芭蕾舞教學(xué)中少兒氣質(zhì)的培養(yǎng)策略
隨著芭蕾舞文化的發(fā)展，芭蕾舞也逐漸普及起來(lái)了，學(xué)習(xí)芭蕾舞也成為了孩子們的一大興趣。它不僅僅是一種高雅的藝術(shù)，而且是健身美體，提高氣質(zhì)的重要方式。下面是YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于芭蕾舞教學(xué)中少兒氣質(zhì)的培養(yǎng)策略，歡迎閱讀參考，希望對(duì)大家有所幫助。想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
芭蕾是由法語(yǔ)ballet音譯而來(lái)。芭蕾舞孕育于意大利文藝復(fù)興時(shí)期，十七世紀(jì)后半葉開(kāi)始在法國(guó)發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化，在不斷革新中風(fēng)靡世界。芭蕾舞最重要的一個(gè)特征即女演員表演時(shí)以腳尖點(diǎn)地，故又稱足尖舞。芭蕾舞蹈具有很強(qiáng)的綜合性和藝術(shù)性，被人們稱為“高尚優(yōu)雅的藝術(shù)”。因此，學(xué)習(xí)芭蕾舞不僅能夠增強(qiáng)練習(xí)者身體的協(xié)調(diào)性，塑造優(yōu)美的形體，而且還能夠增強(qiáng)動(dòng)作的韻味，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。這些會(huì)潛移默化地影響人的言行舉止和談吐修養(yǎng)，進(jìn)而內(nèi)化和提高人的氣質(zhì)。為此，本文就探索芭蕾舞教學(xué)中少兒氣質(zhì)的培養(yǎng)策略。
一、以優(yōu)雅的教學(xué)情境吸引學(xué)生
1.教室的布置。教室既是開(kāi)啟孩子心智的一個(gè)窗口，也是她們?nèi)松牡谝粋�(gè)舞臺(tái)。因此，環(huán)境的布置非常重要。古典芭蕾曾是皇族生活的重要組成部分，其對(duì)環(huán)境的基本要求是干凈、明亮、雅致，要將教室布置的與所學(xué)舞種相和諧，讓學(xué)生置身于高雅藝術(shù)的氛圍中。久而久之，學(xué)生的氣質(zhì)也會(huì)隨著環(huán)境的變化而改變。
2.語(yǔ)言的運(yùn)用。教師的語(yǔ)言在教學(xué)氣氛中起到至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。因教學(xué)對(duì)象是少年兒童，所以語(yǔ)言要輕柔，可以給學(xué)生講一講和芭蕾舞相關(guān)的故事，用柔和的音色將教學(xué)場(chǎng)景渲染得優(yōu)雅而浪漫，使學(xué)生覺(jué)得自己的行為也要像公主般高貴。
3.教學(xué)中鋼琴伴奏。世界著名的芭蕾舞劇都是用交響音樂(lè)，鋼琴伴奏是芭蕾舞訓(xùn)練與其他舞種訓(xùn)練的區(qū)別之一，，在平時(shí)的訓(xùn)練就讓練習(xí)者接觸優(yōu)美的鋼琴曲，配合優(yōu)雅的芭蕾舞姿，也就潛移默化的提升了練習(xí)者氣質(zhì)。
4.多媒體的運(yùn)用。在教學(xué)中，教師應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通，利用多媒體設(shè)備讓家長(zhǎng)和學(xué)生更多地了解芭蕾舞常識(shí)，還可播放一些唯美的電影，向?qū)W生灌輸優(yōu)雅的概念。
二、以優(yōu)雅的教學(xué)內(nèi)容塑造學(xué)生
1.規(guī)范的基本功訓(xùn)練。芭蕾舞之所以能夠在眾多的舞種中異軍突起，是因?yàn)榧词故窃谧罴ち业奈瓒沃卸寄鼙３种且唤z優(yōu)雅的淡定。優(yōu)雅從何而來(lái)?源頭就在于芭蕾藝術(shù)擁有一套規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練體系和審美標(biāo)準(zhǔn)，芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練以科學(xué)性、規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性為特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)肌肉“開(kāi)、繃、直”等嚴(yán)格的舞蹈訓(xùn)練，逐漸形成挺拔、勻稱、完美的體態(tài)，并且使心與形相交融，在意念與感覺(jué)的延伸中使演員們?cè)跉赓|(zhì)上得到培養(yǎng)，而這套規(guī)范的訓(xùn)練體系也成為世界各國(guó)、各個(gè)舞蹈種類的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。如何才能使學(xué)生在課堂上樂(lè)于接受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕竟τ?xùn)練呢?
