《樹立教師威信的秘訣》讀后感2000字
美國著名的教育家、演講家戴爾?卡耐基認(rèn)為：“一個(gè)人的成功百分之十五取決于自身的知識(shí)和技術(shù)，百分之八十五取決于發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱情地能力。”所以，從這個(gè)角度而言，也是打動(dòng)別人的一種重要的手段。
作為一名教師，特別是作為一名語文、歷史、地理、政治等文科類教師，如果能充分認(rèn)識(shí)到演講的意義，并且能把自己的每一堂課都當(dāng)做一次演講，用幽默風(fēng)趣、聲情并茂的語言打動(dòng)學(xué)生，用貼近生活、淺顯易懂的事例感染學(xué)生，用無可辯駁的邏輯征服學(xué)生，那么，你一定會(huì)成為學(xué)生心目中的偶像，深深地抓住學(xué)生的心靈，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。可惜，我們?cè)S多人，包括自己，講好一節(jié)課容易，要持之以恒地堅(jiān)持下去，卻是不容易做到的。近日，仔細(xì)閱讀了“高效課堂與帶班之道”叢書之《樹立教師威信的秘訣》，深受啟發(fā)，頗有感觸，想就書中的案例和自己三十多年來的體會(huì)談?wù)効捶ǎ耘c同仁們共享，體驗(yàn)其中的酸甜苦辣，感受苦味而快樂的人生。
書中選錄了李嚴(yán)冰老師的《一起迎接花開》的演講稿，一開頭并不出奇，作者用平易近人的語言介紹了自己，接著引用了一句廣告詞“沒有最好，只有更好！”勉勵(lì)學(xué)生“做最好的自己！”其中下面的話不但打動(dòng)了學(xué)生，也給自己留下了深刻的印象。“也許你并不是最漂亮的或者最帥的，但你可以最可愛；你也許并不是最聰明的，但你可以最能干；你也許并不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀……
做最好的'自己就是認(rèn)真面對(duì)每一天，認(rèn)真對(duì)待自己做的每一件事。我們每個(gè)人都可以做最好的自己，不是和別人比，而是和自己比。不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，你就不斷做到了最好。最好的自己不在過去，不在將來，而是現(xiàn)在。”隨后，作者就如何做最好的自己給出了三條建議；學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合這三條，李老師提出了自己具體而細(xì)致的要求，很容易就可以做到。“做最好的自己”貫穿著演講的始終，傳達(dá)著教師對(duì)學(xué)生的愛和期望，以及愿意和學(xué)生共同走好接下來的路的愿望，這樣的演講，怎能不打動(dòng)愿意積極上進(jìn)的學(xué)生的心靈呢？自然就會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的教育效果。
由此想到無論是班主任還是科任老師，做好第一次演講非常重要，可以在學(xué)生的心目中產(chǎn)生深刻的印象，從而讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生欽佩、崇拜的感情，喜歡聆聽你的聲音，愿意與你親近，教育起來就會(huì)容易得多。因此，也就說明了第一印象的重要性，無論年輕教師還是從教多年的老教師，都要引起重視，千萬不能自毀形象。
教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，常言說十年樹木百年樹人，而教育的首要任務(wù)就是立德樹人。作為一名教師，不但要交給學(xué)生本學(xué)科的知識(shí)，重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人，如何做事，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。一定要注意自身形象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的正能量，古人說得好：其身正，不令而從；讀后感http://其身不正，雖令不從。從教三十年，雖不敢說桃李滿天下，但可以說無愧于人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)。一屆又一屆學(xué)生接受了知識(shí)，走向了社會(huì)，產(chǎn)生了和產(chǎn)生著積極的影響。可無論那一屆學(xué)生，自己感觸頗深的，就是十分注意第一印象，注意第一節(jié)課或第一次演講的效果。要做好第一次演講，首要的是要精心準(zhǔn)備。有人說，材料的好壞，關(guān)鍵在于演講者淵博的學(xué)識(shí)和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。自己認(rèn)為，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，一個(gè)善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，取人所長的教師一定可以做到這一點(diǎn)。不管是自己的還是別人的，只要對(duì)學(xué)生的成長和成才有利，讓學(xué)生樂于接受就是最好的。我從不認(rèn)為自己聰明，但善于“拿來”，卻也成為了自己多年施教的一個(gè)法寶。其次，演講者要善于表達(dá)自己的思想。同樣的文章在不同的人的口中會(huì)產(chǎn)生不同的表達(dá)效果。如聞一多的《最后一次演講》在作者的口中和在我們?cè)S多施教者口中就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，原因就在于我們沒有身臨其境和義憤填膺的憤怒。因此，施教者要不斷增強(qiáng)自己的語言表達(dá)力和感染力，方能在教學(xué)中產(chǎn)生良好的教育效果，還有很重要的一點(diǎn)就是演講者要深諳聽講者的心理。
我們經(jīng)常講要因材施教，可真正做起來不是那么容易的，除非一對(duì)一的單獨(dú)輔導(dǎo)。面對(duì)著四五十人，七八十人，抑或成百上千人，我們就得多下一點(diǎn)功夫，了解大多數(shù)人的接受能力、興趣愛好、理解能力等，滿足最廣大聽講者的需求，方能收到預(yù)想的效果。曾經(jīng)有一位校長費(fèi)心竭力地準(zhǔn)備了五十多條好的學(xué)習(xí)方法，辛辛苦苦講了一個(gè)下午，底下學(xué)生聽得懨懨欲睡，演講者意猶未盡。演講結(jié)束后，一位認(rèn)真聽講的學(xué)生問，校長一下午講了那么多，到底那一條適合自己？我回答說，自己選擇。學(xué)生又問，那么多條能全用嗎？我說，一桌子的菜，你盡可以挑自己喜歡的吃，現(xiàn)在把所有菜倒進(jìn)鍋里燴到一塊，還怎么吃？希望此事例能引起我們反思。
不管怎么說，做好第一次演講很重要，只要做教育的有心人，只要你努力做“最好的自己”，即使你不能成為陶行知或葉圣陶，但你可以成為一個(gè)合格的教育者；即使你不想青史留名，但一定會(huì)影響許多學(xué)生；即使你想默默無聞，但你一定會(huì)接受學(xué)生的衷心擁抱。
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