少兒圍棋啟蒙三字經
圍棋是一項高雅的運動項目，具有高度的藝術性、戰斗性、科學性和趣味性，引人入勝。通過圍棋培訓可以提高人的智力，培養人的耐力、恒心、得失心、競爭意思及判斷能力，并且提高圍棋對弈的技巧。下面是小編為大家整理的少兒圍棋啟蒙三字經，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
棋盤
方棋盤 圓棋子 黑與白
縱橫間 輪流下 要爭先
氣
棋有氣 方可活 氣不足
有危險 一口氣 快逃跑
找直線 手牽手 往外走
被包圍 快做眼 眼要真
需兩只 糧和水 不能少
連接和分斷
有危險 沒牽手 叫斷點
黑先走 像剪刀 叫分斷
白先走 像火車 叫連接
吃子技巧
雙叫吃 找斷點 關門吃
很方便 走征吃 扭羊頭
不安全 就好像 爬樓梯
看前面 想枷吃 有故事
貓抓鼠 兩扇門 堵中間
學撲吃 畫虎口 辯假眼
別忘了 虎嘴里 小刺猬
死活
要吃棋 先包圍 后破眼
要破眼 找要點 怎么找
敵要點 我要點
雙活
雙活棋 要分清 三種氣
最關鍵 是公氣 像警察
誰動手 誰被抓 不動手
兩相安
棋盤上的線
一路線 死亡線 傻瓜線
二路線 生存線 必輸線
三路線 占地線 吃蛋線
四路線 取勢線 孵雞線
拓展：少兒圍棋教學的三種模式
一、圍棋學習班
一般在25人左右，多則40多人，開發者一般為區級棋院、培訓部、文化培訓中心等。階段性的大班一般發生在寒暑假當中。三、四十名學員的大班居多。主辦者一般為各培訓機構。
二、是“小班”教學
從去年到現在，北京的各個地方這種“小班”比較迅猛地多了起來，每個“小班”在8—12人左右，并產生了一些“精品小班”，這種小班多為師資力量較為雄厚，環境投資較大的培訓機構。在北京圍棋教學領域意識到位，具有前瞻性，朝著“行業領導力”迅跑的部門。
三、是“家教”教學
即一個教師只帶一二名學生，在北京同樣具有一定的分額，市場會“綿延不絕”。因為，適應學生家長意愿。
以上三種模式的教學，在一定的時間和空間逐漸過度轉化。大班教學的主要目的在于開發和普及圍棋，并占領較多的市場分額。這樣的大班對北京的圍棋市場貢獻很大，是圍棋學員“金字塔”的基石。為各種能做提高的培訓機構提供了良好的銜接。教大班的老師及培訓部門不必為“流失學員苦惱。因為，這種“流失”附和市場規律，即學員學習的要求。“壟斷”的想法及開發者對大班老師的“過分”要求實在是要不得。這種一師面對幾十生的大班，老師連姓名都很難記清。教學的速度必須非常緩慢。否則，學員是很難領悟的。
小班教學則有本質上的不同，表現在一師面對十人左右，教師能對學生的姓名水平非常清楚，每一個學生都能受到指導。期期都會有提升，這種小班在北京的教學領域中屬于現代式的教學模式。非常適合學生及家長的需求。所以，這種小班附合了北京市場的規律。這樣的模式是學員“金字塔“的中上部分。內涵圍棋教學的精髓，朝著穩定的方向發展。
“家教”教學分兩種情況。一是在老師家里上課，或是在學生家里上課。二是在培訓機構內部產生，老師也分兩種，一是培訓機構外派或是內部學員的需求。二是老師的個人行為。“家教”教學的特點是：計劃教學不足，比較隨意，但學生受到的具體指導更加豐富。
綜合來看，小班教學是大班教學的必然升華，同時也是家教教學的歸宿。由此得出：精品小班得誕生，是圍棋普及中出現得精華，有能力得培訓機構應盡力為之。
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