環(huán)境設計的原則

時間：2024-08-18 07:33:45 少爍環(huán)境設計

環(huán)境設計的原則

　　環(huán)境設計通過一定的組織、圍合手段、對空間界面進行藝術(shù)處理，運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。下面小編為大家介紹環(huán)境設計的原則，希望能幫到大家！

　　環(huán)境設計的原則篇1

　　居住區(qū)環(huán)境設計

　　1.居住區(qū)環(huán)境設計應以建筑為主體：在住宅室外環(huán)境設計中，所有室外構(gòu)筑的設計都應圍繞主體建筑來考慮。它們的尺度、比例、色彩、質(zhì)感、形體、風格等都應與主體建筑相協(xié)調(diào)，發(fā)兩者的物質(zhì)構(gòu)成形式與精神構(gòu)成形式統(tǒng)一形成有機的統(tǒng)一狀態(tài)時，住宅的室外環(huán)境設計才能達到環(huán)境的整體和諧。

　　2.環(huán)境設計以滿足使用功能為本：室外環(huán)境設計是一種“以人為本”的設計，因此，首先考慮滿足人在物質(zhì)層面上對于實用和舒適程度的要求。所有附屬于建筑的設施必須具備相應的的齊全的使用功能，環(huán)境的布局要考慮人的方便與安全，只有這樣的設計才是有價值、有實際意義的。

　　3.藝術(shù)設計是室外環(huán)境設計的重要課題：現(xiàn)代住宅環(huán)境設計的目的除了營造一個舒適與方便的居住環(huán)境之外，必須在環(huán)境中體現(xiàn)美的旋律與豐富的文化內(nèi)涵。景觀設計本身就是一門藝術(shù)，是一門把握意境創(chuàng)造的藝術(shù)。隨著社會的進步人們物質(zhì)生活水平的提高，人們對于環(huán)境的審美要求的迫切性與多樣性將具備越來越重要的作用與意義。

　　4.綠化是優(yōu)化室外空間的重要因素：住宅環(huán)境綠化是指在居住區(qū)用地上栽植樹木、花草而形成綠地。居住區(qū)綠地的功能有兩種：一種是構(gòu)建戶外生活空間，滿足各種休閑環(huán)境的需要，包括游戲、運動、鍛煉、散步、休息、娛樂等。另一種是創(chuàng)造自然環(huán)境，各種環(huán)境設施，如樹木、墓地、花卉、鋪地、景觀小品等手段創(chuàng)建優(yōu)美的室外環(huán)境。

　　植物的色彩和造型是多種多樣的，并隨季節(jié)的變化呈現(xiàn)出不同的形象。植物的自然造型經(jīng)過人工處理能組成各種優(yōu)美的圖案，高大的喬木、低矮的灌木、鮮艷的花卉、大面積的草坪或單獨布置、或結(jié)合在一起，靈活地點綴于住宅的周圍環(huán)境中，創(chuàng)造一種恬靜、優(yōu)雅的視覺氛圍。

　　居住區(qū)外環(huán)境

　　1.景觀小品是居住區(qū)外環(huán)境中不可缺少的點綴：在居住區(qū)外環(huán)境中，絕不能忽視景觀小品的設置，如雕塑、水景、燈具、桌椅、凳、階梯扶手、花架等，這些景觀小品色彩豐富，形態(tài)多姿。它們既給居住生活帶來了便利，又給室外空間增添了豐富的情趣。

　　在室外環(huán)境中設置景觀小品的目的有二：一是滿足生活需要，二是滿足審美需要。對一些既具實用功能又具觀賞功能的小品設施，其尺度，比例要滿足使用中人體功能要求，又要與整體環(huán)境協(xié)調(diào)，其色彩、質(zhì)感一般都與整體環(huán)境形成對比效果，與布置的位置除符合使用的要求外，還應遵循想象力的美學法則。

