建筑方面論文

建筑方面論文1

　　摘要：改革開放以來改革開放以來，隨著政府大力推動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，我國的建筑行業(yè)處于飛速發(fā)展的階段，建筑材料的質(zhì)量問題也越來越引起人們的重視來越引起人們的重視。建筑材料的質(zhì)量關(guān)乎到建筑工程的質(zhì)量，關(guān)系到人們的財產(chǎn)與生命安全，因此，對于建筑材料的檢驗是必不可少的環(huán)節(jié)不可少的環(huán)節(jié)。建筑材料檢驗是評價建筑材料質(zhì)量的重要依據(jù)，也是保證工程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。近年來，隨著建筑材料種類的不斷增加斷增加，建筑工程的各項法規(guī)的不斷完善，對于建筑材料檢驗的要求也越來越高。本人通過研究現(xiàn)在建筑材料常用的幾種檢驗方法法，分析了目前建筑材料檢驗中存在的問題，對建筑材料檢驗方法的改善提出了建議，為建筑材料檢驗方法的研究提供依據(jù)。

　　關(guān)鍵詞：建筑材料建筑材料；檢驗方法；優(yōu)化建議

　　1常用的建筑材料檢驗方法

　　建筑材料是建筑工程的基礎(chǔ)建筑材料是建筑工程的基礎(chǔ)，建筑材料質(zhì)量的好壞，直接影響到建筑工程的質(zhì)量影響到建筑工程的質(zhì)量。因此，做好對建筑材料質(zhì)量的檢測十分重要十分重要。把握好建筑材料的質(zhì)量，就要求必須做好建筑材料的檢驗工作料的檢驗工作，通過科學的檢驗方法，判斷建筑材料的合格與否否，能否運用到建筑工程的施工中，從而保障建筑工程的質(zhì)量質(zhì)量。

　　1.1建筑材料常用的檢驗方法

　　((1)抽樣檢驗抽樣檢驗。由于建筑施工中用到的建筑材料種類繁多多，且數(shù)量都比較大，要想對這些建筑材料全部進行質(zhì)量檢驗顯然是不現(xiàn)實的顯然是不現(xiàn)實的，抽樣檢驗的方式是最常用也是最有效的檢驗方法驗方法。對于建筑材料的抽樣檢驗，要根據(jù)建筑材料的生產(chǎn)批次進行批次進行，抽樣的產(chǎn)品必須是同一批次，其生產(chǎn)時間、尺寸、等級都要相同級都要相同，這樣才能保證抽樣產(chǎn)品所具有的代表性。((2)外觀檢驗外觀檢驗。外觀檢驗，顧名思義就是通過對建筑材料外觀的觀察外觀的觀察，對建筑材料的尺寸、品種、標志等方面進行檢驗，這種外觀檢驗主要是查看建筑材料的外在是否存在破壞的現(xiàn)象以及外觀是否存在質(zhì)量缺陷的問題象以及外觀是否存在質(zhì)量缺陷的問題。((3)有損檢驗有損檢驗。建筑材料大都是化學成分構(gòu)成的，只通過外觀檢驗的方式外觀檢驗的方式，無法對簡直材料的內(nèi)部質(zhì)量形成一個清晰的認識的認識，這就需要通過有損檢驗來進行。有損檢驗是指的通過建筑材料的整體或者包裝過建筑材料的整體或者包裝，利用相應的檢驗儀器，對建筑材料的質(zhì)量料的質(zhì)量，主要是建筑材料內(nèi)部的化學成分進行分析檢測，以此來保證建筑材料的質(zhì)量此來保證建筑材料的質(zhì)量。((4)無損檢驗無損檢驗。隨著科技的逐漸發(fā)展，檢驗設(shè)備也不斷地更新更新，檢驗水平得到了顯著提升。目前的檢驗設(shè)備，已經(jīng)可以做到對某些建筑材料的無損檢驗做到對某些建筑材料的無損檢驗。無損檢驗具體指的是在不破壞建筑材料的前提下破壞建筑材料的前提下，利用超聲波等先進技術(shù)對建筑材料的質(zhì)量進行檢驗的質(zhì)量進行檢驗。

