小學秋季學期班主任家訪日志

時間：2024-07-24 12:03:17 日志

小學秋季學期班主任家訪日志

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小學秋季學期班主任家訪日志

　　9月24日星期二陰雨天氣

　　開學已經三個多星期了，班上的50名學生已能精確識認，只是開學初的雜事實在太多，難于抽空去深刻學生家里來切身了解其家庭情況。昨天就在方案著本周肯定開始家訪，由近到遠，一天一戶。沒曾想，臺風過境，冷空氣來襲，北風呼呼，溫度一日陡降，寒意陣陣襲人。但萬事開頭難，今天是肯定要家訪的，何況我已經提前告知了張青——一位性格內向、成績不錯的女生。

　　臨近黃昏，天工并不作美，竟下起了綿綿小雨，裹挾著冷颼颼的寒氣，讓人禁不住連連地打著寒顫。我剛到綠地，新接手的一個班級，不便食言，只好硬著頭皮去走這一遭了。但實在是耐不住寒氣的侵襲，便先行回到圣翔花苑拿了一件外套后騎著電瓶車一路搖到了紅旗小區正大門，聽說她父母在對面開了一家裝飾店，我便在對面左右兜了一圈，只是正對面一個定做紗窗移門的“永鑫裝飾〞便沒有其它能對號入座的了。打量了一下招牌上的聯系，感覺有點熟悉，翻開看了一下X，不錯，就是這家了。適逢女主人拿著掃帚打算清掃門前衛生，我便生生地問了一聲：“張青在家嗎？〞女主人似乎有點驚訝，但馬上便有所反響“你是老師吧？〞畢竟打過招呼了，幸虧來了，要不然家長會怎么看呢？

　　進屋后我前后左右環視了一遍，門面不算很大，各式各樣的高中低檔移門材料齊整地排列在兩邊，屋里拾掇得很是齊整干凈，看得出女主人是個勤勞的主。“張青，快下來，老師來了〞女主人朝樓上喊道，不多會，張青一臉的茫然從二樓下來了，我們便坐了下來。“我來主要是想了解一下張青在家里的情況。〞我開門見山說明來意，“張青的學習態度怎么樣，在家里用功嗎？你們的目標是什么？〞我一連串地提出了幾個問題……通過交談，我得知，女主人來自風景勝地樅陽浮山，其丈夫是樅陽官橋人，一家人來安慶從事裝飾行業已經十多年了，家住棋盤山路，因生意需要，臨時住在店面里，從門面的規模來看，家道還算殷實，一家三口日子很好過，問及孩子的教育問題，女主人說兩人都忙，根本上無暇照顧孩子讀書，只是間或有空過問一下，好在孩子自覺性好，讀書的事倒讓父母省了不少心。對于未來，對于孩子的開展方向和目標，女主人及其老公恐怕都沒有進行認真地考量，孩子小學就讀于龍獅中心小學，成績不算拔尖，孩子的父母自然就沒有太大的目標，孩子自身對于未來也沒有足夠的認識，缺少足夠的信心。基于這一點，我對張青及其父母提出具體目標和要求，張青在我706班，位居第二，算是一員虎將，不能沒有遠大的目標，再者，孩子自身內向，少語，要積極參加班級的各項活動，多鍛煉自己，以獲得全面提升。

　　時間稍縱即逝，轉眼間天就黑了，小雨依舊，我心情釋然，騎著電瓶車，在迷離的路燈下騎行，家訪總算開始了。

　　9月25日星期三陰雨天氣

　　一天很快就過去了，天氣未見轉好，小雨綿綿地下著。家訪剛剛開始，今天去不去呢？我內心很糾結。

　　反復權衡，還是下定決心去跑一下，不管什么鬼天氣，事情總是要做的，困難總是要克服的。于是和方俊杰——一位個頭不高、體型瘦弱但性格文靜的小男孩打了個招呼“回家下了15路車在紅旗小區站等我，我要去你家〞，開學初我就了解了學生的家庭住址，了解他家租壁櫥上堆放了些小說和作文選，寫字桌緊貼墻壁，學習用品齊整地堆著。因事先沒有打招呼，他的母親顯得有些局促，急忙找了個杯子〔罐頭瓶〕給我泡了杯茶，我便就著簡陋的床鋪坐下來聊起了孩子的情況。