　　只具視覺功能的景觀小品的設計難度是最大的，審美要求是最高的。這些小品通常應布置在空間環(huán)境中人的視覺交匯處或端部，以形成空間環(huán)境的趣味中心。這些小品一般都應有創(chuàng)作主題，其主題應與居住區(qū)的景觀氛圍一致。這些小品的形式有抽象的、也有具體形象的，但無論什么形式的小品，其比例、尺度都要與空間環(huán)境相協(xié)調(diào)(一般不考慮使用上的'尺度)。其色彩、質(zhì)感的設計大多采取了與環(huán)境對比的方法，以強調(diào)小品有環(huán)境中的視覺形象。只有充分考慮到以上諸多因素，才能較完美地設計環(huán)境景觀小品。

　　2.利用高科技的先進產(chǎn)品、技術(shù)和工藝是室外環(huán)境設計的必然必然趨勢：在現(xiàn)代化的室外環(huán)境設計中，高科技的含量已越來越高。在現(xiàn)代化住宅中，室外環(huán)境應考慮設置以下的新科技產(chǎn)品：智能化的管理與生活服務設施;安全監(jiān)測與報警系統(tǒng);現(xiàn)代通風裝置;新材料的運用。

　　3.環(huán)境設計中應特別注意生態(tài)保護工作：生態(tài)保護的實施，一方面在遏止有毒有害物質(zhì)的使用，另一方面也體現(xiàn)在保護自然資源的工作中，環(huán)境設計中利用綠色植物來美化環(huán)境，而其本身就是一種自然資源，住宅周圍綠地種植正是擴展了自然資源的范圍。在居住區(qū)綠化中還應注意盡量保護原有古珍樹木，并盡量選擇一些優(yōu)良的植栽品種。

　　4.利用技術(shù)經(jīng)濟分析方法來規(guī)劃居住區(qū)環(huán)境設計的合理性：與所有的工程技術(shù)設計工作一樣，居住區(qū)住宅環(huán)境設計也應該利用技術(shù)經(jīng)濟分析方法，在技術(shù)含量高、質(zhì)量優(yōu)與人格合理等因素之間找出一個最佳點，只有這樣，才能確定一個較為合理與經(jīng)濟的設計方案。

　　環(huán)境設計的原則篇2

　　（一）環(huán)境與教育目標一致的原則

　　幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設班級幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致。過去有的幼兒班級，雖然也重視環(huán)境創(chuàng)設，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對環(huán)境的教育性考慮很少。要注重環(huán)境為教育目標服務，應該考慮兩點：

　　1．環(huán)境創(chuàng)設要有利于教育目標的實現(xiàn)幼兒園教育目標是促進幼兒的全面發(fā)展。那么，在環(huán)境創(chuàng)設時對幼兒體、智、德、美四育就不能重此輕彼。若教師僅僅注重幼兒的認知活動，設置讀寫算等區(qū)域，而缺少幼兒健康、社會、審美教育等環(huán)境，在創(chuàng)設發(fā)展幼兒社會性的環(huán)境時，只提供幼兒社會認知的環(huán)境，而對幼兒社會情感、社會行為發(fā)展的環(huán)境考慮很少，等等，這都不利于幼兒的全面發(fā)展。

　　2．依據(jù)幼兒園教育目標，對環(huán)境設置作系統(tǒng)規(guī)劃。在制訂學期、月、周、日及每一個活動計劃時，當教育目標確定后，應考慮：為了達到這些目標，需要有怎樣的環(huán)境與之配合？現(xiàn)有的環(huán)境因素中，哪些因素對教育目標的實現(xiàn)是有用的，可以利用，那些環(huán)境因素是要創(chuàng)設的？需要幼兒家庭、社區(qū)做哪些工作？等等，應將這些列入教育計劃并積極實施。