　　1.2建筑材料的檢驗項目

　　一般對建筑材料的檢驗項目主要包括幾個方面一般對建筑材料的檢驗項目主要包括幾個方面，這幾個方面的檢驗結(jié)果方面的檢驗結(jié)果，關(guān)系到建筑材料是否能夠應用到建筑工程的施工中的施工中。((1)對水泥進行檢驗對水泥進行檢驗，主要是檢驗水泥凝結(jié)所需要的時間，凝結(jié)后的強度與韌性等凝結(jié)后的強度與韌性等。((2)對鋼材進行檢驗對鋼材進行檢驗，主要是檢驗鋼材的抗壓性、重量偏差以及鋼材的韌性等以及鋼材的韌性等。((3)對混凝土進行檢驗對混凝土進行檢驗，主要是檢驗混凝土的表面密度、防水性水性、防凍性、強度等。((4)對防水材料進行檢驗對防水材料進行檢驗，主要是檢驗防水材料的防水性能、干燥時間干燥時間、材料的延伸性能等。((5)對細集料與粗集料的檢驗對細集料與粗集料的檢驗，主要是檢驗其密度、顆粒含泥量和壓碎值指標等泥量和壓碎值指標等。

　　2建筑材料檢驗中存在的問題

　　2.1對建筑材料的檢驗不夠重視

　　目前國內(nèi)大部分的施工企業(yè)都存在對建筑材料的檢驗不重視的問題重視的問題，即使設(shè)立了專門的檢驗部門，在檢驗過程中大多數(shù)只是對建筑材料的數(shù)量數(shù)只是對建筑材料的數(shù)量、重量等進行檢驗，忽視了對于建筑材料質(zhì)量的檢驗材料質(zhì)量的檢驗。也有些企業(yè)為了盡快開始施工，對建筑材料送交檢驗時料送交檢驗時，選擇合格的材料，但是在施工中使用的材料，經(jīng)常是偷工減料的建筑材料經(jīng)常是偷工減料的建筑材料。這些問題都對建筑工程的質(zhì)量安全造成很大影響安全造成很大影響。

　　2.2檢驗人員的專業(yè)素養(yǎng)較差

　　檢驗人員的專業(yè)素養(yǎng)會對檢驗結(jié)果產(chǎn)生很大影響檢驗人員的專業(yè)素養(yǎng)會對檢驗結(jié)果產(chǎn)生很大影響�，F(xiàn)今建筑行業(yè)雖然發(fā)展迅速建筑行業(yè)雖然發(fā)展迅速，但是從事檢驗工作的人員還是較少，專業(yè)素養(yǎng)較差專業(yè)素養(yǎng)較差。檢驗人員的專業(yè)素養(yǎng)較差體現(xiàn)在多個方面：對于檢驗儀器的操作不熟練對于檢驗儀器的操作不熟練，檢驗過程中操作程序不標準，對待檢驗過程中出現(xiàn)的誤差不重視待檢驗過程中出現(xiàn)的誤差不重視，甚至虛報檢驗結(jié)果等。檢驗人員的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到檢驗結(jié)果的正確與否驗人員的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到檢驗結(jié)果的正確與否，必須引起重視起重視。

　　2.3檢驗手段單一

　　隨著科技的不斷進步隨著科技的不斷進步，技術(shù)水平也在提高，建筑材料的品種不斷增加種不斷增加，用于建筑材料生產(chǎn)的原材料也越來越多，對于建筑材料的檢驗方法與檢驗設(shè)備也在不斷地優(yōu)化與更新筑材料的檢驗方法與檢驗設(shè)備也在不斷地優(yōu)化與更新。但是從我國的現(xiàn)實情況來看從我國的現(xiàn)實情況來看，我們大多數(shù)的檢驗機構(gòu)還在使用傳統(tǒng)的人工檢驗方法統(tǒng)的人工檢驗方法，檢驗設(shè)備也大多是落后過時的儀器。這種傳統(tǒng)的人工檢驗方法種傳統(tǒng)的人工檢驗方法，由于檢驗過程過于繁瑣，需要消耗大量的工作人員進行檢驗量的工作人員進行檢驗，造成了人力資源的浪費。陳舊的檢驗設(shè)備無法完成對某些新興建筑材料的檢驗驗設(shè)備無法完成對某些新興建筑材料的檢驗，給檢驗工作帶來了困難來了困難。