(1)熱身：教學(xué)開(kāi)始的熱身既是引子，也是必不可少的重要環(huán)節(jié)。因此，一定要設(shè)計(jì)好熱身活動(dòng)，最好是編成舞段，使學(xué)生更加容易進(jìn)入舞蹈的狀態(tài)。
(2)地面練習(xí)：對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有很好的肌肉控制能力前地面動(dòng)作起到了很好的輔助作用，借助地面更好的平衡身體，從而也可以突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生做出高貴、優(yōu)雅的體態(tài)，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的年齡豐富動(dòng)作的種類，避免學(xué)生身體僵硬、呆板。
(3)放松組合：地面訓(xùn)練結(jié)束后，可增加一組小型輕快的跳躍性組合作為過(guò)渡，因?yàn)閷W(xué)生在地面做了幾個(gè)動(dòng)作后，需要跳躍性的組合幫助興奮肌肉，活躍課堂氣氛。當(dāng)然，在跳躍中仍要強(qiáng)調(diào)保持優(yōu)雅的體態(tài)，這一點(diǎn)要始終貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
(4)把桿練習(xí)：這是所有舞種中的重頭戲，也是最令舞蹈教師頭痛的部分。此項(xiàng)練習(xí)如果學(xué)生接受起來(lái)有困難，可根據(jù)學(xué)生的情況編排組合，對(duì)于年紀(jì)較小的學(xué)生，在把桿練習(xí)中可采用情景教學(xué)，也可以采用位置互換的方法，在游戲中學(xué)習(xí)把桿動(dòng)作。
(5)舞姿練習(xí)：優(yōu)雅的舞姿最能體現(xiàn)氣質(zhì)，建議先易后難，由淺入深。音樂(lè)初起，動(dòng)作應(yīng)干凈簡(jiǎn)單，隨著音樂(lè)的起伏稍稍移動(dòng)腳位，手部動(dòng)作帶動(dòng)身體輕柔地舞動(dòng)起來(lái)，直至結(jié)束。這樣有益于避免學(xué)生出現(xiàn)身體僵硬、表現(xiàn)力不強(qiáng)等問(wèn)題。
(6)跳躍練習(xí)：學(xué)生大多會(huì)很喜歡這部分的動(dòng)作。但要循序漸進(jìn)，避免受傷。可以形象地比喻為小青蛙在跳水，要求學(xué)生的動(dòng)作形象要美好，強(qiáng)調(diào)在跳躍的過(guò)程中不能亂了方寸，依然要保持優(yōu)雅的體態(tài)。
(7)軟度練習(xí)：?jiǎn)我坏能浂染毩?xí)一定要有，為避免受傷建議放在練完基本功訓(xùn)練以后，這時(shí)學(xué)生的身體已經(jīng)處于最佳狀態(tài)，軟度練習(xí)也可加入情境教學(xué)，以放松學(xué)生的心理壓力。
(8)音樂(lè)選取：在整節(jié)課程的音樂(lè)選材上，要針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采用與之相和諧的音樂(lè);音樂(lè)種類要豐富有趣。如有些課堂音樂(lè)充斥著各種各樣的兒歌，由于兒童的特殊性，兒歌固然要有，但是要適度，不要雜亂無(wú)章。
2.即興舞蹈練習(xí)。在專業(yè)院校里，芭蕾舞專業(yè)的學(xué)生與其他系科的學(xué)生相比，思維顯得不夠活躍，肢體表現(xiàn)也略顯僵硬。為了避免這種情況的發(fā)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)古典芭蕾一年后，建議加入即興舞蹈練習(xí)。少兒本身的特性，就是即興舞蹈的天才。但即興舞蹈不等于群魔亂舞，還是要分步驟進(jìn)行訓(xùn)練，可以先從腿部至上身，動(dòng)作質(zhì)量由重到輕、由原地到移動(dòng)，節(jié)奏由單一到復(fù)雜，再加上空間、方向的變化，由無(wú)主題到有主題的模仿，使學(xué)生的舞蹈感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈;讓模仿來(lái)訓(xùn)練其表現(xiàn)能力，讓想象去訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造能力。在模仿形象時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生自然、真實(shí)地去表現(xiàn)他們所想要表現(xiàn)的形象，活躍的身體表現(xiàn)既可以增強(qiáng)課堂吸引力、拓寬孩子的思維，又能幫助學(xué)生更好地做出優(yōu)雅的舞蹈姿態(tài)。