　　方俊杰一家來自老峰鎮，父親干的是木工，常年跟著老板做事，收入比擬穩定，母親在家里接點裁縫活掙點錢補貼家用。方俊杰是家中獨子，父母自然當做掌上明珠，重視程度可想而知，小學在龍獅中心小學就讀，因成績不穩定，不冒尖，夫妻倆花了不少心思，動了不少腦筋。現在孩子進入綠地了，很想讓孩子成績穩重求進，但不了解如哪里理。接著，我就近三周來方俊杰的在校表現及近一次的數學和語文測驗情況進行了簡單介紹。方俊杰成績不錯，各科比擬均衡，期望家長每天催促孩子認真完成老師安排的家庭作業，認真做好預習和復習工作，并持之以恒，才能有所進步。

　　一晃時間就過去了，天色漸漸暗了下來，我急忙辭別，騎著電瓶車在昏黃的街燈下不緊不慢地回家去。

　　9月26日星期四晴到多云

　　星期四了，冷空氣過去，天氣又放晴了。原本打算到水岸花都去轉一轉，那里很有幾個學生，可以一并家訪的。昨天晚上黃甜媽媽的一個讓我瞬時改變了注意。“是老師吧，我家黃甜天天晚上回家說沒有什么作業，老是看電視。今天她又說沒有作業，又在看電視，我打個問問，是不是經常沒有作業的。〞“沒有作業，怎么可能呢？七年級有七個學科配了根底訓練，怎么可能沒有作業呢？今天晚上語文也有抄寫作業的啊。這樣，我明天黃昏到你家看看。〞“那好，那好，我家住在十四中對面的巷子里，明天我在巷子口等你。〞“不用了，我和黃甜一道吧。〞

　　今天放學鈴響了，我按照慣例來到教室等接下來的三分鐘（學校為了避開小學部放學頂峰，統一要求初中部放學延遲三分鐘〕，風很大，將一些垃圾吹攏在樓梯的一角，我將勞動委員吳媛媛叫了出來，安排兩個人清掃一下。等我再回到教室，黃甜已經不在教室了。這個丫頭，我不是說等我一道嘛，你走了，我怎么能找得到你家呢？沒方法，不能失信，我只好騎著電瓶車來到十四中對面，一直騎行到“州中漁府〞，也沒有發覺所謂的巷子，估量是方向搞反了。掉頭騎行過了曙光化工廠，果然有一個一米寬左右的小巷，不敢確定，掏出回撥了昨天晚上的號，是公用，真是郁悶哪！

　　往里騎吧，都到這里了。于是一頭鉆進小巷，一直騎行到底，兩扇大門并排開著，一對婦人在路旁聊著天，我便停下車，“您好，黃甜家是住在這兒嗎？〞“在這里，右邊的門進去。〞“多謝！〞我進了右邊的大門停好車連叫了幾聲“黃甜〞，都沒人應聲，“她住在二樓〞一個老大爺聽到聲音后從房間里伸出了頭。走上二樓，這里是搭建的老民房，樓頂擴建了不少，租住了很多戶，我只好站在樓梯口叫道“黃甜，黃甜〞，沒有人應。稍許，一位婦人從右邊的房間走了出來，“黃甜還沒有回家，你是老師吧？〞“應該回家了，學校放學有一會兒了。我在這兒等她回來。〞毗鄰曙光化工廠圍墻的位置有很大一塊露臺，我便走過去坐了下來，“你是新義的吧？〞鄰里的一位租戶問道，“哦，不是，我是通江閘的，將軍村的。你是新義的？〞“大王廟，黃甜家也是。我聽你的口音就是一塊兒的。〞

　　原來，黃甜家住在長風鄉營盤村，這么說，和我可就是老鄉了。她的父母在安慶務工，租住民房，黃甜是家中獨女，家境雖不富裕，但對孩子的期望值和重視程度都很高，期望孩子能好好讀書，將來有一點長進。孩子小學在龍獅中心小學就讀，成績不算太好，現在進入綠地了，期望老師能重視，能培養她學習的興趣和自覺性。她在家就喜歡看電視，一看就入迷，經常耽誤了寫作業。正在交談的時候，黃甜回來了，看到我端坐在露臺，臉上泛起了一絲怯怯的神色，她把書包送到房間，拿了把椅子在我旁邊坐了下來，不作聲，只是靜靜地聽著我和她媽媽聊著她的過去和現在。“黃甜，你最近作業老是不能完成，是怎么回事啊？〞“不會做，做了一點就做不出來了〞“那上課得認真聽講，不懂多問問老師，不做作業怎么行呢？〞“她一小成績就不太好，心理上有壓力，總不喜歡做作業。〞“七年級是個新的開始，肯定要有目標，并朝著既定的目標一步一步地走，要有信心和耐心，只要下功夫，成績總能提高的。〞……經過與她們母女一個多小時的交流，黃甜表示，肯定克服心理上的弱勢，認真完成老師安排的作業，學習上下一點苦功，爭取有所進步。