　　3對建筑材料檢驗方法的優(yōu)化建議

　　3.1對檢驗的各個環(huán)節(jié)進行嚴格監(jiān)督

　　建筑材料的質(zhì)量影響著建筑工程的質(zhì)量安全建筑材料的質(zhì)量影響著建筑工程的質(zhì)量安全，必須要重視對建筑材料質(zhì)量的檢驗視對建筑材料質(zhì)量的檢驗，對檢驗的各個環(huán)節(jié)進行嚴格的監(jiān)督督。從建筑材料檢驗的取樣，到最后的得出檢驗結(jié)果，都要請上級部門或者監(jiān)察單位進行全程監(jiān)督上級部門或者監(jiān)察單位進行全程監(jiān)督，從源頭上杜絕不合格的建筑材料進入到施工中的建筑材料進入到施工中。在檢驗過程中，每個檢驗環(huán)節(jié)責任都要確定到個人任都要確定到個人，出現(xiàn)問題可以及時進行追蹤。

　　3.2加強對檢驗人員專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　要加強對于檢驗人員專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要加強對于檢驗人員專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在檢驗人員正式進入工作崗位之前進入工作崗位之前，都要進行崗前培訓，拿到上崗資格證的才能入職能入職。對已經(jīng)進入工作崗位的檢驗人員，要經(jīng)常開展專業(yè)技能知識培訓技能知識培訓，培養(yǎng)他們不斷的學習先進的檢驗方式方法，增加其對于檢驗設(shè)備的操作熟練程度加其對于檢驗設(shè)備的操作熟練程度，增強檢驗工作人員的社會責任感與工作責任心會責任感與工作責任心，保證檢驗工作人員的認真負責，對待工作細致入微的工作態(tài)度工作細致入微的工作態(tài)度。

　　3.3規(guī)范檢驗手段規(guī)范檢驗手段，定期對檢驗設(shè)備進行保養(yǎng)維修

　　在檢驗過程中在檢驗過程中，要嚴格按照標準規(guī)范中規(guī)定的步驟與方法進行檢驗法進行檢驗，檢驗的環(huán)境也應該受到嚴格監(jiān)控，對于檢驗中出現(xiàn)的誤差數(shù)值現(xiàn)的誤差數(shù)值，超出規(guī)定范圍的必須要引起重視，追究到底。對于檢驗設(shè)備要定期進行維修與保養(yǎng)對于檢驗設(shè)備要定期進行維修與保養(yǎng)，還要及時引進先進的檢驗儀器檢驗儀器，保證檢驗結(jié)果的準確性。

　　參考文獻：

　　[[1]何連會.關(guān)于建筑工程材料質(zhì)量檢驗和控制的思考[J].中外企業(yè)家,,20xx(9):193.

　　[[2]王騰飛,王彩紅.加強建筑材料檢測方法的思考與探討[J].門窗,,20xx(8):416~417.

建筑方面論文2

　　1康奈爾生命科學研究中心綜合概述

　　1．1空間功能設(shè)計分析

　　這座建筑地下2層，地上5層，包括研究室實驗室、辦公室、教室和餐廳以及公共區(qū)域。主要的設(shè)備以及研究用房呈一字形排布，凸出“T”部分為2層，主要是報告廳、教學及共享空間。學生和教師通過公共空間的樓梯到達上下層。每一層中庭都有布置舒適的桌椅供師生們交流，這也是與設(shè)計者的協(xié)作精神不謀而合。實驗室主要在第2層～第4層的“一”字部分，是由不間斷連續(xù)的空間組合而成，這就是考慮到多個研究小組之間的交流而產(chǎn)生的平面布置。實驗室需要采光以及大型設(shè)備的運輸，因此條形走廊同實驗室的布置相平行。中庭部分大量使用自然采光的天窗并同時觀賞到室外運動場地而采用的玻璃幕墻，將室外景色引入室內(nèi)，同時也將室內(nèi)景色延伸到室外。在大樓中安裝使用聲控燈能合理有效的利用資源。機械系統(tǒng)裝置和低振動試驗室布置在地下室，功能分區(qū)合理安排，能有效的減少噪聲的相互干擾。