3.豐富的舞蹈組合。課堂教學(xué)既要科學(xué)又要規(guī)范，要認(rèn)真汲取專業(yè)院校的授課模式，使教學(xué)規(guī)范化。教學(xué)種類要豐富，除了芭蕾舞的基訓(xùn)課外，還要適度的增加些外國(guó)的代表性、中國(guó)民族民間舞、古典舞身韻、街舞、爵士舞等小組合來(lái)豐富整個(gè)課堂。這樣，芭蕾舞學(xué)生缺乏表現(xiàn)力和上身僵硬的問(wèn)題就可以最大程度的避免，優(yōu)雅的體態(tài)也會(huì)表現(xiàn)得更加完美。因?yàn)闆](méi)有表現(xiàn)力的學(xué)生很難把古典芭蕾特有的優(yōu)雅感挖掘出來(lái)，所以教師要根據(jù)自己的上課時(shí)間循序漸進(jìn)、有計(jì)劃地安排好課程，要與學(xué)生的學(xué)習(xí)程度相適應(yīng)，因材施教。
4.優(yōu)雅、快樂(lè)的成品劇目舞蹈訓(xùn)練。要想讓學(xué)生真正的愛(ài)上芭蕾舞，最重要的還是要有劇目的展示。在成品舞排練時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體的身體條件，按照少年兒童的心理特點(diǎn)編創(chuàng)成品舞蹈;要走進(jìn)孩子們的生活，讓少年兒童在快樂(lè)的舞蹈中自然、自愿地走入高雅藝術(shù)的殿堂。所謂優(yōu)雅的舞蹈，并不一定是自始至終用鋼琴音樂(lè)伴奏，一成不變地跳程式化的幾個(gè)擦地動(dòng)作。
三、以優(yōu)雅的教師素養(yǎng)感染學(xué)生
1.優(yōu)雅的服飾。教師往往是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)某一專業(yè)的領(lǐng)路人。因此，教師對(duì)于服飾應(yīng)特別注意，在款式、色彩等方面要有鮮明的特色和個(gè)性。芭蕾舞教師的服飾應(yīng)優(yōu)雅、大方，所選的服飾最好與上課內(nèi)容相匹配，還應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的服飾與所學(xué)舞種相匹配。
2.優(yōu)雅的語(yǔ)言。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效率和效果。首先，要做到絕對(duì)地尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，應(yīng)以鼓勵(lì)為主的教學(xué)態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次，要不斷追求課堂語(yǔ)言的藝術(shù)美，將話說(shuō)得準(zhǔn)、通、透、簡(jiǎn)、美，妙語(yǔ)連珠、妙趣橫生。長(zhǎng)此以往，教師的教學(xué)語(yǔ)言也會(huì)影響學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣方式。
3.優(yōu)雅的行為。每每被芭蕾舞演員們的倩影所打動(dòng)時(shí)，我總會(huì)想起可可・香奈兒的一句名言：“一個(gè)女人必須擁有兩樣?xùn)|西―――優(yōu)雅和美麗。”筆者認(rèn)為，想要自己的學(xué)生真正擁有這份美麗，教師除了教授專業(yè)知識(shí)外，還要教書育人，用自己優(yōu)雅的行為去影響學(xué)生的日常行為。如保持教室的絕對(duì)整潔、輕聲與家長(zhǎng)交談、注意自己的坐姿等，這些點(diǎn)滴小事都會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。
綜上所述，在少兒芭蕾舞蹈教學(xué)中，無(wú)論教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容還是教師素養(yǎng)都要注意芭蕾舞蹈教學(xué)氣質(zhì)的培養(yǎng)，只有這樣，才能使孩子們形體優(yōu)美的同時(shí)，還帶出內(nèi)在高雅的氣質(zhì)，才能使少兒芭蕾舞蹈教學(xué)向著正確的方向發(fā)展。
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