兒童心理健康的禁忌有哪些

時間：2020-06-30 13:01:19 成長心理

兒童心理健康的禁忌有哪些

　　盤點兒童心理健康12個禁忌

兒童心理健康的禁忌有哪些

　　第一，忌嬌慣溺愛

　　開口不離“好”，出門不離抬，吃飯任其要，穿衣任其挑，就會養成兒童任性的性格。父母“愛子——溺子——誤子”，這往往是現實生活中一些青少年步入歧途的三部曲。

　　第二，忌袒護縱容

　　在日常生活中，孩子當眾做錯了事，家長明知不對，卻以種種理由加以庇護和掩蓋，其結果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。

　　第三，忌哄騙

　　有些家長圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳濡目染，容易使孩子效仿父母，養成虛偽不誠實的品格。

　　第四，忌諷刺

　　對孩子諷刺挖苦，以為可以“激發”上進，結果適得其反。

　　第五，忌苛求

　　父母對孩子“恨鐵不成鋼”，凡事都要盡善盡美，稍有不順便大加訓斥，使子女無所適從，思想感到壓抑和束縛，時間長了孩子有可能走向反面，我行我素。

　　第六，忌放任

　　對孩子不加引導和教育，放任自流，任其所為，不盡家長責任，后果難以預料。

　　孩子出牙晚切莫濫補鈣

　　生活中，有些家長看到自己的孩子出牙晚，便片面的認為可能是缺鈣，就盲目給孩子增加服用魚肝油和鈣劑。其實，這種做法往往有損兒童健康。

　　牙齒的萌出與發育的遲早有關，發育早的孩子長牙也早，發育晚的長牙就遲。健康的寶寶一般在出生后6個月左右時開始長出第一個乳牙，有的可早到4個月，也有的嬰兒要遲到10個月時才長，某些1歲左右才出第一個乳牙的也算正常，因為這可能是由于遺傳因素造成的。

　　孩子出牙的快慢不但與遺傳有關，還與營養有關。因為牙齒發育需要多種維生素和礦物質，如果孕期的母親缺乏上述營養，便可影響胎兒的牙胚發育，引起牙齒發育不良。出生以后如果沒有及時補充維生素D和鈣劑，又很少曬太陽，就會引起牙齒萌出遲緩、發育不良。孩子出牙早晚與骨骼生長快慢有關，這是一種早期骨骼生長的差別，是遺傳上的差異在嬰幼兒身上的體現，對孩子今后的骨骼生長和身高沒有明顯的相關性，決定孩子身高因素是遺傳因素，合理的營養，充足的睡眠和適宜的運動與出牙早晚沒有直接的關系。

　　即使1歲時才出第一顆牙的孩子只要沒有其他毛病，注意合理、及時地添加泥糊狀食品，多曬太陽，就能保證今后牙齒依次長出來。但如果孩子1歲半才出牙，就要注意查找原因了，如是否為佝僂病，是否伴有其他異常情況，應該到醫院進行檢查、治療，是否需要補鈣治療，這要看孩子是否缺鈣，補鈣也必須遵醫囑，切不可濫用魚肝油、鈣劑等藥物盲目補鈣。當然，為了防止孩子缺鈣，可適當地多吃些富鈣食物，或給予一些鈣保健品服用，但千萬不可濫用。

　　第七，忌打罵體罰

　　現實生活中，有些家長信奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往產生感情對立。

　　第八，忌注意力不集中

　　要讓孩子自己選擇適宜的游戲和運動，培養他們注意力集中、專心地完成一項工作的能力，訓練兒童持之以恒的毅力，做什么事都要有始有終。不要反復要求孩子更換活動內容。

　　第九，忌缺乏適應能力

　　要訓練兒童適應環境的能力，這樣對孩子的發展是很有益的。

　　第十，忌無控制力

　　要訓練兒童學會控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和愿望。

　　第十一，忌憂郁沉默

　　要培養兒童樂觀幽默的性格，切忌郁郁寡歡。

　　第十二，忌依賴

　　要讓兒童經受一定的困難，學會克服困難從身心(性格和體格)兩方面進行磨煉。從小培養兒童獨立的能力，是兒童心理健康的關鍵。

　　如何掌握兒童的心理

　　一、小孩子好游戲的??