　　1．2場地設(shè)計分析

　　建筑的設(shè)計充分與場地設(shè)計相結(jié)合，推廣綠色交通的實施和公共交通的發(fā)展。建筑場地附近有5個公交站點，在場地內(nèi)設(shè)有30個自行車位，大樓的內(nèi)部設(shè)有60個淋浴頭，供騎車師生使用。在這種短距離出行模式大力提倡下，進一步強調(diào)了低碳交通和低碳出行，滿足師生交通需求的同時也能節(jié)約資源，保護環(huán)境。該設(shè)計減少硬化土地比例，與生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展，師生積極參與，是降低碳排放的有效措施。因此，從康奈爾生命科學研究中心的設(shè)計中的種種細節(jié)可以看出設(shè)計者對環(huán)境的崇高敬意。

　　2建筑節(jié)能技術(shù)

　　2．1屋頂綠植與節(jié)水

　　在屋頂設(shè)計方面，邁耶在屋頂上種植綠色植物，這些是當?shù)厮绍浀摹⒕哂辛己梦�水性的植物，它們的�?yōu)點在于可以保持低溫隔熱，減小屋頂雨水徑流時間，降低排水系統(tǒng)壓力，同時還能吸收二氧化碳并且釋放氧氣康奈爾生命科學研究中心擁有一套高效的廢水回收系統(tǒng)和節(jié)約用水的模式，有32%的用水使用低流速設(shè)備，配合使用高效的廢水回收系統(tǒng)，使得大樓減少廢水排放高達40%，與同等規(guī)模建筑相比每年節(jié)水約170萬L。

　　2．2環(huán)保建材及湖水冷卻系統(tǒng)

　　康奈爾生命科學研究中心在建筑材料和節(jié)能技術(shù)方面，有超過65%的建筑廢料可以再回收利用，同時有超過60%的木材或者木制品來自森林管理委員會認證的再生林。建筑工程中使用所有的繪畫材料、密封劑和含有粘合劑的地毯含有的有機物都是低揮發(fā)性的，這對于使用者的身體健康至關(guān)重要。令人矚目的是大樓使用了康奈爾大學擁有先進的湖水資源冷卻系統(tǒng)，充分利用卡尤加湖(CayugaLake)地理優(yōu)勢，減少污染性的制冷裝置，并且減少對礦物燃料的依賴，大大節(jié)省了制冷能耗。與傳統(tǒng)制冷相比，大樓每年節(jié)水333萬L。生命科學研究中心僅僅是康奈爾大學中的一個縮影。高效的冷卻系統(tǒng)是一種更具成本效益和可靠服務(wù)的措施，從長遠來看，在提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境的同時，也為校園制冷方面減少了80%的能源消耗。湖水冷卻系統(tǒng)與之前的制冷相比平均每年節(jié)電20xx萬kWh，這些節(jié)省下來的電量足以供應2500戶家庭使用。在夏季提供制冷的同時，冬季也可以供暖。事實已證明，校園水系統(tǒng)和湖水冷卻系統(tǒng)配合的很默契，二者協(xié)同合作且不會相互干擾，通過熱交換器將湖水能量傳遞給校園水系統(tǒng)，熱水自然流動，同時從熱到冷釋放能量，無需額外壓力去驅(qū)動。湖水冷卻系統(tǒng)有獨立的監(jiān)測裝置，保證在從湖水中獲得能量的同時不會破壞湖水環(huán)境，在得到能量的同時也不會干擾校園正常的用水。