　　（二）適宜性原則

　　幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。

　　如：幼兒天性好奇，有強烈的探索愿望，教師就應為幼兒創(chuàng)設問題情境，使幼兒能學習發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高思維水平和動手能力；幼兒知識經(jīng)驗少，需要學習感性知識，如需要感知雨，就應給幼兒準備雨傘或雨衣、雨靴，下雨時，幼兒可以在雨中散步；需要感知春天，就應組織觀察活動，讓幼兒觀察春天的動物、植物、人們生活、生產(chǎn)方式的變化；幼兒需要閱讀，就應提供各種各樣的圖書，開闊他們的眼界。

　　處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點和需要表現(xiàn)出不同的年齡特征，即使同一年齡階段幼兒，佐興趣、能力、學習方式方面都存在很大差異，環(huán)境創(chuàng)設應適應幼兒的這種差異。如：小班幼兒喜歡玩平行游戲，（即幼兒各玩各的，彼此玩的游戲相同），提供的玩具就應該同品種的數(shù)量多一點，中大班象征性游戲水平較高，提供的玩具材料可以是一物多用的；幼兒的小肌肉動作發(fā)展較差，可提供一些穿珠、拼插、剪貼等方面的材料，讓幼兒進行練習，有的幼兒大肌肉動作發(fā)展差，就司提供腳踏車、攀登架等，讓幼兒進行練習。

　　（三）幼兒參與的原則

　　環(huán)境創(chuàng)設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的`意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴；學期初，教師經(jīng)常為了布置環(huán)境加班加點，而一旦環(huán)境布置好了，就認為大功告成，一學期難得更換一次。因而環(huán)境對于幼兒沒有持久的吸引力。教師應將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。

　　（四）開放性原則

　　開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同時也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結(jié)合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。

　　利用開放的教育環(huán)境對幼兒進行教育，是教育者應該樹立的大教育觀。因為科學技術(shù)發(fā)展所帶來的信息量給幼兒的刺激可以說是全方位的，幼兒的成長受到多方面的影響，因此，幼兒園不能關(guān)起門來辦教育，脫離幼兒園園外環(huán)境進行園內(nèi)封閉式的教育成效有限。

　　如，幼兒園要求幼兒學習基本的生活自理技能，有的家長卻常常忘記了這個教育任務，幼兒在家自己穿鞋襪，家長認為孩子穿得慢，耽誤大人的時間，于是包辦代替幫幼兒穿上，孩子愿意自己做，說在幼兒園也是自己做的，家長卻說：“幼兒園有幼兒園的一套，你這是在家里！”一句話就把幼兒園好的教育影響抵消了。面對外界環(huán)境的復雜影響，幼兒園應采取積極的態(tài)度，主動與外界結(jié)合，讓家庭、社區(qū)成員更進一步了解幼兒和幼兒園，使幼兒園教育獲得家庭、社區(qū)的支持和配合，有針對性地對幼兒進行教育，同時，也促使家長和社區(qū)成員從教師那里學習到教育知識和技能，改善自身的教育觀念和行為。

　　幼兒園與家庭、社區(qū)合作的一般做法是：一方面選擇、利用外界環(huán)境中有價值的因素教育幼兒，另一方面要控制與削弱消極因素對幼兒的影響。當然每個園、每位教師也有自己獨特的做法，但重要的是要把與家庭、社區(qū)結(jié)合的活動納入到幼兒園教育過程之中。這方面的例子很多，如；請交警來園模擬操作，給幼兒介紹交通安全知識；讓家長制作一盤反映幼兒一天典型生活的錄像；帶領(lǐng)幼兒參觀附近市場（街市），等等。更為重要的是要摸索出一整套策略和做法，在幼兒園、家庭、社區(qū)之間形成長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。