　　小孩子可以說是生來好動的。二三個月的嬰兒就能在床上不停地敲手踢腳，獨自玩耍。到了五六個月的時候，看見東西就要來抓，抓住了就要放進嘴里去。到了再大一點，他就要這里推推，那里拉拉，不停的運動了，一等到會爬會走，那他的動作更加復雜了。忽而立，忽而坐;忽而這樣，忽而那樣;忽而爬到那里，忽而走到這里。假使我們成人象他那樣活動兩個鐘頭，那一定疲乏不堪了。到了三四歲的時候，他的游戲動作比前還要繁多而他的游戲方法也與從前不同了。從前他只能把椅子推來推去，現在他要把椅子抬來抬去，當花轎了;從前他只能把棒頭敲敲作聲以取樂，現在他要拿著棒當槍放了。到了八九歲的時候，他的身體比從前更加強健得多了，精神也非常充足了，知識也漸漸豐富了，因此他的游戲動作也就與前不同了。此時他喜歡玩各種競爭游戲了;什么放風箏，踢毽子;什么斗蟋蟀，拍皮球;什么打棒頭，捉迷藏他都能夠玩了。

　　二、小孩子好模仿的

　　小孩子未到一歲大的時候，就能模仿簡單的聲音和動作了。他一聽見雞啼羊叫，也要啼啼看叫叫看;一看見別人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。到了二歲光景的時候，他能模仿復雜的動作了。倘若他看見他母親掃地洗衣，他也掃掃洗洗看;倘若他看見他父親吐痰吃煙，他也要吐吐吃吃看。到了三四歲的時候，他的模仿能力發展得更大了。什么娶親，什么出殯，他都要模仿了。總而言之，小孩子好模仿的，家中人之舉動言語他大概要模仿的。若家中人之舉動文雅，他的舉動大概也會文雅的;若家中人之言語粗陋，他的言語大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事謹慎，務使己身堪有作則之價值?

　　三、小孩子好奇的

　　小孩子生來好動的，生來好模仿的，也是生來好奇的。五六個月大的嬰兒一聽見聲音就要轉頭去尋，一看見東西就要伸手去拿。到了四五歲，他的.好奇動作格外多了。看見路上的汽車馬車來了，他總要停住腳看看;聽見外面的鑼聲鼓聲響了，他總要跑出去看看。有一個四歲的小孩子，一日同他的母親去探望他的小朋友，看見他小朋友的家里有許多蜜蜂，他拿了一根棒頭把蜂巢敲敲看，不料一敲蜜蜂出來刺他了。又有一個五歲的小孩子，天天把園里所種的紅蘿卜掘起來，看他怎樣生長的。又有一個小孩子把一只鐘拆得粉粉碎，要看看這個鐘究竟為什么會響的。小孩子不但有這樣的動作，也發種種問句。他常要問你“這是什么東西，那是什么東西;這個東西從哪里來的，那個東西怎樣做的;這個東西為什么是這樣的”。他看見不懂的東西，就要來問你。這些問句也是一種好奇的表現

　　四、小孩子喜歡成功的

　　小孩子固然喜歡動作，但更是喜歡動作有成就的。比如一個二歲光景的小孩子在沙箱里玩沙。他盡管把沙一把一把地撈進罐頭里去，撈滿了把沙倒出來;又再一把一把地撈進去，撈滿了又倒出來;這種動作從表面一看沒有什么成就，仔細考察起來，一把一把的撈進罐里去固是一種動作，但罐頭裝滿了，就是動作的成功。小孩子雖喜歡撈沙的動作，也喜歡撈沙成功呢。