　　2．3冷梁技術(shù)應用

　　生命科學研究中心空調(diào)通風系統(tǒng)對于整個實驗室亦是重中之重，同時也是一個挑戰(zhàn)。將湖水冷卻系統(tǒng)和空調(diào)系統(tǒng)結(jié)合在一起，運用新技術(shù)，能夠有效的節(jié)約能源。在實驗室中使用冷梁系統(tǒng)，有助于實驗室空氣溫度均勻分布和有效節(jié)能。簡而言之，冷梁系統(tǒng)是一種對流冷卻技術(shù)，把經(jīng)過處理的新風送入冷梁后，通過噴嘴高速噴射，在冷梁箱體內(nèi)部形成局部負壓，驅(qū)使室內(nèi)空氣進入冷梁，經(jīng)冷卻水盤管線冷卻以后，從兩側(cè)送風口送入室內(nèi)。冷梁是由一系列被動的或者主動的設(shè)備組成。主動式可以通風、除濕、制冷或者制熱，被動式的只能通過物理原理制冷。水路方面一共是兩個過程:一方面從制冷機到空氣處理機，并且最后再流回制冷機的冷凍水循環(huán)的過程;另一方面是流經(jīng)主動式冷梁制冷水的循環(huán)。其中冷凍水循環(huán)中的冷水低于制冷水循環(huán)中的冷水的溫度，兩個水循環(huán)系統(tǒng)通過熱交換器進行熱量交換，最終將室內(nèi)熱量排放到室外。主動式冷梁冬季則通過空調(diào)系統(tǒng)和湖水系統(tǒng)與熱交換器持續(xù)為室內(nèi)供暖。可以看出，冷梁技術(shù)具有舒適節(jié)能、空間小、低噪聲、易于操作維護簡單的優(yōu)勢。

　　3結(jié)語

　　綠色建筑節(jié)能技術(shù)是當今社會發(fā)展的必然趨勢，并且要以高新技術(shù)為指導，科學設(shè)計，從各個方面節(jié)約資源、保護環(huán)境，并體現(xiàn)出以人為本的科學理念。在設(shè)計建造了高效低耗、綠色環(huán)保的建筑同時，也提高功能、效率和舒適度。正是由于如此的設(shè)計使得康奈爾大學在創(chuàng)建環(huán)境友好型以及可持續(xù)發(fā)展型校園都處于領(lǐng)導地位，并給我們的學習帶來益處。我們國家是一個資源大國，但是人均資源卻是遠不及發(fā)達國家。因此我們在利用自然資源的同時，也要充分的保護和節(jié)約自然資源，這是每一個建筑人的責任。政府提倡和推廣并予以政策干預，讓可持續(xù)發(fā)展的概念深入骨髓，倡導先進技術(shù)的同時，綠色可持續(xù)交通應該應用于實際生活當中。遵從低消耗、低能耗、低排放、再循環(huán)的原則，利用高效的技術(shù)手段，走出一條具有實際意義的綠色建筑路線。

建筑方面論文3

　　一、建筑工程專業(yè)畢業(yè)實習的特點

　　由于建筑工程有其自身的特點，因此其專業(yè)實習比其它一些專業(yè)的實習難度要大，這里有許多主觀和客觀的因素，其特點主要體現(xiàn)在:

　　1、由于建筑施工本身具有流動性強、型體寵大、施工周期長、受外界條件因素影響大等特點，因此畢業(yè)實習特別是施工實習條件、實習內(nèi)容甚至實習效果的好壞在很大程度上受施工現(xiàn)場的具體情況的影響。

　　2、由于施工現(xiàn)場以露天作業(yè)為主，建筑材料多種多樣，施工組織較為復雜，工作緊張，工作面有限，高空作業(yè)多，多工種交叉配合施工，如果管理工作不到位，就容易發(fā)生安全事故。

　　3、隨著建筑行業(yè)體制改革的深化，施工項目普遍實行了項目承包。項目經(jīng)理部出于確保施工質(zhì)量及安全管理等諸方面的考慮，擔心接受實習生會對施工帶來影響，一般只同意接受少量學生實習，這就使分散實習成為目前畢業(yè)實習的主要形式，這樣給聯(lián)系學生實習的工作帶來困難。