　　信任，有三年的堅持，肯定會有一個美好的結果。

　　9月27日星期五晴到多云

　　水岸花都，我剛剛熟悉的小區名，只了解在石油站附近，具體的位置不是很清楚。在班級學生信息摸底時，我了解有好幾個學生家都住在這里。家長會召開以后，也是胡旭的父親打給我提出學校要考慮學生的上放學交通平安，畢竟水岸花都的孩子上學要經過三個大的路口，工程車又比擬多，交通平安存在重大隱患。所幸我及時向嵇玉校長匯報，嵇玉校長也在第—時間聯系交通治理部門，在上放學時間段安排交警執勤，并在學校附近路口設置了警示標志。在我印象當中，胡旭、洪振翮、章含偉、陳穎好似都住在這里，今天，就在這里了。

　　下午放學，我在第—時間叫上了陳穎同學，“走，去你家看看。〞“不是吧，老師我沒犯什么錯，你不會告我的狀吧。〞陳穎一臉的不情愿“我媽可厲害了，你要是說什么了，那我可就死了。〞“沒事，你錯犯的不少，但我不說，就看看。〞我成心逗她。陳穎，一個文靜端莊、手腳勤勞的小女生，開學初，當我找同學出第—期黑板報的時候，她就高高地舉起了手。我便強調了幾句就交給她負責了，果然不負我望，黑板報出得有模有樣。

　　我騎著電瓶車帶上她騎行到小區，“不好，我爸爸也在家。〞“你爸爸干什么？〞“開出租車。〞“你怎么了解他在家，白天他不出車嗎？〞“他的車子停在小區里。〞“老師，你去不去章含偉家，他家在三單元二樓，我家在二單元五樓。〞章含偉，個頭小小的男孩，上課看著倒是認真，作業那真是一個馬虎，字寫得看著我頭就大，早該去問問他父母是怎么回事了。“先去章含偉家，再去你家。〞到了一單元二樓，敲了好多下，都沒有人應聲。這個該打的，肯定到外面貪玩去了，待會兒再來吧。

　　二單元，我隨著陳穎爬上了五樓，陳穎敲開了門，“媽，老師來了。〞陳穎一改平日里的生動，怯生生地說道。“來了好，進來坐。〞陳穎媽媽將我讓進屋里，泡上了茶。我一看屋里的陳設，好家伙，廳堂夠大、南北通透，裝潢精巧，仿古的實木家具，襯托著主人的生活品味。別致的小書房專供孩子讀書用，各式各樣的學習設備較為齊全，樓上還有復式呢！原來，陳穎一家是本地人，房屋征遷分了兩套房，父親在外跑出租，母親在家照顧兩個孩子，家庭經濟條件很好，不愁吃穿，就盼望孩子能把書念出來。從陳穎母親口中得知，小陳穎在家可是衣來伸手，飯來張口，什么事情都不會做的。當然，這可不能全怪孩子，誰叫父母寵著呢？在學校她可是老師的小幫手，不光援助我來打理本班級，還援助過去的班主任指導小學四年級出黑板報呢！從陳穎家庭來看，學習條件和環境是非常優越的，父母又特別的重視，陳穎個人的資質還不錯，人又肯干，成績進步應該是理所當然的。閑話不敘，當我與陳穎父母就孩子的學習生活問題溝通過后打算離開時，時間已是17：30了。

　　我再一次來到了一單元二樓，敲了敲門，沒有人應；加點力再敲，還是沒有人應。看來，章含偉還是沒有回來，作業那么馬虎，原因是一覽無遺的了。

　　我很無奈。

　　9月29日星期日晴天

　　今天星期天，因國慶調假，正常上班了。連續家訪了幾家，感覺有點累，今天放學便沒有安排家訪。下午六點多鐘收拾停當后送女兒去紅旗小區上課，在小南門牛肉面館小坐〔據說是紅旗小區味道最好的牛肉面館〕，打算下碗面給女兒充饑。在小坐的片刻，突然心血來潮，不如利用女兒上課的兩個小時空擋時間在這里家訪一下，可以及早完成家訪工作任務，也省得接送女兒往返跑了，于是聯系最近的位置——紅旗小區39棟二單元504室段家園，確定了七點鐘準時家訪。