　　（五）經(jīng)濟性原則

　　經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮幼兒園自身經(jīng)濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。我國近幾年來經(jīng)濟發(fā)展速度較快，但由于人口多，底子薄，經(jīng)濟水平仍相對較落后，所有的幼兒園都應當發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤儉辦教育，給幼兒提供物質(zhì)條件時，應以物質(zhì)條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟實用性為依據(jù)，如：圖書架主要是放置圖書，供幼兒閱讀的，可取幾根木條，做成可以放書的許多小格，釘在墻上，幼兒易拿易放，又不占地方，墻邊再放幾把小椅子，幼兒看書也方便。這樣做，節(jié)錢省料實用，何樂而不為呢。此外，根據(jù)本園需要，就地取材，一物多用，也能夠少花錢，多辦事，辦好事。有的山區(qū)盛產(chǎn)竹子，利用它可以做一些積竹，高蹺，供幼兒玩游戲。

　　環(huán)境設計的原則篇3

　　1、必須遵守國家和地方制定的有關(guān)環(huán)境保護法律、法規(guī)、標準和技術(shù)政策，合理開發(fā)并充分利用各種自然資源，嚴格控制環(huán)境污染，保護和改善生態(tài)建設。在實施重點污染的'總量控制的區(qū)域內(nèi)，還需符合重點污染物控制的總量要求；

　　2、與建設項目配套建設的環(huán)境保護設施，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投產(chǎn)使用；

　　3、堅持技術(shù)進步，貫徹“以防為主，以治結(jié)合”的方針；

　　4、積極推行清潔生產(chǎn)，改進現(xiàn)有生產(chǎn)工藝，采用能耗、物耗低、環(huán)境影響小的生產(chǎn)工藝，實現(xiàn)工業(yè)污染防治，從末端治理向生產(chǎn)全控制過程的轉(zhuǎn)變。

　　環(huán)境設計的原則篇4

　　一、建立主體

　　在庭院景觀構(gòu)成中，將一個元素或一組元素從其他元素中突出來，就產(chǎn)生了主體。主體設計元素是庭院空間中的一個重點或焦點。如果構(gòu)成中沒有一個主體元素，空間中就沒有一個元素或部分可以使目光停留。

　　二、保持統(tǒng)一

　　保持統(tǒng)一可以被看作是貫穿庭院景觀布置的線索或主題，將沒有聯(lián)系的部分組成一個整體。統(tǒng)一也是指設計構(gòu)成中各元素之間的和諧關(guān)系。統(tǒng)一的原則會影響到每一個設計元素以何種大小、形狀、顏色和質(zhì)地出現(xiàn)在其他設計元素組成的環(huán)境中，當設計對象達到統(tǒng)一，就會讓人覺得整個設計渾然一體。

　　三、保持韻律

　　韻律是由音符中潛在的順序所形成的，通常稱為節(jié)拍。在庭院景觀設計中能產(chǎn)生3種韻律方式：1、重復；2、倒置；3、漸變。

　　四、產(chǎn)生對比

　　對比是將兩種相同或不同的庭院景觀設計對象作對照或互相比較。為了突出或強調(diào)局部景觀，把相互對立的體形、色彩、質(zhì)地、明暗等的景物或氣氛放在一起表現(xiàn)。形成一種強烈的戲劇效果，營造一種鮮明的、顯著的審美情趣。

　　五、適當重復

　　重復是指在庭院景觀中反復使用類似的元素或有相似特征的元素。因為這些元素有許多共同之處，所以能產(chǎn)生強烈的視覺統(tǒng)一感。缺乏重復或相似性的設計對象在視覺上必定是混亂的。當然，完全重復也會導致單調(diào)乏味，人的眼睛很快就會厭倦。

　　六、加強聯(lián)系

　　加強聯(lián)系是指將庭院景觀中不同的元素或部分連接到一起.人的目光就能很自然地從一個元素移到另一個元素上，其間沒有任何間斷。

　　七、把握均衡

　　庭院景觀空間要表現(xiàn)均衡，例如，大塊松軟的`物體可以和小塊且沉重的物體保持均衡。

　　八、控制尺度

　　在一個庭院景觀中適宜的比例和尺度由許多因素來決定，包括建筑、周圍環(huán)境、面積等。