　　4、由于分散實習的形式，學校安排的實習指導教師有限，一名教師同時指導多個實習點的學生，不可能完全到位，學生得到教師的指導有限，這就要求學生必須具備自覺性和主動性。同時，必須加強與實習場所的工程技術(shù)人員聯(lián)系，爭取他們對學生進行指導。

　　二、畢業(yè)設(shè)計課題的選擇

　　畢業(yè)設(shè)計課題的選擇是一個復雜的過程。一方面課題應能反映學生專業(yè)知識的綜合應用能力，從而達到培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力;另一方面應與社會需求相結(jié)合，這樣才能較好的與就業(yè)相聯(lián)系。因為學生某一方向的畢業(yè)實踐具備了該方面的動手能力，通常就容易找到這方面的工作，這也是由高職教育的實踐性、專業(yè)性決定的，否則就失去了高職生的優(yōu)勢。

　　建筑工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計課題方向，大致有設(shè)計類、施工實踐類、管理類等。以上各類課題不是截然分開的，其中會有許多交叉的地方。方向確定后，接下來就是確定具體的題目，也就是選題。題目的選擇一定要結(jié)合工程實際，盡量不用模擬題目，可以縮短同工作的距離，使學生畢業(yè)后能盡快適應工作。這樣一方面能充分發(fā)揮實習基地的作用，讓簽約的實習單位提供一些課題;另一方面能充分發(fā)揮廣大教師的積極性，廣泛與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，尋找課題;同時還可以鼓勵學生利用假期走出校門，根據(jù)所選方向到企業(yè)、到現(xiàn)場聯(lián)系，尋找課題�？傊�，搞好畢業(yè)設(shè)計課題的選擇有多方面有好處:一是讓學生充分接觸社會實踐參與實踐;二是畢業(yè)設(shè)計課題反映了不同單位的情況，涉及本行業(yè)的許多方面，可以減少同一課題學生數(shù)太多的現(xiàn)象，有效地避免了雷同;三是加強了學校與生產(chǎn)企業(yè)的聯(lián)系，很多課題反映了高新技術(shù)，學生畢業(yè)設(shè)計成果直接為生產(chǎn)單位所用，直接為單位創(chuàng)造經(jīng)濟效益，體現(xiàn)了學校的教學科研工作直接為生產(chǎn)實踐服務(wù)的思想。

　　三、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的組織與管理

　　(一)建立健全畢業(yè)實踐指導組織

　　建立健全實踐環(huán)節(jié)的管理組織，配備具有較全面的專業(yè)理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗的指導教師隊伍，是做好學生畢業(yè)實踐的基本條件。幾年來，為搞好學生畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)，我們將畢業(yè)實踐工作與學生就業(yè)工作結(jié)合起來，成立以分管教學和就業(yè)工作的系(部)副主任為組長，各教研室主任、實訓部主任為成員的組織機構(gòu)。在畢業(yè)實習開展前的一學期就廣泛征求專業(yè)指導委員會的意見，深入到各企業(yè)了解學生需求狀況，收集課題，并依此編制畢業(yè)實習指導書和畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。

　　同時，根據(jù)畢業(yè)實習的去向和畢業(yè)設(shè)計方向，選派指導教師。為解決學生實習分散指導教師不足的矛盾，便深入到企業(yè)和實習基地，協(xié)商聘請工程技術(shù)人員擔任指導教師。指導教師必須由中級以上職稱并且實踐經(jīng)驗豐富的兼職老師擔任，不論是校內(nèi)的或是校外的，原則上由專業(yè)系(部)進行資格審查后聘用，也可由學生自己聯(lián)系指導教師，但必須經(jīng)過審查方能擔任指導工作。不論是哪里的的指導教師，都要認真學習畢業(yè)環(huán)節(jié)教學大綱，明確畢業(yè)環(huán)節(jié)的意義和教學要求，做好前期準備工作。