　　七點鐘，我準時敲開了段家園家的房門。段家園一臉驚慌，表現得我無法適應的安靜。要了解，班上50個學生，就數他話最多，最好動，老是管不住自己。巡視教室的時候，總看不到他有安分的時候。所幸上課還算認真，作業馬馬虎虎也能完成，只是字體不敢恭維。段家園的媽媽顯得相當的局促，以農村學生家長慣有的思維態勢猜測著孩子在學校是不是犯了什么錯，班主任上門告狀來了。我端坐下來，細細地品了一口我最不安分的學生給我泡制的粗茶，環視了一下，問道：“你家不是本地人？〞從屋內的簡單的陳設可以看得出是臨時租住在這里。“貴池人，來安慶十多年了，為了孩子的學習，臨時住在這里。老師，段家園沒有給您添亂吧？〞“臨時沒有，就是話太多，喜歡動，要是能安分一點，學習再努力一點就好了。他的學習成績還是蠻不錯。哦，對了，他爸爸不在家？〞在與段家園媽媽的交流中我早就了解這個家伙有點害怕爸爸，媽媽可管不了他。“今晚加班，不回家了。〞“真不巧，我想告他幾狀，讓他爸爸好好收拾收拾。〞說這話的時候，我不經意地瞟了一眼段家園，果然有點膽戰心驚，我心里樂了。通過了解，段家園的爸爸是鋼筋工，常年給別人帶班，收入比擬穩定，就是不常在家里，對孩子的學習照顧不周。我便結合段家園的在校表現提出了具體要求，期望家校結合，多溝通，及時了解孩子的思想和學習動態，保證孩子健康成長。

　　時間近八點，我隨口問道：“丁晨家好似也住在紅旗小區，你了解哪里嗎？〞“在紅旗小區對面，我帶你去。〞……于是在段家園的帶著下穿行到小區大門對面的一個小巷里，不巧里面有鐵將軍把門，進不了。“換一條路，不遠的。〞孩子的推斷力是不夠精確的，我隨著他在黑燈瞎火的巷子了七彎八繞地走了好久，感覺就像進了迷魂陣，總算到了。“丁晨，丁晨……〞段家園連著叫了幾聲，沒有人容許，“是不是搞錯了？〞“沒有，我經常來玩的。〞我往里面走了幾步，問鄰舍的人：“丁晨住在這兒嗎？〞“你找哪一個？沒有這個人。〞我有點暈了。租住的人相互可能不熟悉，可八點多了，應該在家里才對呀。我只好打給他父親。很快，他父親便回來了，他說閑著沒事看別人打牌去了，可丁晨呢，“跟我說了聲，出去找同學玩去了。〞“那我們聊聊吧！〞

　　丁晨父親告訴我，自己家境不好，小時沒有讀過多少書，后來得遇貴人，教會了他熟悉圖紙，成了一名鋼筋工，雖然有點累，收入還算穩定。孩子成績不好，他心里很清楚，從小孩子讀書成績就不太理想，但孩子還聽話，他也不好說什么。期望老師多照顧，他說，家長會那天，他看到孩子的學習成績后很是難受，但班主任的話“孩子讀書，倘假設不成材，肯定要成人。〞讓他很感激。丁晨，我接手班級很快就喜歡上的小男孩，成績且不去說，勤勞是最大的優點。擦黑板、抹桌子、拖地，他總是搶著干，在獨生子女的這一代可是非常難得的。學習態度上，也有很大的轉變，作業能認真做，盡管做得很不好，但能明顯感覺到他的態度是很端正的。我想，老師多鼓舞一點，孩子多努力一點，走一步，再走一步，成績是能夠提高的。

　　臨走的時候，我再三強調，要催促孩子完成作業，晚上不能讓孩子單獨出去玩，黑燈瞎火的，很不平安，也簡單學壞。只要不放棄，成功總在不遠處。

　　10月4日，星期五，晴天

　　國慶長假第四天，晚上送女兒去上電子琴課，適逢班上有兩個學生家庭租住在附近，干脆去家訪。于是騎著電瓶車來到了科技廣場對面的正榮賓館，打通了學生鄒興父親的“你好，鄒興爸爸嗎，我是班主任方老師，我打算到你家家訪。〞“哦，我在外面出車，馬上就回家。〞

　　鄒興，男生，面盤白凈，身材中等，微胖，臉上架著一副黑邊眼鏡，文縐縐的樣子，很像讀書的料子。可是讀書就是不怎么認真，作業總是不按時完成，上學不夠守時，遲到現象比擬嚴峻，教育了屢次，總沒有多大效果，也不了解是什么原因。一會兒功夫，他爸爸回來了，帶著我走進東園賓館背后的居民樓

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