　　五、小孩子喜歡野外生活的

　　大多數小孩子都喜歡野外生活。到門外去就歡喜，終日在家里就不十分高興，有許多小孩子哭的原因雖則不一，但是不能到外邊去看看玩玩，也是一種大原因。做父母的不揣摩他的原因，只一味地去說他去罵他，那真正冤枉極了。一鳴有一天，坐在搖籃哭個不了，他母親給他東西吃，他不吃，給他東西玩，他也不玩。后來我就抱他到門外去玩玩，他一到門外就不哭了。他仰起來看看天的顏色，低下頭去看看草木的樣子，看看飛禽走獸的形狀，歇了一歇，他就笑逐顏開了。又有一天，天已晚了，街上已經沒有人了，他還不肯回家，不但一鳴是如此喜歡到外邊去的，普通兒童大概都是如此的。現在我家里辦了一個幼稚園。凡天氣睛和的時候，我們就帶幼稚生到外邊去游玩。他們在曠野里跑來跑去，看見野花就采采，看見池塘就拋石子入水以取樂。這種郊游對于小孩的身體、知識、行為都有很好影響的。

　　父母是孩子情緒的榜樣

　　一位母親這樣傾訴：“我的孩子自控能力太差，嘴上講得好聽，就是做不到。每天我要發好多次火，他才能勉強完成一些作業。我都為他操碎了心。但是現在我們倆就像對頭一樣。他很厭煩我，聽不進去我的話。我真不知道該怎么辦?想到孩子爸爸每天那么辛苦在外賺錢，而我連個孩子都教育不好，我真是非常難過。更讓我焦心的是，孩子這樣下去，將來怎么辦?”

　　這位母親言談中充滿了焦慮、失望、憂傷和無可奈何，我們能明顯地感受到她那沉重的心情。在講到孩子爸爸辛苦、孩子不要強、自己不能教育好孩子、對孩子擔憂等時，她控制不住自已激動的情緒，眼淚止不住地往下流。顯然，這是一個非常容易動情的母親。我們可以想見：每天面對不自覺的孩子，她要進行多少苦口婆心的勸說;當孩子聽不進去時，她又是多么地惱怒和傷心。

　　針對這樣一個母親，我們首先幫助她解決的不是孩子的問題，而是她本身的情緒問題。因為孩子每天面對一個愛嘮叨、愛發火、焦慮和緊張的媽媽，他們又會有何反應?在家庭中，父母是兒童生活中接觸最密切的人，也是對兒童最有影響的人。因此是孩子情緒的榜樣。

　　兒童在父母的不良情緒面前，很容易產生內心沖突。一方面，他們不得不依賴父母的照顧，以滿足某些需求;另一方面，他們又不喜歡父母的這些不良情緒及其一些行為方式。內心的矛盾導致他們心情煩躁、郁郁寡歡，精神分散，嚴重的可出現緊張、焦慮或強迫。有的則出現一些查不出生理改變的軀體不適癥狀，如頭痛、頭暈、胸痛、憋氣等，以緩解內心更大的不安。長期處于母親不良情緒氛圍中的兒童，心情不暢，不知不覺地將這種困擾壓迫到無意識中，有意無意的采取一些拮抗的行為，如強迫動作、說謊、逃學，喪失自尊和自信，經常愛與惹麻煩的兒童在一起，于是越來越不被周圍喜歡，甚至可能發展成為反社會人格。對于心理防御機能差的兒童，長期壓抑是引起精神障礙的原因。

　　兒童心理問題與家長的不良行為、情緒往往互為因果，需要雙方進行調整，但成人更應該自制。因此，我們認為作為兒童社會化的第一任教師的家長，首先應調整好自己的情緒，使自己有一個健康的心理，才是防范和矯治兒童心理問題的良策。

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