　　(二)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的管理

　　畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)管理的難度是非常大的。特別是在現(xiàn)實條件下，很多學生往往利用這段時間找工作，參加各種考試、面試，這些都是不可避免的。為搞好學生畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的管理，我們把學生的就業(yè)與實習緊密的結(jié)合起來，在落實實習單位時，充分利用校園人才洽商交流會的機會，盡量與用人單位掛起鉤，同時廣泛征求學生本人意愿，有的放矢地向用人單位推薦實習學生。在實習學生的指派時，根據(jù)用人單位的初步意向進行，有效地解決了實習與就業(yè)的關(guān)系。

　　由于建筑工程專業(yè)的學生實習是分散進行的，故對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的管理也必然是開放式的。為加強畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的管理，在落實學生實習去向后，根據(jù)學生實習的區(qū)域情況，分片分區(qū)進行分組，指定實習組長和負責教師，從而便于實習的指導和管理。同時，為了盡可能地提高學生畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的水平，在學生離校之前，編制畢業(yè)實習指導書和畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，將畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的要求和注意事項告之學生，并開好畢業(yè)實習動員會，要求學生必須定期與指導教師聯(lián)系，主動匯報實習情況及設(shè)計進度情況;要求負責教師經(jīng)常性與各位指導教師取得聯(lián)系，充分了解學生實習狀況。

　　為加強畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的管理，系部建立了對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的檢查制度，定期深入到學生實習場所進行巡視檢查。檢查組一方面檢查學生實習情況和指導教師的教學狀況，考核學生實習成果和指導教師的教學成果，這樣使學生和教師都有緊張感，做到對實踐教學的有效監(jiān)控;另一方面協(xié)調(diào)指導教師處理與各實習單位的關(guān)系，協(xié)助指導教師解決實踐教學的相關(guān)問題，使各生產(chǎn)單位與學院建立良好的協(xié)作關(guān)系，共同搞好學生畢業(yè)實踐的教學工作。

　　(三)畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的考核

　　畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的考核分實習考核和設(shè)計考核兩個方面。

　　畢業(yè)實習的考核以指導教師平時考核為主，以學院指定的負責教師為輔。重點考核學生實習紀律、實踐動手能力和實習成果(實習日志和實習綜合報告)。實習紀律、實踐動手能力的考核由指導教師進行，分別占30%和40%，實習成果的考核由負責教師進行，占30%。

　　畢業(yè)設(shè)計的考核分幾個過程，首先是指導教師初評，大約占30%。在整個設(shè)計過程中，指導教師對學生應多次分階段進行考核，根據(jù)考核情況及設(shè)計成果的評閱，給每位學生定出評語，并打出初評成績。

　　其次是審核教師的審核，大約占30%。校內(nèi)校外指導教師指導的設(shè)計成果，一般應交叉進行審核，審核結(jié)束后，打出審核成績，并進行答辯資格審查。

　　最后是答辯小組答辯，大約占40%。答辯是畢業(yè)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，通過答辯可以綜合考查學生的知識水平，也有利于訓練學生的概括和表達能力，擴大知識眼界，是進一步深化和完善畢業(yè)課題工作的過程。具體做法是成立答辯委員會及答辯小組，小組成員由教學經(jīng)驗豐富和專業(yè)水平較高的人員組成，也可以邀請企業(yè)界的指導教師或一些工程技術(shù)人員參加，對答辯資格審查通過的學生進行答辯。答辯的提問，主要圍繞畢業(yè)設(shè)計課題的內(nèi)容展開，適當?shù)芈?lián)系與課題有關(guān)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。所提問題的深度、廣度和分量要按教學要求，既堅持教學標準，又要有針對性。答辯成績主要根據(jù)課題的難易情況、質(zhì)量的好壞及答辯情況確定，根據(jù)百分比及多數(shù)人的意見確定最終成績。成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。

　　通過畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)，學生得到很大的鍛煉，培養(yǎng)了學生不怕苦，不怕累，遵守紀律的品德，磨練了同學們的意志，提高了動手能力和解決實際問題的能力，較好地解決了與企業(yè)的“零跨越”，體現(xiàn)了高職學生的特點。同時學院也向企業(yè)展示了自己的教學成果、教學質(zhì)量，企業(yè)參與教學過程中，使學校教育與企業(yè)需求保持良好的結(jié)合。