《鄉(xiāng)間的小路》公開課教案

時(shí)間：2024-07-22 10:11:34 公開課

《鄉(xiāng)間的小路》公開課教案

　　《鄉(xiāng)間的小路》是一首在上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺(tái)灣校園民謠，是著名音樂人葉佳修的代表詞曲作品之一，以簡(jiǎn)約的曲調(diào)和歌詞，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖。本課的教案主要讓學(xué)生在聽的過程中感受音樂的情緒、熟悉音樂的旋律。

《鄉(xiāng)間的小路》公開課教案

　　情感目標(biāo)

　　能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺(tái)灣校園民謠,表達(dá)心中對(duì)生活、對(duì)祖國的熱愛。

　　能力目標(biāo)

　　通過我的創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　熟練掌握歌曲中有“反復(fù)記號(hào)”、“附點(diǎn)音符”、“休止符”、“切分音”的地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

　　2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　手風(fēng)琴、多媒體課件等

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　(多媒體)欣賞鄉(xiāng)間小路風(fēng)景圖片，配以鄉(xiāng)間的小路伴奏為背景音樂。

　　師：這是什么地方?看到這些圖片你想說些什么?

　　生：(說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受)

　　師：同學(xué)們的心情我很理解，讓我們帶著這份心情一起跟著音樂到鄉(xiāng)間的小路上去走一走吧。

　　A、生跟《鄉(xiāng)間的小路》的音樂以律動(dòng)的形式表演，體會(huì)其中的樂趣。

　　B、請(qǐng)學(xué)生以X X X節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　請(qǐng)生用其他伴奏為歌曲伴奏(踏步、拍手等)

　　2、新歌教學(xué)

　　(1)教師跟伴奏范唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，請(qǐng)學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。(前、后部分歡快、跳躍，中間部分優(yōu)美連貫)

　　(2)用多媒體出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。

　　(3)請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“反復(fù)記號(hào)”、“附點(diǎn)音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。

　　(4)學(xué)唱歌曲

　　A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。

　　B、跟著琴輕唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。

　　師：有沒有哪個(gè)地方每次都唱不好?

　　師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)節(jié)奏。

　　叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　C、學(xué)唱結(jié)束句。

　　D、全曲連唱。

　　(5)歌曲處理

　　師：用什么樣的聲音唱最合適?

　　讓學(xué)生通過欣賞多媒體出示的“鄉(xiāng)間”與“城市”兩種不同風(fēng)格的圖片，對(duì)比其環(huán)境氛圍的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱歌曲。

　　(6)用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。

　　3、分組表演并創(chuàng)編

　　(1)學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　4、欣賞教學(xué)

　　師：《鄉(xiāng)間的小路》是一首非常好聽的臺(tái)灣校園民謠，由著名音樂人葉佳修詞曲兼演唱。除了這首臺(tái)灣校園民謠以外，音樂人葉佳修還創(chuàng)作了其他一些校園歌曲，其中有一首在祖國大陸也廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。

　　(1)學(xué)生欣賞歌曲。

　　(2)師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處?

　　師生討論，了解無伴奏合唱。

　　(3)師：歌詞也很美，輕輕的讀一讀吧。

　　(4)再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。

　　5、拓展

　　簡(jiǎn)單介紹校園民謠

　　校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期，祖國寶島臺(tái)灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思想感情的歌，被稱為“校園民謠”。

　　六、小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的歌曲，我想問問同學(xué)們，是不是校園歌曲就只適合在校園內(nèi)演唱呢?那么再想一想，這些二三十年前的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣?臺(tái)灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。

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