸準市場需求，明確計算機人才的市場定位
教師們在教學過程中，要求教師們在講授計算機軟件技術基礎知識的前提下更多的關注社會實踐以及社會市場的發展進程，不斷地擴充自己和學生的專業知識，教學中要將計算機軟件技術的理論知識與當前不斷變化的市場需求相結合，做到融會貫通，進一步的激發學生們的學習熱情，培養學生們適應社會的適應能力和創新能力，教師們同樣要講授一些自己的實例來不斷地挖掘學生們的潛力，堅持從實踐中來到實踐中去，進而提高學生的實踐能力創新能力和創新意識的培養和提高。
（二）對于教學力度適當加強，對于教學體制盡力完善
現如今的社會人才市場，各企業對于人才的要求越來越高，不僅要求基礎知識扎實，還要求創新能力強，能夠及時準確的應變市場需求的變化，所以這就要求高校應該加強教學力度，培養適應社會的實用性人才。再有就是當前存在一個普遍的問題就是很多學生實踐經歷少，這就要求學校要加強體制方面地完善，在課程體系上新開設一些以實踐性強為重點的以滿足社會需求模擬企業需求的新課程，制定更與社會市場接軌的教學大綱，另外還可以邀請在社會上小有成就的成功人士，讓他們這些在社會市場上闖蕩許久的前輩們為學生們提供一些建議和意見，這將在很大程度上保證學生的與時俱進。
四、總結
對于以創新能力培養為目標的計算機軟件專業教學研究應該結合多方面的因素進行，我們要在高校體制制度、教師教學思維教學模式以及學生自我督促等方面進行多角度多方位的提高和改革，根據計算機軟件技術教學課程的特點結合社會市場的現實情況最大程度的提高教學質量和學生素質，從而更好的培養學生的創新能力和創新意識，上述的能力的提升將會對學生日后自身的發展和社會需求的滿足都有所推動，既滿足了企業也滿足了學生，是適應當下社會的良策。
參考文獻
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